【正文】 用程序、測試 環(huán)境之間重用 [7]，如圖 26所示： 圖 26 Spring 框架的組成結(jié)構(gòu)圖 組成 Spring 框架的每個模塊（或組件）都可以單獨(dú)存在，或者與其他一個或多個模塊聯(lián)合實現(xiàn)。如圖 25 所示： 圖 25 Hibernate 全面應(yīng)用解決體系 以下是圖中一些對象的定義： 1)SessionFactory 對屬于單一數(shù)據(jù)庫的編譯過的映射文件的一個線程安全的，不可變的緩存快照。因此，無論何時發(fā)生了何種數(shù)據(jù)變化，控制器都會將變化通知所有的視圖，導(dǎo)致顯示的更新。 J2EE技術(shù)的基礎(chǔ)就是核心 Java平臺或 Java 2 平臺的標(biāo)準(zhǔn)版， 4 J2EE不僅鞏固了標(biāo)準(zhǔn)版中的許多優(yōu)點(diǎn)，例如 編寫一次、隨處運(yùn)行 的特性、方便存取數(shù)據(jù)庫的 JDBC（ Java DataBase Connectivity）應(yīng)用程序接口 (API, Application Program Interface)技術(shù)以及能夠在 Inter應(yīng)用中保護(hù)數(shù)據(jù)的安全模式等等，同時還提供了對 EJB(Enterprise JavaBeans)、 Java Servlets API、JSP（ Java Server Pages）以及 XML技術(shù)的全面支持。在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，課程表的編排是一項十分復(fù)雜、棘手的工作。 這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高人事勞資管理的效率 ， 也是 各大院校 科學(xué)化 、 正規(guī)化管理的重要條件 。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽 服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。本系統(tǒng)采用 B/S 架構(gòu)，構(gòu)建于 JAVA EE 平臺之上，整個系統(tǒng)應(yīng)用了 MVC 三層架構(gòu)模式。 1963 年 C C Gotlieb 在他的文章《 The Construction of ClassTeacher TimeTables》中提出了課表編排的數(shù)學(xué)模型。 第七章是系統(tǒng)的測試，對系統(tǒng)進(jìn)行必要的測試。業(yè)務(wù)流程的處理過程對其它層來說是黑箱操作，模型接受視圖請求的數(shù)據(jù)，并返回最終的處理結(jié)果。 因為有 Hibernate 的支持，使得 Java EE 應(yīng)用的 OOA(面向?qū)ο蠓治?)、 OOD（面向?qū)ο笤O(shè)計）、 OOP（面向?qū)ο缶幊蹋┤齻€過程一脈相承，成為一個整體。 4)事務(wù)（ Transaction） 事務(wù)也是生命周期短的單線程對象，應(yīng)用程序用它 來表示一批工作的原子操作。通過使用 Spring AOP ，不用依賴 EJB 組件，就可以將聲明性事務(wù)管理集成到應(yīng)用程序中。 JSP 頁面被編譯成 servlet，并可能調(diào)用 JAVABeans 組件 (beans)或 Enterprise JAVABeans 組件（企業(yè) beans），以便在服務(wù)器端處理。 與其他的大型數(shù)據(jù)庫例如 Oracle、 DB SQL Server 等相比， MySQL 自有它的不足之處，如規(guī)模小、功能有限（ MySQL Cluster 的功能和效率都相對比較差）等，但是這絲毫也沒有減少它受歡迎的程度。必須根據(jù)客戶可能提供的時間和資源條件進(jìn)行可行性研究。 學(xué)生功能模塊 學(xué)生注冊、登錄后，能自動生成該學(xué)生主頁，學(xué)生可以查看訪問教師個人主頁，針對不同教師、不同課程（同一名教師的同一門課程，最多人數(shù)為 35 人），學(xué)生可以自由選課及留言。 （ 7） 留言（ ID 號，用戶名，內(nèi)容，時間）。 表 54 選課信息表 (xuanke) 列 名 數(shù) 據(jù) 類 型 字 段 大 小 必 填 字 段 默 認(rèn) 值 備 注 id int 11 是 主鍵， 選課 ID username varchar 50 是 NULL 用戶名稱 k_name varchar 50 是 NULL 課程名稱 （ 5）留言信息表 留言信息表記錄了留言的所有信息，包括留言 ID，用戶名稱，留言內(nèi)容，留言時間。 if(學(xué)生 .equals(quanxian)){ (1)。 ( quanxian,getUserTableService() .getQuanxian(username))。 } 用戶注冊后需要系統(tǒng)管理員的認(rèn)證后才能登陸成功。 } ........ } 用戶留言模塊的實現(xiàn) 用戶留言的界面如圖 65： 30 圖 65 留言添加 教務(wù)管理員、教師、學(xué)生都可以直接留言。 軟件測試方法 黑盒測試：該方法把被測試對象看成一個黑盒子，測試人員完全不考慮程序內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和處理過程，只在軟件的接口處進(jìn)行測試，根據(jù)需求說明書，檢查程序是否滿足功能要求。根據(jù)操作人員權(quán)限的不同級別設(shè)置，來給定該操作人員的操作權(quán)限，同時后臺控制器在接受每一次請求時都會自動對身份進(jìn)行嚴(yán)格驗證、以防止不法份子進(jìn)行非法操作，確保了系統(tǒng)的安全。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均 已在文中以明確方式注明并表示感謝。 學(xué)位論文作者（本人簽名）： 年 月 日 學(xué)位論文出版授權(quán)書 本 人及導(dǎo)師完全同意《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》、《中國優(yōu)秀 碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》 (以下簡稱“章程” )，愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡(luò)形式公開出版，并同意 編入 CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。系統(tǒng)構(gòu)建于 JAVA EE平臺之上，具有相當(dāng)?shù)膶嵱眯浴? 測試計劃 測試方案 使用以界面為基礎(chǔ)的測試。 創(chuàng)建留言相關(guān)代碼： form name=createForm action=%=path %/ method=post enctype=multipart/formdata table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 tr td bgcolor=F2F2F2 align=right span class=STYLE4留言內(nèi)容： /span/td td align=left textarea name=context rows=5 cols=30/textarea/td td width=40%/td /tr tr td input type=hidden value=%=username % name=username input type=submit value=確認(rèn)添加 onclick=return checkCreate() /td /tr /table /form 表單提交后交給 ： public String liuyanCreate(){ Liuyan tLiuyan = new Liuyan()。 (utf8)。 28 }else{ return error。 } String result = getUserTableService().createUser(tUserTable)。設(shè)置留言 ID 為主鍵。 （ 9） 通知（ ID 號，標(biāo)題，內(nèi)容，時間） 系統(tǒng) ER 圖 系統(tǒng) 的實體之間關(guān)系 ER 圖如圖 5 53 所示 19 圖 52 課程 用戶 圖 53 用戶 通知 留言 20 數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 數(shù)據(jù)庫在系統(tǒng)中占有及其重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞關(guān)系到系統(tǒng)的運(yùn)行效率、存儲 數(shù)據(jù)的效率、系統(tǒng)的復(fù)雜程度等，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高系統(tǒng)性能 。 系統(tǒng)總體及各實體用例圖設(shè)計 系統(tǒng)總體例圖如圖 46 所示：前端用戶包括教務(wù)管理員、教師、和學(xué)生。 對該系統(tǒng)的開發(fā)從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、操作三方面進(jìn)行分析和研究 [11]。 11 3 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)功能需求分析 現(xiàn)代化學(xué)校應(yīng)該有個現(xiàn)代化的 管理系統(tǒng)去管理學(xué)校內(nèi)的各項事物，學(xué)校是一個數(shù)據(jù)量比較大的單位，如何去管理及查詢學(xué)校內(nèi)的數(shù)據(jù)就成為了一項及為重要的問題， 同時，學(xué)生選課、教務(wù)人員排課這項工作是教學(xué)管理中很重要的一個環(huán)節(jié)， 所以開發(fā)出一個 選排課 系統(tǒng)就是現(xiàn)在及為重要的事情，從而 選排課 系統(tǒng)的重要性就不言而喻了 [10]。 JSP 頁面并不局限于任何特定的平臺或 web 服務(wù)器上。異常層次結(jié)構(gòu)簡化了錯誤處理，并 且極大地降低了需要編寫 的異常代碼數(shù)量（例如打開和關(guān)閉連接）。一個 Session 某些情況下可能跨越多個事務(wù)。 如圖 23 所示： 圖 23 Hibernate 體系總覽圖 由于 Hibernate 比較復(fù)雜，提供了好幾種運(yùn)行方式。 控制 (Controller)可以理解為從用戶接收請求 , 將模型與視圖匹配在一起，共同完成用戶的請求。 3 2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及相關(guān)技術(shù)理論介紹 開發(fā)環(huán)境 硬件環(huán)境 CUP：至少 PentiumIII800 以上 內(nèi)存：至少 128M 以上 硬盤：至少 20G 硬盤空間以上 顯示器： 15 顯示器 軟件環(huán)境 運(yùn)行環(huán)境： Windows 7 開發(fā)工具： 數(shù)據(jù)庫： Web 服務(wù)器： 瀏覽器： IE 相關(guān)技術(shù)簡介 EE 概述 J2EE是美國 Sun公司推出的一種全新概念的應(yīng)用程序模型 ,是一套全然不同于傳統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)架構(gòu)，包含許多組件，主要可簡化且規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與部署，進(jìn)而提高可移植性、安全與再用 價值。 而國內(nèi)對選排課問題的研究較晚。系統(tǒng)管理員管理系統(tǒng)的基本信息，學(xué)生和教師通過系統(tǒng)完成不同的工作。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。 關(guān)鍵字： 選排課系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫；選向課程 II Abstract The PE Elective and Arrangement Course Platform is aimed to support the students and teachers of XiangNan University for PE course arrangement and election. Its development includes database construction and application program production. This platform which bases on JAVA EE and B/S construction, and platform use MVC three layers framework pattern. Its majority users are students, teachers, educational managers and platform managers. The platform managers manage the essential information of the system, and the students and teachers finish different work with this system. Through this platform there are 4 tasks that can be finished: platform manager can preserve the information of the whole system, educational managers can arrange the curriculum, the teachers can look for the courses and the students can select courses. This article tak