【正文】 精，得過且過。（3）課后對差生的輔導不到位。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。許多工作到推不掉時才倉促動手做。 下階段工作思路：加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學習，使自己很好地依法執(zhí)教。認真總結經驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經常與學生在一起，其一言一行都會對學生產生影響，在不斷的學習基礎上，也需要我們提高自律和反思意識。一個人品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質。教學過程為師生互動共同發(fā)展的過程。自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：（一)業(yè)務有待于提高。尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益,促進學生全面，主動，健康發(fā)展，無諷刺，挖苦，歧視，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。今后還需在以下方面繼續(xù)努力：一、加強學習。熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，認真?zhèn)湔n，上課，認真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。小學教師師德師風個人自查報告10教師是教育過程的主導力量個留此鏈接！。教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。社會活動：課余時間，我經常看看書，或者上網(wǎng)游覽一些教育網(wǎng)站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。工作方法在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。有拖拉的現(xiàn)象，領導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。我從不收受任何學生家長的財物。作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發(fā)展。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業(yè)中的錯誤，對于學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。這樣的人生才會過的充實有意義。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。正文：小學教師師德師風個人自查報告小學教師師德師風個人自查報告小學教師師德師風個人自查報告1教師在我心中是一個崇高的職業(yè)，教師從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發(fā)展。第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。愛崗敬業(yè)教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。我覺得教育對每一個學生都應該是公平的，教書育人就是我們的職責。創(chuàng)新精神不強。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。要不斷讀書學習、陶冶情操?！狈e極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。三、存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。工作方法 在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。二、能主動與學生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持。二、走進學生的心里，尊重學生。三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。引導孩子們逐漸形成優(yōu)良的行為習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析 :教育觀念新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。通過這些日子師德師風的學習，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以愛學生為核心的強烈的使命感和責任感。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。注重自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個優(yōu)秀的人民教師的偉大形象。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。工作中與領導、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領導交給的各項任務。在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。三、查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。我的不足之處有：