【正文】 整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。師：再甜不過(guò)家鄉(xiāng)水，再濃不過(guò)故鄉(xiāng)情，再好不過(guò)家鄉(xiāng)人，鄉(xiāng)情難忘，童年難忘，千般情、萬(wàn)般情，都化作一場(chǎng)美麗的桂花雨，永遠(yuǎn)縈繞在作者的心中，也飄落在我們心間。讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景，體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情?！安婚_花時(shí)??找細(xì)花”誰(shuí)再來(lái)讀讀這句，感受開花季節(jié)要從綠葉叢中找細(xì)花的那份不張揚(yáng)的美?。ê畹拿溃圩x到這句，老師又自然想起唐代詩(shī)人宋之問(wèn)的一句詩(shī)：★“葉密千層秀，花開萬(wàn)點(diǎn)金。②此時(shí)此刻，滿頭滿身桂花的我，心里裝著滿滿的快樂(lè)！這段話中，作者除了用文字表達(dá)自己快樂(lè)的情感，細(xì)心的你能不能發(fā)現(xiàn)作者還用了什么方式來(lái)傳達(dá)自己的快樂(lè)？（嘆號(hào)）● {第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，真了不起！是呀，作者連用了三個(gè)嘆號(hào)，可想而知，作者搖桂花時(shí)的心情是多么欣喜！這已經(jīng)不能全部用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。讓我們甜甜的，美美的讀一讀父親的口占一絕：★出示：細(xì)細(xì)??總結(jié)： 同學(xué)們，我對(duì)桂花的喜歡在童年搖桂花的歡聲笑語(yǔ)里，母親喜歡桂花在她那細(xì)膩的一言一行里，父親對(duì)桂花的愛(ài)則在他的口占一絕里，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文第三自然段，一起去感受作者一家人喜歡桂花的那份情，用心讀讀吧?。ㄈW(xué)習(xí)第四節(jié)課文讀到這，不僅讓我們感受到桂花豐收給作者一家?guī)?lái)的快樂(lè)，還讓我們感受到了作者一家其樂(lè)融融，享受天倫之樂(lè)的那份幸福。３、揣摩文本語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用來(lái)表達(dá)自己的情感。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。二、精讀品味，體會(huì)“搖花樂(lè)”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，想一想你從哪些句子中體會(huì)到了作者“搖桂花”的快樂(lè)？用直線把有關(guān)句子劃出來(lái)。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。現(xiàn)在，我們來(lái)到了作者母親的身邊，假如我對(duì)她說(shuō)：——(出示）（1）這里的水真甜，她會(huì)說(shuō)：（2）這里的橘子真紅，她會(huì)說(shuō)：（3）這里的人真好，她會(huì)說(shuō)：（4）十多年后，作者來(lái)到了國(guó)外定居，她打電話給母親說(shuō)：“國(guó)外的生活真好??！”母親一定會(huì)說(shuō)：請(qǐng)選擇一句寫一寫，再交流。師小結(jié)：搖桂花能搖出這么多的樂(lè)趣，難怪搖花樂(lè)深深地留在作者的記憶中。）:“桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀!”(1)師：讀這個(gè)句子，你感覺(jué)到那紛紛飄落的桂花像什么？為什么說(shuō)桂花像下雨呢？它們像在哪里呢？(2)師：這繽紛的花雨落在你的頭上身上，會(huì)有什么樣的感受呢？(3)假如是你，你也會(huì)這樣情不自禁地喊嗎？你來(lái)喊一喊。桂花不像梅花那么……香氣味兒真是迷人。桂花糕，桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽(yáng)。⑵全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。愛(ài)桂花其實(shí)就是愛(ài)故鄉(xiāng)呀。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！駕①你的語(yǔ)氣里有纏！告訴你，豐富的表情能讓你的朗讀更有色彩?、谀愕谋砬槔镉欣p?、勰愕谋砬椤⒄Z(yǔ)氣里都有纏了！}（3）“就在這時(shí)???提前搖桂花。把這句話也來(lái)讀一讀，試試能不能讀出作者對(duì)桂花的喜愛(ài)，讀出桂花迷人的清香！●{①真香?。、谥x謝你把這么美的感受帶給大家?。（2）“桂花開得最茂盛時(shí)，??浸在桂花香里的。板書設(shè)計(jì)桂花雨桂花香思鄉(xiāng)情搖花樂(lè)第二篇：桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)桂花雨（第二課時(shí)）教材簡(jiǎn)析這是一篇回憶童年生活的文章，作者描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。杭州有處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里?！皳u花樂(lè)”是什么意思？桂花雨到底是什么樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第五段。帶感情讀課文再讀課文，理解內(nèi)容桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：。）（指名讀）母親說(shuō)的這句話，體現(xiàn)了她怎樣的感情？（母親的思鄉(xiāng)情）我們也帶著思鄉(xiāng)之情一起來(lái)讀一讀這句話?！保└赣H的這首詩(shī)寫出了我們一家人搖桂花的歡樂(lè)之情，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀。（4）.聽寫詞語(yǔ)：中秋時(shí)節(jié)、桂花盛開、香氣迷人、香飄十里、搖花之樂(lè)、花落如雨、杭州花香、難比故鄉(xiāng)、回憶童年。四、品讀詞句，體會(huì)感情１、找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會(huì)：⑴“杭州的一處小山全是桂花，香飄十里，可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。⑵劃出不理解的字詞用學(xué)過(guò)的方法理解。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表現(xiàn)桂花香的句子：①桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：“籮、杭”；熟記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語(yǔ)。它的香，已不受季節(jié)的*，香甜四季，也香甜了人們的生活。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。）引導(dǎo)學(xué)生引用文中的語(yǔ)句來(lái)回答：桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨??！”三、自讀課文，讀出精彩１、找出描寫“我”小時(shí)侯搖桂花的部分，并開展學(xué)習(xí)：第２～６自然段：⑴鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式讀２～６自然段，和同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。五、回歸整體，交流感受１、師：課文以生動(dòng)的文筆向我們介紹了作者童年的生活，內(nèi)容豐富，感情真摯，文字中蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情，讀來(lái)很感人，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞美麗的桂花雨?！薄＜僭O(shè)，現(xiàn)在已是二十年后，你也許是一個(gè)公司的老板，也許是某大學(xué)的博士生，也許你在異國(guó)他鄉(xiāng)留學(xué)，又一年的中秋節(jié)到了，在這萬(wàn)家團(tuán)圓的時(shí)刻，你孤身一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，望著窗外的明月，你會(huì)怎樣？采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)涵在朗讀中，體會(huì)情感。讓我們一起再來(lái)讀一讀表現(xiàn)作者一家人搖花樂(lè)趣的語(yǔ)句。當(dāng)桂花雨從桂花樹上被搖下來(lái)時(shí)，花雨繽紛，飄墜如雨絲，這是作者童年生活中的一個(gè)非常快樂(lè)的鏡頭。難點(diǎn)：體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。在作者的心里，最難忘的是搖花樂(lè)和桂花雨，還有什么令作者難忘呢？學(xué)習(xí)“桂花香”部分快速瀏覽課文，用“——”畫出寫桂花香的語(yǔ)句。請(qǐng)大家再讀讀最后一段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：第三自然段“搖桂花”是教學(xué)的重點(diǎn)。”來(lái)，一起讀：何須淺碧深紅色，自是花中第一流。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同樣可以幫助我們表達(dá)感情。那么，桂花的豐收僅僅只是給我，給父母帶來(lái)了快樂(lè)嗎？找位同學(xué)讀讀第四小節(jié)，其他同學(xué)做好聽的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)理念】１、堂教學(xué)應(yīng)在師生、生生對(duì)話交際的過(guò)程中進(jìn)行。桂花不與繁花斗艷。“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂。對(duì)于那些你感受較深的詞語(yǔ)也可以圈圈點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)要寫寫你的感受?！?1)生自由讀一讀，指名讀一讀，再齊讀。小結(jié)：再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。收藏好的桂花可以，可以，過(guò)年時(shí)還可以。）師：看看書上的圖，看看這桂花雨，來(lái)，閉上眼睛，我們也來(lái)使勁搖！你看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？（快樂(lè)、忙碌的景象讀出來(lái)，讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知“桂花香”（課前欣賞桂花圖片，播放背景音樂(lè)，交流詠桂詩(shī)，渲染氛圍）出示：“小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨啊！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨?。　保ㄌ畋硎拘那榈脑~語(yǔ)）vv桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨??！”（填表示神態(tài)的詞語(yǔ)）興奮不已開心心花怒放桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨??！”v桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：眉開眼笑欣喜若狂喜笑顏開“啊！真像下雨！好香的雨??！”（填表示動(dòng)作的詞語(yǔ)）又蹦又跳拍著手手舞足蹈桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨啊！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨??！”桂花紛紛落下來(lái)，落得我滿