杭州市余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)中學(xué)荷葉母親word詳案-展示頁(yè)
2024-12-12 07:18本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生再次朗讀課文，做到有感情地朗讀。 如果說到抑揚(yáng)頓挫，那么就說，知道老師為何這么處理嗎，是因?yàn)槔蠋煾鶕?jù)作者的情感來處理自己的語調(diào)與語速的。 老師很喜歡這首詩(shī)歌，請(qǐng)?jiān)试S我為大家朗讀一遍。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，明確大屏幕上的生字詞，做到讀準(zhǔn)，讀順，盡量讀出感情。 《 荷葉 母親 》詳 案 2 杭州市余杭區(qū)徑山鎮(zhèn)中學(xué) 沈燕艷 一、詩(shī)歌導(dǎo)入： 有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！ 今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)歌 —— 《荷葉 母親》。 二、讀“荷” 自由朗讀課文，自主梳理生字詞。 教師配樂范讀課文。 那么同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中，注意老師如何處理朗讀的輕、重、緩、急，并且在老師朗讀完之后，給老師做個(gè)評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩作者的情感，有感情地再一次自由朗讀課文。 學(xué)生合樂朗讀課文。 （生讀） 三、品“荷”悟情 同學(xué)們，你們讀得很好，將作者的情感讀出來了。（讓一個(gè)學(xué)生上黑板書寫） 煩
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