20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(留存版)
【正文】 間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。二 出勤方面 一年來(lái)我遵守校規(guī)校紀(jì)從不遲到、不早退沒(méi)有特殊事情從不請(qǐng)假。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作。因此,營(yíng)造民主、平等,放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識(shí),張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所,課堂才會(huì)涌動(dòng)出師生生命的活力。反思的主要內(nèi)容為:教學(xué)設(shè)計(jì)是還切合實(shí)際,行之有效。很多時(shí)候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來(lái)設(shè)計(jì)教案,但總覺得少了些什么。教師要有自己的知識(shí)儲(chǔ)備,要有自己的教學(xué)機(jī)智,要有自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。平時(shí)工作中我做到關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格, 不體罰,不訓(xùn)斥, 不傷害學(xué)生的自尊心我注意到大多數(shù)學(xué)生喜歡鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)應(yīng)是恰當(dāng)?shù)?如果不恰當(dāng),就會(huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。能做到因材施教作業(yè)設(shè)計(jì)分層次以滿足不同水平學(xué)生的需求。同樣,教師也就真實(shí)地走進(jìn)了新課程。教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念。書到用時(shí)方恨少。備課是一個(gè)過(guò)程,它需要
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