【正文】 要破裂似的。 靜中有動，形象生動。只有對物做了細致的觀察，才 能用生動、準確的語言表達觀察的結(jié)果。 它以牛的耐性與沉靜，許多年來任重 務(wù)勞，沒有一點怨言。一般應(yīng)從以下幾點來寫： (1)個人的基本情況。對家庭主要成員、主要社會關(guān)系中的問題，以及本人的有什么問題， 要如實寫明，不得隱瞞和偽造。愛寫作文，但錯字連篇，心有華麗之詞筆下卻難生花。 [簡 評 ] 這篇介紹“我”的文字，讀來讓人忍俊不禁，有不免為小作者的心地坦誠、敢于解剖自己而受感動。周先生說：“大嫂子，你放心！盡管把孩子交給我，響鼓不用重槌！從小看大！玉寶這孩子不會錯的！”看看學(xué)生們已經(jīng)一個一個來上學(xué)了，玉寶媽才走。你可得想想，你欺負人對不對。 續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個故事的意思。 “感人心者，莫先乎情。而有情感無意象的卻不能成為詩。 接下來我們來作一個練習(xí) 依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上相應(yīng)的詩句。第四、一堂課的成功絕對不可能是偶然的，教師要平時多積累 ,對學(xué)生寫詩嘗試要多鼓勵和引導(dǎo)。 ：要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進步的主題和內(nèi)容。從此他們安安心心地過日子，雖然窮點，可是過得很快樂。要知道銀河系從誕生到毀滅一共有 150億年的壽命，每五億時光年劃分一個區(qū)域，我可以任意穿梭來往于各時代的空間。 正在這時，地球防衛(wèi)總部的指揮官喬治?凱恩上尉率領(lǐng)“獵天人”小組悄悄包圍了時間飛船，在他們看來，這是艘入侵的太空戰(zhàn)艦。 一切就緒，時間人啟動飛船：“很快我們就會飛入超級空間，注意看，那是一個你從沒見過的世界。”上尉此時也很緊張，他可不愿一輩子留在這荒無人跡的鬼地方?！? “可是一定要犧牲你才行嗎 ?”喬治?凱恩扔掉手槍：“對不起，這都怪我。第一段寫驢虎較量之前的狀況。作者用擬人化的描寫，細致入微地刻畫出外強中干、虛張聲勢的驢的形象和知己知彼、做事謹慎的虎的形象。，列出寫作提綱。而對時間空洞來說，大批質(zhì)量輸出沒有返回是不正常，所以最后是關(guān)閉空洞的人很可能因為時空同波混亂而被吸入黑暗空間。“對，時間計數(shù)器告訴我，這不是我們要去的地方?！? “哈哈哈??”眾人一陣潮笑。 “當(dāng)我發(fā)現(xiàn)恐龍在時間空洞時，便返回地球，可惜這里已經(jīng)不是它們的世界。 金光消失后，眼前站著一個穿異服的怪人，他的頭頂還有兩支天線?！鞍ΠΓ∵@下就是把全世界的珍寶給我也不要了！”老頭子后悔地說。最后發(fā)下作文本寫成文字。第二、真正讓學(xué)生成為主體，教師起引導(dǎo)角色，只有學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，課堂才會活躍，才會有教學(xué)效果。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象。 （ 2）寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內(nèi)蘊。欣賞配樂朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩的意 象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙，可謂詩中上品。３ .小兔和狐貍一起把小猴送進醫(yī)院，湊上兩人的零花錢，為小猴付了藥費，并把他送回家，小猴用西瓜招待了兩位小伙伴。周老師說：“淘氣，你為什么要掀玉寶的凳子？”淘氣說：“這個桌子是我爸爸給我買的，我不要這個小要飯化子。保長周長安聽見風(fēng)聲，插手進來，說是：既要辦學(xué)，就辦個小學(xué)，并 且規(guī)定要周先生將來教日語。經(jīng)過這次大難，我更深刻地理解到了一個人一生的命運會有諸多磨難，但是只要自己有毅力，克服困難就像過一道門檻兒那么容易。 幼年結(jié)束后就讀于四根柏小學(xué)。特別是對自己思想變化影響較大的主要經(jīng)歷和主要事件要著重寫。 后記：要特別強調(diào)寫出事物的特征及自己的感情。它的目光那樣沉靜，那樣溫和，好像它有許多話要告訴我們似的。從開始到身子完全脫出來，大約要半個鐘頭，舊皮就剩下一個空殼，成了蟬殼。請看泄密《壁虎》： 壁虎趴在墻壁上，靜靜地一動也不動，像貼著一塊水泥。荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。要觸動過自己的感情，可以是動物，也可以是植物。狀物，怎樣才能突出特點呢？ ，把握特征。請看一段寫蟬脫殼的文章。轉(zhuǎn)彎，要寫得生動，就要寫出它們在特定環(huán)境下的特定姿態(tài)。沉靜地望，慢慢地嚼，溫和的目光，安詳?shù)牟椒ィ瑳]有一處不是在寫這位“老人”的穩(wěn)重。每 段經(jīng)歷前后時間要銜接，并要提供證明人。 (5)要力求筒潔明了。此時班上來一插班生，名為董楷，智力與我不相上下，對學(xué)習(xí)卻廢寢忘食，深得老師喜愛。 第三次作文 以《我的自畫像》為題寫自傳 第四次作文指導(dǎo) [訓(xùn)練目標 ] 替別人寫傳。”老師回身走了。 小猴病了 太陽快要下山了，小猴捧著一個大西瓜，從姥姥家回來了。 借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。（孟郊《游子吟》） 本是同根生，相煎何太急。寫 時要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點”，第三句寫這個缺點造成的“危害”。） 學(xué)以致用，大膽寫作 閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫（大屏幕顯示） 小時候 母愛融在乳液里 吮著它 香甜甜 上學(xué)后 母愛 長大后 母愛藏在枕頭里 枕著它 愛意綿綿 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，對個別有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。 寫說明文要抓住特征，如何抓特征呢？ 1 ． 要精細觀察?！闭f完乞丐就不見了。他懶得再看下去：“哪來那么多入侵 ? ”他嘟囔著。萬物生生不息是自然規(guī)律。 “你就是入侵者 ?”喬治?凱 恩問。江楓揚上前拼 命拉住他。通過時間空洞，把我們拋向“現(xiàn) 在”，而把恐龍拋向一億三千萬年以前，也就是我們此刻逗留的地方。遠處一片白光，像千萬顆太陽在爆炸、燃燒，地球上風(fēng)起云涌，山呼海嘯?? 時間人最后將手指搭在一個紅色的鍵鈕上，此時，他感到孤獨，他渴望和朋友們在一起享受生命的歡樂，盡管自己只是一個機器人。 第二段寫驢虎較量的過程及結(jié)果。而驢偏偏沒有自知之明，“一鳴”初現(xiàn)原形，“蹄之”則是技窮之舉。 江楓雙眼噙著淚水，默默地為時間人祝福?? 第七單元 解讀寓言 備課時間 執(zhí)教時間 ～ 15 教案總序號： 1 14 [訓(xùn)練目標 ] 解讀一篇寓言。“人類就被取締了，再次成為恐龍的世界。 不久，時間飛船安全著陸，只不過眼前是一片洪荒大漠?！苯瓧髯叱鰜碚f?！睍r間人直截了當(dāng)?shù)卣f：“是一個新宇宙。 “翼龍 !上帝呀 !”江楓簡直不敢相信眼前這個東西是真的。他倆高興極了，使勁想應(yīng)該提什么愿望才好。 3 ． 分析比較。優(yōu)秀的詩向報刊雜志投稿，我想：通過這次練習(xí)，大家對詩歌想必有了更深一步的理解。 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。（白居易《長恨歌》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 自制多媒體課件，以增強教學(xué)的交互性。正在這時，樹林里走出一只小白兔和一只 小狐貍?? 怎樣續(xù)寫這個故事呢？ 首先要弄清這個故事的開頭寫了些什么，接著根據(jù) 開頭的內(nèi)容展開合 理的想象，然后連貫地把故事寫下來。玉寶連忙爬起來一瞅，原來是周保長的兒子小名叫淘氣的，把凳子掀了。寫傳記文章，內(nèi)容要真實準確。于是一 心苦讀，只為畢業(yè)時與其一爭高下。 [例 文 ] 我的自畫像 我叫柯凡，祖籍浙江，于 1986 年出生在北京。歷史上曾參加過