【正文】 主動、健康的發(fā)展。建立健全學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作檔案?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。作業(yè)要做到區(qū)別對待。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達到90%。非智力因素 不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后學(xué)困“雙差生”行列。可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。本學(xué)期，根據(jù)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點制定如下計劃：二、學(xué)困生形成原因情況分析學(xué)困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。四、轉(zhuǎn)化時間充分利用課間、班會、早、午、晚休時間進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化工作重在堅持，相信每個同學(xué)都會有不同程度的提高。加強個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對一些學(xué)困生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。第一篇：小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃(20132014一、指導(dǎo)思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。積極探索“低起點，多層次，高需求。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。相信這些后進學(xué)生的積極性調(diào)動起來，班級工作也一定會上一個新臺階。學(xué)困生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績?？傊?，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。學(xué)困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。為了補缺補差，我們要利用空堂課