【正文】 人格的對(duì)話。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我校已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。馬毅2014年12月第四篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。專家們的一次次精彩講談，優(yōu)秀教師們的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，都圍繞課程改革與數(shù)學(xué)教學(xué)改革的主線，準(zhǔn)確把握新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，促使我不斷成長(zhǎng)?？傊@一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲不少。為此，我平時(shí)認(rèn)真閱讀《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)》、《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》等教育教學(xué)刊物，領(lǐng)悟書中的精髓，以拓展教育資源，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。實(shí)踐。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì)，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，善于合作。在支持教師自學(xué)、組織教師參加多層次多渠道繼續(xù)教育的同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處和各教研組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)與學(xué)生們用文字交流，這是一種面對(duì)面與每一位學(xué)生交流的方式，可以了解到每一位同學(xué)對(duì)班級(jí)對(duì)老師對(duì)同學(xué)的看法，也可以了解每一位同學(xué)的情緒。第一篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)小學(xué)教師繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)廣西欽州市欽南區(qū)那彭鎮(zhèn)中心小學(xué)陳平小學(xué)教師繼續(xù)教育是提高老師個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我已經(jīng)堅(jiān)持了快兩學(xué)期了，雖然每天回復(fù)學(xué)生們文字比較辛苦，但是看了《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之道》后我堅(jiān)信自己還會(huì)繼續(xù)下去，我不僅要堅(jiān)持和學(xué)生們用文字繼續(xù)交流，還要把這些文字整理反思，在整理反思過(guò)程中我可以發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)教育教學(xué)中成功與不足，為自己下一步教育教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整提供依據(jù)，至今我的整理反思記錄已有十萬(wàn)字以上了，還在進(jìn)行中呢！在這反思過(guò)程中我感覺(jué)到自己在提升，自己再次受到教育，再重新看到學(xué)生們對(duì)我在班級(jí)中某項(xiàng)舉措的指責(zé)和批評(píng)，我雖然有點(diǎn)不高興，但是這正像鄭老師說(shuō)的“真心實(shí)意，是接受監(jiān)督有效反思自我的關(guān)鍵。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。平時(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教師的教研能力。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的