【正文】 理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向其他優(yōu)秀的英語教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進(jìn)取心，你會被時(shí)代所淘汰。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能?，F(xiàn)在對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，通過自查本人還存在一些問題，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠深入，致使自己不能很好地依法執(zhí)教。在備課、上課、批改作業(yè)方面，按照學(xué)校要求嚴(yán)格要求自己，沒有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。二、我存在以上問題的主要原因是:對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠深入，致使自己不能很好地依法執(zhí)教。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。尤其是對于中等生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實(shí)，缺乏先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的辦法。第五篇：師德師風(fēng)教育活動(dòng)自我剖析材料師德師風(fēng)教育活動(dòng)自我剖析材料益民實(shí)驗(yàn)小學(xué)邵珠英2011年4月，我校進(jìn)行了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。教師自身的學(xué) 1識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。在群眾中樹立自己的威信，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力；同心同德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。誰想擁有力量，誰就必須擁有更加廣博的知識。第一篇：師德師風(fēng)教育自我剖析材料師德師風(fēng)教育自我剖析材料——?jiǎng)⒗钪型ㄟ^這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)和教育，我充分認(rèn)識到了目前加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性和重要性。要擁有知識就得不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使人的生命過程成為一個(gè)學(xué)習(xí)型過程。4．進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化，規(guī)范化。在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。加強(qiáng)化學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來，這種做法讓我心有不安。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會價(jià)值。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。通過這一階段的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。（4）在為人師表方面：我模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；在上課或開會期間總是自覺把手機(jī)處于關(guān)閉狀態(tài)?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，家長滿意，學(xué)生喜歡的人民教師。注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心更歡愉，讓每個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展。在課堂上不僅教好書，更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我對教師教育的言傳身教有了更清晰的認(rèn)識，對中學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容也更熟悉了。幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進(jìn)取力度不大，甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績沾沾自喜。加強(qiáng)英語業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。在愛崗敬業(yè)方面，能以校為家，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的坐班制度，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。為了盡快地建立健全科學(xué)的，合理的，規(guī)范的，