杭州市余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)中學荷葉母親word詳案(留存版)
【正文】 上最好母親中的最好一個。 紅蓮：被那 繁密 的雨點，打得 左右欹斜 。請同學們仔細揣摩作者的情感，有感情地再一次自由朗讀課文。 學生再次朗讀課文，做到有感情地朗讀。（ 無依無靠 ）此時，作者在煩惱什么？ （ 作者擔心紅蓮的命運會和白蓮一樣。” 稍作分析，冰心的母親在生命垂危之時，還不忘關心自己的女兒。 最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！ （出示自己母親和孩子的照片，師說：這是我的母親和我的女兒，我的母親為我付出了很多，無私地關愛著、保護著我，所以，我會將這份愛，傳遞 給我的女兒。 今天，我們將去認識另一位感動著 13 億中國人的“暴走媽媽 —— 陳玉蓉”。 紅蓮的命運有沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機？ 看見紅 蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面。 接下來請同學們和著這悠揚的音樂，朗讀這篇美文。 那么同學們在聽的過程中，注意老師如何處理朗讀的輕、重、緩、急，并且在老師朗讀完之后，給老師做個評價。（紅蓮盛開，顯示的是一派生機勃勃的情境） 紅蓮的盛開，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒有緩解作者煩悶的心情呢？（沒有）作者仍是不適意。 資 料引
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