【正文】 樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。再讀一讀、拍一拍。演唱時(shí)，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂(lè)句的曲調(diào)作器樂(lè)演奏的引子和過(guò)門；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過(guò)門在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。單人或雙人歌舞，音樂(lè)輕快活潑。 3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。結(jié)束全課。結(jié)束全課?？茨囊蝗嘶蚰囊唤M拍擊的準(zhǔn)確。 (聽(tīng)辨前，教師應(yīng)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)音，也可以唱一唱這七個(gè)音）。 ２、表演 a 完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì) 歌曲《新疆是個(gè)好地方》 B 再聽(tīng)范唱 歌曲《新疆是個(gè)好地方》 。 2. 鋼琴曲《新疆舞曲》 (第一號(hào) ) A 完整地聆聽(tīng)歌曲。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。 丁善德 (19111995)作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家。 提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到什么 ? ，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做動(dòng)作，用自己的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。 表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》 ，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。 ]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。 ，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 ，為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn) 備。 分組歌表演 編創(chuàng)與活動(dòng) ，課本上提供了 7 個(gè)唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒(méi)有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點(diǎn)，注意力集中在對(duì)音高的表現(xiàn)上。 三、學(xué)習(xí) 表演歌曲《音樂(lè)小屋》 最后結(jié)束部分：小結(jié)。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。 編創(chuàng)與活動(dòng)： 三、欣賞 童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》 結(jié)束部分：小結(jié)。 三、 欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 。 課后回顧； 第六課 愉快的勞動(dòng) 教 學(xué) 目 標(biāo) ，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長(zhǎng)耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥(niǎo)舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。提示學(xué)生：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大 ?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。 能夠自編動(dòng)作參與表演。 教學(xué)回顧： 第四課 快樂(lè)的舞蹈 教 學(xué) 目 標(biāo) ，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。 （ 2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。 第 一 節(jié) 5－ 2 內(nèi) 容：歌曲： 《打花巴掌》 重難點(diǎn)： ，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。 （ 4 ）編創(chuàng)與活動(dòng)： （ 1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 第 二 節(jié) 課時(shí)： 4—— 2 內(nèi) 容：歌曲： 歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過(guò) 程：一 組織教學(xué) 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 二 新課教學(xué) 1 導(dǎo)入新課 2 聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè)情緒及歌曲內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽(tīng)唱法） 4 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題 5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了 6 表演歌曲 1）齊唱 2）個(gè)別表演 7 背唱歌曲 三 小結(jié)； 第 三 節(jié) 2— 1 內(nèi) 容：歌曲： 《郊游》 重難點(diǎn)：演唱中正確運(yùn)用各種記號(hào) 準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過(guò) 程：一 組織教學(xué) 1 師生問(wèn)好 二 歌曲教學(xué) 1 聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒 2 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 3 歌曲難點(diǎn)處理，（歌曲第二部分） 4 表演歌曲 5 律動(dòng)表演 三 小結(jié) 第 四 節(jié) 2— 2 內(nèi) 容： 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、演唱《大樹(shù)媽媽》 重難點(diǎn)：體會(huì)不同體裁歌曲的不同風(fēng)格 準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過(guò) 程：一 組織教學(xué) 1 師生問(wèn)好 2 復(fù)習(xí) 《大樹(shù)媽媽》 二 . 表演唱《大樹(shù)媽媽》 分小組表演，個(gè)別演唱。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。 （ 6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。 二、表演《牧童》 （１） 完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。 4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) )是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。 （ 2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。 ，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。 編創(chuàng)與活動(dòng)； la、 si 唱句的知識(shí)，教師可結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后，讓 學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處 la 和 si，使學(xué)生將對(duì) la 和 si 的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。 ，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。 ，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。 提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。 聆聽(tīng) （ 1） 完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律： 3．歌曲《音樂(lè) 小屋》 《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲， 2/4 拍。 （ 2） 提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。全曲共有九個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句長(zhǎng)短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。提示：這首歌曲是“靜”的嗎 ?為什么 ?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！ 復(fù)習(xí)歌曲。 聆聽(tīng) 歌曲《小蜜蜂》 組織學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)選放有關(guān) 歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。 。使學(xué)生不僅通過(guò)音樂(lè)的感染和教師的鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)，感受到音樂(lè)的歡快情緒，而 且能用自己的動(dòng)作表達(dá) 喜悅的心情。 ，便可分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，原則是將學(xué)生分為四組，一組學(xué)生伴奏，其余三組學(xué)生唱歌，然后再輪換進(jìn)行伴奏。在農(nóng)村，結(jié)婚、節(jié)日、歡迎貴賓以及一切喜慶的日子，男女老幼都載歌載舞。少數(shù)居住在青海和甘肅毗鄰新疆的地方。 ，可以開(kāi)成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？ B 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。課本上有六首歌曲，由左起依次是：《打花巴掌》、《小蜜蜂》、《采山》、《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。 教 學(xué) 內(nèi) 容 (樂(lè) )曲。 ３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教師可安排幾次范唱，使學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聽(tīng)，在跟唱中學(xué)會(huì)歌曲。 4．歌曲《我愛(ài)雪蓮 花》 《我愛(ài)雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。 維吾爾族和他們的音樂(lè)文化 維吾爾族是中國(guó)少數(shù)民族之一。 、與眾不同的表現(xiàn)方式，使每個(gè)學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。 課后回顧： 第十課 跳起舞 教 學(xué) 目 標(biāo) (樂(lè) )曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。 二、 基本部分： 聆聽(tīng) 歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。 。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。 。 （ 3） 聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。他帶著一根竹簫漂洋過(guò)海，又帶著一根簫回到祖國(guó)，成為我國(guó)偉大的音樂(lè)家。 “簫”寫一條曲子，演奏出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂(lè)曲，并演奏出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì) 拾稻穗的小姑娘 的喜愛(ài)。 第 一 節(jié) 課 時(shí)： 9－ 1 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《太