【正文】 子”等佳句；學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察母雞的叫聲、動(dòng)作、神情的方法，抓住特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。交流反饋（學(xué)生隨機(jī)上臺(tái)板書(shū)）負(fù)責(zé) 慈愛(ài) 勇敢 辛苦抓重點(diǎn)語(yǔ)句感情朗讀體會(huì)，并結(jié)合想象說(shuō)話。[設(shè)計(jì)意圖] 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)母雞的4個(gè)崇高的品格的詞語(yǔ)及“英雄”一詞，學(xué)生自我閱讀，自我探究，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受，又促進(jìn)了與作者的情感交流，使得母雞的形象更加鮮明、豐滿。2．傳授新課師：在了解老舍先生對(duì)母雞的評(píng)價(jià)之前，我們要先認(rèn)識(shí)幾個(gè)新詞，只有認(rèn)識(shí)了它們我們才有資格去仔細(xì)地看老舍先生的作品。師：從老師剛才讀的段落中，你們看到了母雞身上哪些值得尊敬的地方？多么慈愛(ài)、多么辛苦的雞媽媽，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人的媽媽都是這樣的愛(ài)我們，現(xiàn)在老師讓你們欣賞一些圖片，看完后請(qǐng)同學(xué)們講講自己和媽媽的故事。教材分析 ：《母雞》是人教版第七冊(cè)第四單元的一篇略讀課文,描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。學(xué)習(xí)13段a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):抓住:顫顫巍巍、如怨如訴,體會(huì)母雞無(wú)病呻吟。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。三、說(shuō)學(xué)法課題入手法題目是課文內(nèi)容的高度概括，是課文畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。閱讀鏈接《麻雀》——屠格涅夫《柱子上的母雞》——普里什文 《母雞》——列那爾第五篇：母雞教學(xué)設(shè)計(jì)母雞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)“欺侮”的字音，聯(lián)系上下文理解“如泣如訴、警戒、緊叫”等詞的意思。3．連貫表達(dá)“我”討厭母雞的原因。指導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)“頂尖銳、頂凄慘”的理解，體會(huì)母雞“啼叫”所表達(dá)的意思。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）借助對(duì)“緊叫、一點(diǎn)兒”兩詞的理解，體會(huì)母雞“緊叫”所表達(dá)的意思。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）了解“如泣如訴”的意思。緊扣問(wèn)題，自主學(xué)文(1)語(yǔ)文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。）的，欺侮（wǔ），可惡（w249?！敦垺肥且幌蛳矚g(2)都是通過(guò)具體事例表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)(3)文章的語(yǔ)言生活化、通俗易懂。比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（二）整體感知課文1．作者筆下的母雞是怎樣的？（抽生答）2．設(shè)疑引發(fā)探究。也指明了為什么改變對(duì)母雞看法的原因。那么今天老師要帶你們?nèi)タ纯蠢仙嵯壬鷮?duì)母雞的評(píng)價(jià)。你體會(huì)到了什么？在你的心里，英雄是怎樣的？ 指導(dǎo)感情朗讀現(xiàn)在的“我”，對(duì)母雞又有了什么的情感？（2）出示句子：我不敢再討厭母雞了。默讀1——3自然段，找出作者討厭母雞的原因。本課內(nèi)容淺顯易懂，作者由原來(lái)對(duì)母雞的討厭到后來(lái)對(duì)母雞產(chǎn)生了敬佩之情，使學(xué)生感悟到母雞就是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏，日夜操勞的偉大母親，是一位英雄。概括課文的主要內(nèi)容師：老師聽(tīng)出來(lái)了，老舍對(duì)母雞的情感不像對(duì)貓那樣一直都是喜愛(ài)的，而是發(fā)生了鮮明的變化，由（）變?yōu)椋ǎ└鶕?jù)學(xué)生回答板書(shū) 討厭不討厭學(xué)生質(zhì)疑 預(yù)設(shè)：A為什么作者開(kāi)始一向討厭母雞，后來(lái)不敢再討厭了？ B為什么討厭？為什么不敢再討厭？ [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)貴有疑，沒(méi)有疑問(wèn)的教學(xué)是不完美的。（1）出示句子：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。第二篇：母雞教學(xué)設(shè)計(jì)16*母雞學(xué)習(xí)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)課后生字，了解課文內(nèi)容：多種閱讀方法結(jié)合，以學(xué)生為主體自主閱讀課文：感受母愛(ài)的偉大，贊頌?zāi)赣H 學(xué)習(xí)過(guò)程：以“聽(tīng)音辨物”游戲開(kāi)始，引出課題“16*母雞”板書(shū)課題 師：在講課之前，我要和同學(xué)們玩一個(gè)小游戲，考考同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的觀察力。師：這樣的母雞不止作者討厭，我也很討厭?！窘虒W(xué)過(guò)程】（1課時(shí)）一、整體感知，理清情感變化（一）揭題初讀課文。并且能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)出自己母親所是方的母愛(ài)。作者對(duì)母雞的情感由（討厭）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗磉_(dá)了對(duì)（母愛(ài)）的贊頌之情。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容的前后對(duì)比，先讓學(xué)生自讀自悟，弄清作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，然后再體會(huì)作者情感的變化和母愛(ài)的偉大；還要注意結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)體會(huì)，使學(xué)生