【正文】 教師要培養(yǎng)對學生的親近感。3. 在教授新知識時，有些單詞沒有結合相應的情景來教授。小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。這也是課堂教學反饋的有效形式。鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。就拿本學期的期中檢測來說吧，有十分優(yōu)秀的，也有相當一部分不太好的，甚至有不及格的。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。例如，在講新課時“練習”，平時學生已能脫口而出“May I e in？”時就可讓學生在對比中很快學會新句子，練習了句型“May I ？”在生活中練習，我不留神踩了一名學生的腳，便說“I39。我覺得自己在上課時，很少介入任務型教學來完成自己的教學任務，經(jīng)常是用“填鴨式”的方法，沒有把課堂真正交給學生。，學習材料和用具被有秩序地發(fā)放，同時教師能注意到每個學生的所作所為。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣?？缥幕浑H意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。三(2)班學生踏實穩(wěn)重，但相對沉默。小學英語教學反思10最近看了幾節(jié)十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。第二，an orange 的讀音不正確，應該是連讀。教師對學生英語學習興趣的喚起，最重要的是濃烈的學習氛圍的創(chuàng)設。這樣，培養(yǎng)學生的學習興趣就容易了，學習好英語就不太難了。但我上了好幾個班，在之后的一個班里，我改變了一下我的游戲方式，先玩集體的，在請單個的同學到講臺上來玩，表現(xiàn)好的有獎，這次他們的興致一直持續(xù)到下課還意猶未盡。經(jīng)常反思讓我覺得每天都在成長，每天都在進步，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟發(fā)。必須要掌握牢固的基礎知識和基本技能，還要留出更多的時間攝取課外知識。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。學完回來上課的第一天，當我走進教室的時候學生嘰嘰喳喳一直在喧嘩，以至于上課幾分鐘了，還沒能安靜下來。雖然互動的流程也許不完美，但相信效果是達到了！正如我課堂上的最后一句話“今天，你們學會了如何自律”！正面管教的工具無論是在家里、在學校，屢試不爽。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。接著我又裝出自己很餓的神情，拿著水果問同學們：I’m hungry,let’s buy some fruit來引出let’s talk的句型，同學們學習對話的積極性立馬被調動起來了。讓人覺得出彩的是本節(jié)課的歌曲和游戲環(huán)節(jié)設計。但是讓每組的小組長加分就存在有有些組謊報分數(shù)的現(xiàn)象。禚老師的講座更是從初中語法知識的學習講授到自己的親身經(jīng)歷與學生的互動交流。禚老師利用頭腦風暴這一環(huán)節(jié)，首先用線段的形式將現(xiàn)在完成時與一般過去時很直觀的區(qū)分開來，這正是學生在做題中最容易混淆的地方，禚老師巧妙的利用線段便將現(xiàn)在完成時的含義很清晰的展現(xiàn)在學生的眼前，接著又講述了現(xiàn)在完成時的結構與標志性詞語，這就是在為后來的習題探究埋下伏筆。禚老師第一遍采用的是快速閱讀，熟悉課文內容，第二遍采用找出現(xiàn)在完成時過去分詞的方法，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞本課重點展開，第三遍采用的是挖出現(xiàn)在完成時態(tài)的詞語讓學生填空，這也是我最欣賞的一個環(huán)節(jié)，既復習了本課舊知，而且還為完形填空的練習做了鋪墊。我相信，只要付出就有收獲，只要努力就會成功。贊可夫說：教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需求，這種教學就會變得高度有效。但我上了好幾個班，在之后的一個班里，我改變了一下我的游戲方式，先玩集體的，在請單個的同學到講臺上來玩，表現(xiàn)好的有獎，這次他們的興致一直持續(xù)到下課還意猶未盡。真正做到聽說先行，讀寫跟上。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環(huán)境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。在這節(jié)課的教學中我先教會他們讀這幾個詞，讀了幾遍后，發(fā)現(xiàn)后面的兩個詞（eraser和crayon）他們容易說混淆，或讀不清，我再三糾正好象沒什么效果，我只好進入下一個游戲環(huán)節(jié)了，我讓他們把自己有的我們所學的這幾樣東西放在桌子上，聽我的口令給我他們有的東西。四、英語老師不但是音樂家、美術家、還要是一個好演員。我們只有在平時的學習，培訓，比賽中積累經(jīng)驗，把自己的實踐通過雙手去記錄下來，把每一次的比賽當成是一種挑戰(zhàn)認真的去準備，那么，我們留下來的素材，反思便是我們最寶貴的一筆財富。簡單的不能再簡單的開火車形式，讓每個學生都均等的獲得了表現(xiàn)的機會，不偏愛，不放棄，當有學生回答不出來問題我們都在焦急的等待時，禚老師卻始終微笑的鼓勵他示意他請坐并輕聲說謝謝，我想，大師的課堂的確就是這樣，讓我們在簡單中感受不簡單的功底，在平淡中感知一個優(yōu)秀名師的人格魅力。這就是運用了實際生活中的例子較為直觀的展現(xiàn)在學生的眼前，刺激學生的感官，讓他們潛移默化的理解知識點。并利用適宜的方法調控好課堂中的失控現(xiàn)象?？墒钱吘估硐牒茇S滿，現(xiàn)實卻很骨感。Unit5 Whose dog is it？Period 3 Section BLet39。學完整個故事之后，我要求學生小組合作，選擇故事中的角色進行復述故事。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。于是孩子們紛紛各抒己見，有的說“上臺表演”，有的說“讓他站起來”，甚至有的說“讓他出去跑步”……我讓一個學生把這些想法都在黑板上寫了下來，然后讓李嘉浩同學選一個。請人代做多媒體可件不等于多媒體真正走入課堂。多媒體進入課堂極大地方便了教學，但是它所帶來的一些負面影響沒有充分認識到位，并很好地克服。從一開始簡單的語言結構、功能項目開始培養(yǎng)，并且要高度重視語言知識的積累。課堂教學有三個層次：一是知道教什么，傳授書本知識。在這節(jié)課的教學中我先教會他們讀這幾個詞，讀了幾遍后，發(fā)現(xiàn)后面的兩個詞（eraser和crayon）他們容易說混淆，或讀不清，我再三糾正好象沒什么效果，我只好進入下一個游戲環(huán)節(jié)了，我讓他們把自己有的我們所學的這幾樣東西放在桌子上，聽我的口令給我他們有的東西。我覺得《教師教學用書》中的配套光碟非常適合我們這些不太會制作課件的農村英語教師使用。如何有效的激發(fā)和維持學生學英語的持久興趣，顯然靠單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。吳主任的這堂課對我的啟發(fā)很多，從整堂課的設計到知識的拓展都十分的到位。英語在中國是外語，中國學生學英語，不論是小、中、大學，都不能采用二語教學類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學習的同時，要注意理性認知；對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學習能力，不能排斥語言知識?！案咝дn堂”的要求，離高效課堂的標準還有一定差距。用電腦作為教學手段可以大大提高學生的學習興趣，提高教學效率，增強教學效果，減輕教師勞動強度，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。反思三、小學英語教師應有發(fā)展意識我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish（書呆子氣）。這套教材把語言功能、結構、話題、任務有機結合，采用了多種教學方法，并注意利用多種媒體?？墒窃诮虒W過程中我發(fā)現(xiàn)，活動一到高興時課堂往往會出現(xiàn)失控。三、我的小學英語教學的改進：我要使每個學生學好英語，我能使每個學生學好英語。我要求學生記筆記，即課本會話中單詞的音標，課后學生自己練習時若忘記某個詞的發(fā)音，自己根據(jù)音標拼讀出來。人們使用語言，進行交往、交流思想。但目前的課堂教學還普遍存在著學生規(guī)規(guī)矩矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手，小心翼翼地回答的局面，教師與學生之間只有灌輸，而缺乏交流，這種狀況對小學教育，特別是小學英語教學極為不利，我們必須想方設法改變這種沉悶的局面，我認為最好的方法就是讓課堂教學“活”起來。這個月中，我把教學面向全體，關注情感培養(yǎng)，并且注重其交際的發(fā)展。學之所用才是最重要的。三、培養(yǎng)英語興趣。小學英語教學反思3隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。單詞操練環(huán)節(jié)形式單一，操練不夠。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。第一篇：小學英語教學反思小學英語教學反思 英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視，小學英語教學反思。三、努力培養(yǎng)學習興趣。在以后的教學中，為了讓學生更好的掌握單詞，一方面要求自己示范到位，發(fā)音規(guī)范，另一方面要做對學生進行大面積的操練，運用多種活潑生動的教學方法，如全班讀，男女生讀，小組讀，豎排讀，橫排讀等來進行單詞的操練，避免詞匯教學的單調枯燥。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。英語教師的教學重點是放在教學資料，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。英語作為一門語言，本身就重在交流。 在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎。一、我的小學英語教學中出現(xiàn)的問題：隨著改革開放的進一步深入，英語教學越來越受到重視，在小學開設英語課已成為發(fā)展趨勢。我們通過學習英語，可以和許多國家和人民交往，可以吸取有用的科學文化知識，為我國的社會主義建設服務。②以聽說為主方向，讓學生在有意和無意中真正感受到英語：學生學習英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如“Hello！Byebye！”是遠遠不夠的，不能引起他們學習的興趣，英語離他們是遙遠的，所以要創(chuàng)造條件使學生充分地去練習聽說。加強教育教學理論和英語的學習，完善我的教學方案。如果一下子停下來，學生們不樂意,進行下去吧，整個教室就亂哄哄。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有國際性也有民族性，并注意加強學科間的整合和滲透。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。電腦為教師和學生打開了世界世紀之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥。，應該面向更多的學生。而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。因此，我在設計本課時也從中借鑒了一些思路。興趣是最好的導師。光碟中包含了備課資源、數(shù)字課堂和快樂天地三大部分，光碟中有書本上的所有內容和上課時要用到的課件，我們還要多樣化，充分讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學習愿望，所以我在課前一般以唱歌和玩游戲的形式來熱身，先有一個愉快課堂的開始。如：Showmeyourruler/pencil/pen/eraser/crayon。二是知道怎樣去教，運用一定的教學方法和技巧進行課堂授課。多創(chuàng)造更為真實的語言環(huán)境，讓學生進行有意義的練習。三、教學設想能夠正視問題的存在，就是向著解決它邁出了一大步。多媒體技術含量高的可件不等于課堂上最實用的課件。他居然選了“敲桌子”來提醒！出于尊重，我沒有批判，也沒有拒絕！并問孩子們，你們同意嗎？他們說同意。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。學生們已經(jīng)完全沉浸在這個生動有趣的故事氛圍之中，在無需太多的提示之下，學生能發(fā)自肺腑的去體驗故事角色，語言的輸出過程也達到我心中的預期。s learn 教學反思2016年5月12日，我上了一節(jié)五年級一班的家長開放日課程，我選擇的課程內容是第五單元whose dog is it？的第二課時的let’s learn部分。剛開始學生們對小組合作學習產(chǎn)生了比較高漲的熱情，也都很積極的回答著問題。一節(jié)特別的語法課聽《禚敏老師的一節(jié)英語語法課》有感精河縣第二中學宗瑞2016年5月20日，這特別的日子總是讓人特別記憶深刻。將復雜的東西簡單化。最后，別樣閱讀方法和背誦經(jīng)典句型，為寫作打好基礎。在需要的時候便能夠唾手可得。在教學過程中運用豐富的表情、身體語言、手勢、語音語調等去創(chuàng)設語言學習環(huán)境。如：Showmeyourruler/pencil/pen/eraser/crayon。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。然而。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。我無奈的堅持了一會兒，一節(jié)課結束了，感覺收效甚微，有點失望。五、在英語教學中，我們還要注意及時給與學生表揚和鼓勵，注意學生的差異，實現(xiàn)全體進步?；ǘ浞曳嫉谋澈笫腔ń硞兙牡恼樟?。可是聽了禚老師講解閱讀的方法之后，對于今后的閱讀講解，給我們指明了一些方向。其次，善于總結，幫助學生梳理知識點。禚老師優(yōu)雅的談吐，平易近人的態(tài)度，對待工作一絲不茍的精神讓我欽佩不已.......我看過許多優(yōu)秀的課堂實例，聽過不少專家講座，可以說，每一堂課都有它的精彩，每一個講座都有它的精髓，而我從禚老師的課堂中看到了她扎實的基本功與別具一格的新課導入以及照顧到全體學生的優(yōu)秀品質，這些都是我平時課堂中所匱乏的短板。如果教師一直給回答問題的小組加分，時間上又不允許。首先，本節(jié)課的教學流程，游戲環(huán)節(jié)設計的比較新穎。我首先拿著自己手中的水果來復習了上節(jié)課所學的水果類單詞，同學們看著色彩繽紛的水果，口水都快要流下來了?？傊敬蔚穆犝n學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。期間也有孩子想講話，但我僅僅是給了他一個微笑，從他回報我的微笑可以看出，他們在遵守著自己制定的規(guī)則。由于自身沒有孩子，在聽課互動的時候大部分都想象和學生在一起。努力做到：愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名