【正文】 目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。生讀全文。生：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，從原始社會(huì)到現(xiàn)在，也有很大的科學(xué)發(fā)展，但是合起來(lái)沒(méi)有我們今天科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這說(shuō)明科技特別發(fā)達(dá)。師：這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人岑參寫(xiě)的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，我們來(lái)好好地讀一讀。師：哪兒實(shí)現(xiàn)了？生：千里眼是電腦上安的可視屏，我在北京，別人在上海，可以通過(guò)電腦看見(jiàn)他們。師：我們能聽(tīng)出她的高興的心情。學(xué)生自讀自畫(huà)，老師巡視。 x236。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄游，還有什么好辦法能改變這種（壯 狀）況呢？”不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤(pán)算著??不知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。例 人類依靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。發(fā)現(xiàn) 發(fā)明地質(zhì)工作者在塔里木盆地（）了大油田。yī l224。２、根據(jù)課文內(nèi)容填空：⑴ 柯巖老師信中語(yǔ)氣的特點(diǎn)是：、。o ji226。n ji224。人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴（）自然的農(nóng)耕。（）課文第4自然段運(yùn)用了對(duì)比的說(shuō)明方法提示了科學(xué)家對(duì)人類生活的意義。在正確的答案后邊的括號(hào)里打上“√”。生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？生：以前的房子是平房，現(xiàn)在都好幾層樓房了。師：說(shuō)了這么多，這些方法、這些例子在說(shuō)明的時(shí)候，更為形象了，更加生動(dòng)了，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。生：電話就是順風(fēng)耳，千里之外一通電話就聽(tīng)見(jiàn)了，電話上還可以實(shí)現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風(fēng)耳了。師：詩(shī)里面既能讀出快，又能讀出多，我們把這句話一起讀讀。師：那你們能不能在課文中找出哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？生： 發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球??天體”。四、回應(yīng)開(kāi)頭，突出中心師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是和過(guò)去的對(duì)此，還是舉出的實(shí)例，都是在圍繞一句話寫(xiě)的?！币胱屛覀兊膲?mèng)變成現(xiàn)實(shí)，我們小學(xué)生現(xiàn)在能做些什么呢？生：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了鉆研科學(xué)，為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)。生：人造衛(wèi)星。我們只要用心讀課文就可以體會(huì)。（3）本課要求會(huì)寫(xiě)的字較多，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記住字形，如，比較記憶“幻”和“幼”、“懶”和“賴”，利用形聲字的特點(diǎn)記憶“程、駕、控、哲”等字。2．了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。在大家的努力下,這里的面貌______了許多?？茖W(xué)怎么為人類造福呢? 老師有一個(gè)小小的提示: 四人一個(gè)小組合作討論, 相互幫助, 使自己小組的成員語(yǔ)言表達(dá)清晰、正確, 可以依照這樣的形式———(課件出示)看電視, 只需輕輕地按動(dòng)遙控器, 清晰的畫(huà)面立刻展現(xiàn)在眼前；（）； 9小結(jié)：回顧20世紀(jì)的百年歷程, 科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。我認(rèn)為這兩句話，很生動(dòng)地體現(xiàn)了作者的意圖。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。同桌討論后，全班集體交流：句子①：“人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。指導(dǎo)有感情地朗讀。20世紀(jì)以前的上百萬(wàn)年的時(shí)間里，人類社會(huì)又是什么樣的？ 人類在上百萬(wàn)年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快，變化之大，數(shù)量之多是人們始料未及的，給人們帶來(lái)意想不到的驚喜。路爺爺?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)真不一般，你們看，上月球，用登上月球；下深海，用潛入深海；看天體，用洞察天體，表達(dá)得多么恰當(dāng)！同學(xué)們，你們注意到這句話中的分好了嗎？它把什么分開(kāi)了呢？讓學(xué)生了解分號(hào)前面的是發(fā)現(xiàn)，分號(hào)后面的是發(fā)明。）e對(duì)比讀，再次感受一下農(nóng)耕社會(huì)的落后和20世紀(jì)的科技的進(jìn)步，體會(huì)“作比較”說(shuō)明方法的好處。ｎ）入洞察適（ｓｈ236。第四篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀、理解新詞。同時(shí)，靜心思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。4．能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。(引讀)這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明“ 日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘ 地球村’”, 這個(gè)“ 地球村”經(jīng)把全世界都聯(lián)系在一起了。（2）改觀和改變：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。五、作業(yè)1．書(shū)寫(xiě)生字生詞?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范讀是怎么讀的。讀了課題，你們有什么問(wèn)題？問(wèn)題：生：怎樣呼風(fēng)喚雨？生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？生：呼風(fēng)喚雨靠什么？ 生：呼風(fēng)喚雨是什么意思？師：誰(shuí)來(lái)幫助解決？生：一些神仙的一些法術(shù)。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．小游戲：比眼力、比嘴力師：同學(xué)們，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，題目叫“比眼力、比嘴力”。那我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)了，面對(duì)新的世紀(jì)，你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)怎樣的奇跡來(lái)改善我們的生活？生：我希望汽車把汽油換成太陽(yáng)能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒(méi)有空氣污染了。師：大家一起回答我，２０世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠的是誰(shuí)？生：人類。生讀句子。師：你從哪兒看出無(wú)比巨大。師：騰云駕霧呢？有實(shí)現(xiàn)的嗎？生：天上的飛機(jī)在天上飛就像是騰云駕霧。生：對(duì)。老師出示第四自然段字幕（相機(jī)變字體為紅色）。七、海底有什么發(fā)出聲音？海底有各種魚(yú)類發(fā)出聲音。從此，富爾敦發(fā)奮讀書(shū)，進(jìn)步很快，后來(lái)成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。是人類在呼風(fēng)喚雨。改革開(kāi)放以后，人們的生活水平有了明顯的（）。n x236。稱呼后面要加。正文寫(xiě)，每段開(kāi)頭空格，信末祝福語(yǔ)寫(xiě)。 ɡēnɡ zh226。五、寫(xiě)出與加點(diǎn)詞意思相近的詞。八、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟Ｊ钦l(shuí)在呼風(fēng)喚雨？是人類在呼風(fēng)喚雨。師：這是第一，后面呢？生繼續(xù)回答。還有一個(gè)辦法就是拿現(xiàn)在的舒適和方便和過(guò)去的王公貴族來(lái)比。師：全實(shí)現(xiàn)了！學(xué)生搶著舉手。生：千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，梨花是白的，千萬(wàn)棵梨樹(shù)同時(shí)開(kāi)花，感覺(jué)變化特別大。師：同學(xué)們，是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？生：科學(xué)。師：２０世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？生：科學(xué)技術(shù)。生：我期待我們能像在飛機(jī)上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時(shí)候去就什么時(shí)候去?？磮D片，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。師：呼風(fēng)喚雨，原本指人想象中的神仙道士的法力。播放課件中的范讀動(dòng)畫(huà)：中的三、學(xué)習(xí)生字1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。2．思考為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．師：上節(jié)課我們讀了第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個(gè)世紀(jì)？生：20世紀(jì)。（板書(shū)：改變、改觀、改進(jìn)、改良、）教師講解：這幾個(gè)詞都有一個(gè)“ 改”字, 但意思不一樣。(接讀)人類生活的舒適和方便, 是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候??你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)踴躍的。能有感情地朗讀文，理解文中含義深刻的句子。）用幻想哲學(xué)家因特網(wǎng)農(nóng)耕社會(huì)程控電話騰云駕霧出乎意料（2）理解“農(nóng)耕社會(huì)、程控電話、因特網(wǎng)”生回答前面提出的問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世