【正文】 語(yǔ)文四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候??你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨 3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說(shuō)明什么？師板書：過(guò)去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。這些對(duì)上好這篇科普性文章是很有幫助的。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)踴躍的。學(xué)生在朗讀時(shí)也是激情飛揚(yáng)，自豪滿懷。３、緊扣課題，理解課文一、二自然段。?教學(xué)重點(diǎn)? 了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。能有感情地朗讀文，理解文中含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。相機(jī)理解“呼風(fēng)喚雨”。（1）認(rèn)讀新詞：奇跡（ｊ236。）用幻想哲學(xué)家因特網(wǎng)農(nóng)耕社會(huì)程控電話騰云駕霧出乎意料（2）理解“農(nóng)耕社會(huì)、程控電話、因特網(wǎng)”生回答前面提出的問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)？誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？）三、研讀文、理解內(nèi)容20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。想一想：古代的人們還有著怎樣的幻想？如今，變成了現(xiàn)實(shí)沒(méi)有？句子②“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。說(shuō)說(shuō)：哪些是人類的發(fā)現(xiàn)？哪些是人類的發(fā)明？d過(guò)去的王公貴族過(guò)的是怎樣的生活？你感受到了科技帶給了我們?cè)鯓拥氖孢m和方便？為什么說(shuō)人類生活的舒適、方便是過(guò)去王公貴族想也不敢想的？師相應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)資料，加深理解。f出示，展示科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來(lái)的變化和好處，談感受：你想說(shuō)點(diǎn)什么？再次有感情地朗讀句子②。b你還能說(shuō)出幾個(gè)形容變化快、成就多的詞語(yǔ)嗎？四、小結(jié)收獲、暢談未來(lái)、學(xué)到這兒，你又想說(shuō)點(diǎn)什么？？有感情地朗讀“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。舉出一些科技成就方面的例子進(jìn)行比較。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的書或者看過(guò)的影視資料，想一想，當(dāng)提到“農(nóng)耕社會(huì)” 時(shí)，你想到了什么樣的畫面？ 出示課件了解農(nóng)耕社會(huì)的人類生活。學(xué)生對(duì)“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧是如何認(rèn)識(shí)的？古代的人為什么會(huì)有這些幻想？分析它們?cè)?0世紀(jì)中電話、網(wǎng)絡(luò)、望遠(yuǎn)鏡等可以實(shí)現(xiàn)了古代人們的這些美好愿望。你知道這句詩(shī)本來(lái)意思是什么？ 引用到這篇課文中，你又有了什么新的理解？“春風(fēng)”指的是科技帶來(lái)的人類生活的美好春天。這一句作為承上啟下的過(guò)渡句，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)?？茖W(xué)技術(shù)帶來(lái)的變化數(shù)量是如此之多，范圍是如此之廣，速度是如此之快，我們不能不說(shuō)——20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！20世紀(jì)的成就真可以用一句詩(shī)來(lái)形容“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。但那時(shí)沒(méi)有的遠(yuǎn)不止這些，你猜想那時(shí)可能還沒(méi)有什么呢？引導(dǎo)用上“沒(méi)有（）沒(méi)有（）也沒(méi)有（）”的排比句式說(shuō)說(shuō)。指名朗讀，及時(shí)給予鼓勵(lì)，指導(dǎo)語(yǔ)速要稍快，讀出激動(dòng)和自豪，讀出驚訝和贊嘆！（三）看完了20世紀(jì)接著我們?nèi)タ纯?0世紀(jì)之前。課前準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件；學(xué)生：搜集二十世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題（二）課文第四段就列舉了20世紀(jì)的一些出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。讀通課文，能有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱拈喿x感受。板書設(shè)計(jì)：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科學(xué)幻想現(xiàn)實(shí)第五篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析２０世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。作者用了一句什么詩(shī)來(lái)形容？a理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。②匈奴侵犯，邊關(guān)告急，京城十天半月后才知曉消息；現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)電話，一份傳真，幾秒種就知道信息?！崩斫猓篴“等”字可以去掉嗎？為什么？b除了文中提到的，你還知道20世紀(jì)還擁有哪些科技發(fā)展的成果？它給我們的生活帶來(lái)了怎樣的變化？學(xué)生展示、交流前收集的資料。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。”科學(xué)創(chuàng)造了怎樣的神話？創(chuàng)造了怎樣美好的生活？默讀文24自然段，用“﹏﹏”劃出相關(guān)語(yǔ)句。ｉ）潛（ｑｉ225。齊讀題：看到題，你心中有什么疑問(wèn)？二、自主學(xué)習(xí)，整體感知、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文，看看：你能解開(kāi)心中的什么疑問(wèn)？還有什么不懂的？要求：讀準(zhǔn)生字新詞，不加字、不丟字，難讀的地方多讀幾遍。教學(xué)時(shí)：第一時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入、揭題質(zhì)疑、同學(xué)們一定都看過(guò)《西游記》吧？你最喜歡里面的哪個(gè)人物呢？為什么？師小結(jié)：老師知道了，同學(xué)們之所以喜歡這些神仙，是因?yàn)樗麄兎ㄐg(shù)高強(qiáng)、能上天入地。能說(shuō)出20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。?課前準(zhǔn)備? １、搜集、閱讀有關(guān)２０世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料，并與家人探討它們給人類生活帶來(lái)了怎樣的改觀。２、了解２０世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。但是，今天，我在教學(xué)中，抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”和另一句詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，著重進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。教學(xué)前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，對(duì)文中出現(xiàn)的新事物名稱也有了初步的了解。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1．理解詞語(yǔ)：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。（）（5）、人類靠什么呼風(fēng)喚雨呢？（）（6）、人類不是靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨嗎？（）科技發(fā)展帶來(lái)些什么變化，把你了解到的內(nèi)容寫一定寫第二課時(shí)（85）一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞依賴 耕地 潛入 船舶 哲學(xué) 千里眼 順風(fēng)耳 騰云駕霧 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。懶（）聯(lián)（）架（）幻（）核（）賴（）連（）駕（）幼（）該（）詞語(yǔ)填空。20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡, 讓人出乎意料。(出示: 20世紀(jì), 人類登上月球, 潛入深海, 洞察百億光年外的天體)上月球, 用“ 登上月球”, 下深海, 用“ 潛入深?！? 看天體, 用“ 洞察天體”, 表達(dá)尤其恰當(dāng)。長(zhǎng)句讀熟練20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的