【正文】 中等生，使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。要上好課必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課前要多鉆研新課標(biāo)和教材，把教材吃透，做到心中有數(shù)。前進(jìn)的道路上也許充滿(mǎn)泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！苯處熡终f(shuō)：“他也沒(méi)有角票呢？”學(xué)生說(shuō)：“給一元錢(qián)去找。例如：教學(xué)“平均分”的概念時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生擺拼學(xué)具，有四種分法：1根與7根?！倔w會(huì)】好的開(kāi)始是成功的一半。一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力。有目標(biāo)，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。學(xué)生只要對(duì)自己帶的課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不怕提高不了教學(xué)質(zhì)量。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。首先感謝老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。兩不講即自學(xué)就會(huì)的不講，講了也不會(huì)的也不講。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。第一印象是中學(xué)生對(duì)老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺(jué)，它將長(zhǎng)時(shí)間地鐫刻在學(xué)生的心目中。吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。不論是中考還是期末考試，每年的試題均存在雷同的現(xiàn)象。批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)以解題思路的合理性、運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性以及書(shū)寫(xiě)情況作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)立即讓學(xué)生及時(shí)糾正，或者單輔導(dǎo)批改。這時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容以嶄新方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，它是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”，是教師自我成長(zhǎng)的一條有效的途徑。堅(jiān)持精講精練：所謂精講，就是起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，然后在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生圍繞重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，精心設(shè)計(jì)各種訓(xùn)練題目，組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí)采用多種方式，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說(shuō)出自己的思路，啟發(fā)學(xué)困生積極參與，使他們共同提高。例習(xí)題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進(jìn)，層層深入，適當(dāng)拓展的原則。二、充分備課，是課堂成功的法寶備好課標(biāo)。一、重視第一堂課教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。當(dāng)然要想取得好成績(jī)，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。因此我們?cè)谡n前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作。前進(jìn)的道路上也許充滿(mǎn)泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。要上好課必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課前要多鉆研新課標(biāo)和教材，把教材吃透，做到心中有數(shù)。良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。四、傾注愛(ài)心，賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)探究解決問(wèn)題，教師及時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂的開(kāi)始就能有效的激發(fā)起自己的有效思維，產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求。促使學(xué)生的思維集中去領(lǐng)悟鉛筆的總數(shù)一定，也就是“每次拿的支數(shù)”與“需要拿的次數(shù)”的“積”一定，為抽象反比例的意義創(chuàng)造了條件。六、求妙就是利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙地組織教材，應(yīng)用遷移規(guī)律，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。例如：教學(xué)“乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法”，先復(fù)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法，使學(xué)生真正懂得所得的積表示多少個(gè)一，應(yīng)該把積的末位與個(gè)位對(duì)齊，以這樣的認(rèn)識(shí)水平去理解乘數(shù)是兩位數(shù)乘法法則，很自然地認(rèn)識(shí)到用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，所得的積是表示有多少個(gè)十，這時(shí)積的末位要與十位對(duì)齊。作為老師，應(yīng)該偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生，博愛(ài)中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)懂了再去做題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇2] 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家早上好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)等。其次上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，我認(rèn)為教師的親和力和師生的情感交流是一個(gè)重要因素。吸眼球萬(wàn)事俱備，只欠動(dòng)口，只要你能把第一關(guān)準(zhǔn)備的東西，精彩地演繹出來(lái)，吸引孩子們的眼球，這節(jié)課就是成功的。今天只所以我能坐在這里和大家交流，就是因?yàn)槲沂羌w備課的受益者，這要?dú)w功于一小的栽培。興趣是最好的老師，孔子也說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地 課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺(tái)；是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地、有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)講，會(huì)做作業(yè)。還有，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改一定要及時(shí)、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的共性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，做到有的放矢。數(shù)數(shù)看，國(guó)旗上有幾顆小五角星？幾顆大五角星？合起來(lái)有幾顆五角星？每一顆五角上有幾個(gè)角？”這樣既能加深對(duì)“5”的實(shí)際意義的理解，又有機(jī)地滲透了德育。在新課教學(xué)中就是要利用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，激發(fā)他們求知的情趣，引導(dǎo)他們?cè)跉g樂(lè)中進(jìn)入學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)“反比例”的概念時(shí)，教師可通過(guò)演示和列表創(chuàng)設(shè)情境來(lái)突出這一本質(zhì)。在求度中是教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，遵循循序漸進(jìn)的原則，要有一定的坡度、難度，恰如其分地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突擊關(guān)鍵。二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地。會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,作業(yè)按等級(jí)給學(xué)生加分，這樣學(xué)生就能逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。我是周村小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了一些小小的成績(jī)，我想：成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)的重視和培養(yǎng)；離不開(kāi)同事們的幫助和支持；更離不開(kāi)學(xué)生們的信任和好學(xué)。會(huì)做作業(yè)：在平時(shí)我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)“他會(huì)做,就是粗心”或“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,于是我每次只讓學(xué)生做4道計(jì)算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。我們呂加良老師的課有一個(gè)特點(diǎn)，他非常舍得花時(shí)間給學(xué)生去說(shuō)，去交流，把課堂的主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向，在難點(diǎn)重點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績(jī)，就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去?？荚囍袑W(xué)生不認(rèn)真讀題，書(shū)寫(xiě)零亂在每個(gè)班中都或多或少的體現(xiàn)，相信老師們?cè)诟木頃r(shí)也曾發(fā)現(xiàn)，這就要我們?cè)谄綍r(shí)的單元考試中就培養(yǎng)學(xué)生，嚴(yán)格要求；特別是中等生一下的同學(xué)。這些只是教學(xué)中的個(gè)人見(jiàn)解，不當(dāng)之處請(qǐng)老師們指正。上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，要積極動(dòng)手、動(dòng)腦，要做好學(xué)習(xí)筆記。多設(shè)計(jì)話(huà)題性、開(kāi)放性問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)問(wèn)題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。同時(shí)，也可以輔之以其它的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，具體模型教學(xué)等，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的印象。并能沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷對(duì)教學(xué)診斷、糾錯(cuò)、創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。再適時(shí)以精妙之語(yǔ)激起學(xué)生思維的浪花。三、重視課堂，決勝千里注重“雙基”的落實(shí)，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)。備好學(xué)情。為此，在第一堂課中，我們不妨多吹吹自己的光榮史，要讓學(xué)生佩服你，讓他們知道你的本領(lǐng)，顯示你的教學(xué)理念。要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)我覺(jué)得還應(yīng)該注重知識(shí)的應(yīng)用。我的課堂教學(xué)或許并不好，但我不允許一個(gè)學(xué)生上課開(kāi)小差或是做小動(dòng)作，必須是全體參與。摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好的方法，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法，每天的家作與課作批下來(lái)，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤，并在練習(xí)冊(cè)及補(bǔ)充習(xí)題對(duì)應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào)，每次單元檢測(cè)下來(lái)，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò)，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，在課間時(shí)與大家交流，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問(wèn)題，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。加之六年班從五年級(jí)的六個(gè)班合并為五個(gè)班，班級(jí)中的差生數(shù)量集中，人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)有所加重。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。因此教師要與學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，俯下身來(lái)和學(xué)生做朋友，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，那么學(xué)生會(huì)自然而然地會(huì)喜愛(ài)你所教的這門(mén)課了，達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。那么我們?cè)撊绾伟堰@些新知盡量以淺顯的形式傳授給我們的學(xué)生呢。使學(xué)生感受到在操作中獲取新知的快樂(lè)。四、求奇小學(xué)生容易被不平常的現(xiàn)象或內(nèi)容所吸引，這是一種好奇心理，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的好奇心，提出有潛在意義的“挑戰(zhàn)性”問(wèn)題，啟其心扉，促其思維。謝謝大家，我的發(fā)言完畢！小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇3] 一堂課要有好的開(kāi)頭，如同一出好戲要演好序幕，一篇新聞要寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，一部好樂(lè)章要奏好序曲一樣重要。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。人常說(shuō)：興趣是最好的老師。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長(zhǎng)分派組員進(jìn)行幫扶。認(rèn)真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我