【正文】 幼兒念，教師貼上五官，可根據(jù)小朋友念的聲音來表示貼的速度)教師摸膝蓋，這是什么?它的英文名字叫knees!拼圖游戲：現(xiàn)在我們來玩一個拼圖游戲，如：教師出示eyes，看小朋友誰先說出來，請其中的2的小朋友把eyes貼在臉上，并說一說誰是first?依次類推!擲骰子：今天，Melody還帶來了一件寶貝，是什么呀? (骰子)。引導幼兒熱烈的掌聲請出朋友，這樣的方法幼兒喜歡。小班繪本閱讀教學活動反思《一步一步，走啊走》課后反思常山縣教工幼兒園羅麗明設計意圖：我覺得《一步一步，走啊走》這個繪本很符合小班孩子的年齡特點。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。我想利用多媒體教學，讓地區(qū)的差異不能成為欠發(fā)達地區(qū)孩子缺失一些學習機會的理由。對小班孩子要求5個動物的記憶，能有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。交換角色。三、師幼一起表演故事：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！幼兒園小班繪本教學設計3活動目標鼓勵幼兒大膽學說單詞。第一遍：幼兒以欣賞為主。觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達情感。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個維度同時運用到操作活動中，從而推動幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。導入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。因此我們在審視繪本后，在選擇時要深入分析，哪幅畫面，對目標的實現(xiàn)必不可少？哪些畫面，有效針對了重點和難點，需重點觀察和講解？又有哪些畫面，可以屏蔽掉？教師必須有選擇地對繪本畫面進行刪減、改動，最后保留繪本4~5副單頁，畫面盡可量人物簡介、主題鮮明，既保留主要數(shù)學元素畫面，又要保證繪本故事的完整性。通過一學期的繪本數(shù)學研究，讓我們清晰的看到：繪本將生活中方方面面的最初淺的、最好玩的、最實用的數(shù)學知識和數(shù)學概念，都蘊藏在美妙的故事中，用生動有趣的故事情節(jié)，優(yōu)美的畫面和簡潔的文字，將抽象的數(shù)理知識蘊涵在其中，讓孩子們輕松地獲得知識。如在繪本數(shù)學《亂七八糟魔女城》活動中，老師通過繪本情節(jié)創(chuàng)設了大型的立體圍墻。在對數(shù)學繪本進行分析、研討，挑選合適的教學內(nèi)容時，通過將“故事”和“數(shù)學”作為兩條并進的線索，挖掘其數(shù)學教育資源創(chuàng)設數(shù)學活動。導入：小老鼠又遇到了誰？我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）提問：這粒紐扣會是小刺猬的嗎？小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來，這不是小刺猬的紐扣。（1）小魚回來了，他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？（2）他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？（3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。滋遛滋遛，小魚逃走了，滋遛滋遛，小魚躲在哪了呢？閱讀圖3。哈哈！三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作?！癏ello，I am”做簡單的自我介紹。課程準備：《好餓的小蛇》2.《好餓的小蛇》PPT課程過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？、作者，并展示PPT；：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！二、教師邊講述故事、邊提問，引導幼兒大膽猜測想象1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃?。?）師：小蛇變成了什么？（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。 nose nose(聞得動作)。開始談話引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察。四、延伸活動：師：“我們和朋友們一起排好隊到外面玩吧！”跟著音樂走出教室?；顒訙蕚洌豪L本PPT。數(shù)學教育一直是大家感到畏難的事情，數(shù)學活動相對比較枯燥，我想嘗試利用繪本的情節(jié)，讓幼兒在仔細觀察概括的基礎(chǔ)上，輕松自然地獲得一些簡單的數(shù)學知識，促進孩子對數(shù)學活動的興趣。最后我設計了一個操作環(huán)境和氛圍，讓幼兒思考并自由排列組合五個朋友，積累相關(guān)感受。教師出示一心形紙，將鏤空的地方放在其中的一個部位，請幼兒說是什么?并讓孩子上來摸一摸!四、Follow upGo home ，看到Daddy說“Touch my eyes”，看看他摸對了沒有。 milk培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。三、活動過程（一）導入“小金魚”。體驗繪本閱讀的興趣。幼兒經(jīng)過一個學期的認知和經(jīng)驗的積累為他們進行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。（播放PPT七）提問：會是媽媽的紐扣嗎？小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。如在繪本《亂七八糟魔女城》活動前，審視繪本、仔細琢磨繪本后，我們發(fā)現(xiàn)三色排序不適合小班上學期，但公主救王子簡單情節(jié)又是最適合小班孩子、最讓孩子喜歡的，于是通過多媒體軟件我們把故事畫面中同時出現(xiàn)的三種顏色改成紅黃或紅藍兩種顏色的間隔排序：去除巨人的指甲和正反倒立的小猴等無關(guān)人物，只留下公主救王子所經(jīng)過的主干線：小路、城墻、木橋（鱷魚河）這幾幅不能少的單頁畫面。繪本在數(shù)學活動中運用，不僅能讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，為教師提高數(shù)學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺，也為孩子們開心、快樂地學習創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間。在我們進行的繪本數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)，教師的教學具的準備，突