【正文】 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)課、保育教育等方面的問(wèn)題，大家各抒己見(jiàn)，親親就像一家人。同樣，作為學(xué)習(xí)交流，我校也相應(yīng)要求以上3個(gè)科目的教師各上一節(jié)探討課，便于送教下鄉(xiāng)活動(dòng)組的指導(dǎo)。通過(guò)本次“同課異構(gòu)”的研討及專家的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，是一次適時(shí)、有效的活動(dòng)。12月20日上午，在第二幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)焦新紅的帶領(lǐng)下，郝秀梅、吳愛(ài)、楊愛(ài)靜三位老師來(lái)到宋門中心園，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。郝秀梅主任設(shè)計(jì)的《數(shù)字王國(guó)》集體教育活動(dòng)課，在活動(dòng)內(nèi)容選擇上貼近生活，充分運(yùn)用豐富多彩的玩教具激發(fā)起幼兒的認(rèn)知興趣，積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進(jìn)教育理念互相交流的方式和將教育理論、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)操作手段呈現(xiàn)在師生面前的送教形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實(shí)“教育均衡”理念，啟示意義重大。通過(guò)這樣相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升上課聽(tīng)課老師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。4月11日上午，賀蘭回小共3位教師分別獻(xiàn)上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、共3堂示范課。楊愛(ài)靜老師的科學(xué)課《找“相反”》，幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，鍛