【正文】 教學的需要，XXX先生早就說過：“教師必須天天研究，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。一、在思想方面我認真研究了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴格要求自己。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。也不知道那句話原本是怎樣說的`````總之，有很的很多“卡殼”的時候?；仡欁约旱慕逃?，對師德的39。教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!小學教師師風師德心得體會11十年樹木，百年樹人，教育為重，德育為先。而要做到此，教師首先要是一個積極健康的人，能夠起到表率作用，以身作則對學生產(chǎn)生影響，就要求他擁有博大的學識和高深的修行來引導學生、感染學生。如果每一位教師除了外表的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、優(yōu)美的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學生，那我們的學生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長，在學生的心目中教師將無限地光榮和偉大。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。 以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，正因師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。我會努力地加強師德建設(shè)。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。教師的愛與眾不同，它是嚴與慈的有機體現(xiàn)。例如：我們要求學生按時上學、準時上課。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。五、關(guān)愛學生。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著。三、嚴謹治學。學習優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我還沒有真正做到堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂，讓每個孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。二是愛崗敬業(yè)，恪盡職守。要建立師德師風建設(shè)工作評估制度，構(gòu)建科學有效的師德師風建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。突出培育和總結(jié)師德師風先進典型，充分利用多種形式，加強師德師風典型的模范事跡宣傳。如不僅有政策措施和激勵機制不夠完善的問題，也有少數(shù)教師職業(yè)知識、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠、育人意識淡薄、治學不夠嚴謹?shù)葐栴}，師德師風建設(shè)亟待加強?！睂W生的心靈是脆弱的，如果教師的語言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。于是，逃學厭學者有之，離家出走者有之，毆打教師者有之，“師愛”陷入了一種窘迫的境地?！倍嗝戳钊讼蛲?、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著；王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。學生在學校的與教師交往的時光甚至比跟父母交流的時光都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們就應自身做一個道德行為的楷模。事實上，教師多了解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。如果自身散漫，怎能要求學生認真?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。身上也有潛能，我們要擅長發(fā)覺，這就需要老師對他們同樣的傾注一些愛、一份敬重。我們的孩子也是這么的懂事、善良、可愛、善解人意。 更新觀念、發(fā)奮創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。三、知識廣博作為一個光榮的人民教師。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待，對程度。比如，在我們的周圍，經(jīng)常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高。主觀能動性和積極因素，這是學生成材的基礎(chǔ)，同時身體力行的潛移默化的引導學生學會做人、學會做事、學會學習。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。聽后，覺得作為一名人民教師要深刻理解師德內(nèi)涵，體會如下：一、加強學習，充實與完善自我。要求學生不能做的，自己堅決不能做?！盎畹嚼?，學到老”是眾所皆知的經(jīng)典勸學句，因為知識在更新?lián)Q代，要使自己跟得上時代發(fā)展的步伐，所以要學習；因為知識在不斷“折舊”，已知的知識經(jīng)過時間的洗禮，逐漸模糊甚至了無痕跡，所以要學習。常言道：“嚴師出高徒。今后的努力方向。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學生研究的榜樣。堅決杜絕以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。”要實現(xiàn)教誨的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教誨學生，這種教誨就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。怎樣才能做一名好老師呢？我們認為，熱愛學生，尊重學生是老師最基本的道德素養(yǎng)。要求每個任課教師一方面要深刻理解師德，另一方面要將師德轉(zhuǎn)化為良好的師德表現(xiàn)。我覺得是“愛，像媽媽一樣去愛孩子。事實上，教師多了解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。二、樹立良好的師德 “無德無以為師。我們要求學生要愛護環(huán)境衛(wèi)生、不亂扔紙屑，我們老師也要遵守等等。所以，對學生不嚴不行。結(jié)合自己從教二十六年多的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。教師對學生的愛，既是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，也是教師教書這個職業(yè)的具體體現(xiàn)。教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任，而教學過程本身是師生交流的重要途徑。凡是我們要求學生做到的事，我們老師首先也要做到。因此，我們教師要有無私奉獻的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴。陶行知說過：“愛滿天下”，這句話影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對孩子們要“以愛育愛”。教好書是“師德”的關(guān)鍵。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。二、關(guān)愛學生，做學生的良師益友沒有愛，就沒有真正的教誨。其次，研究是社會和教育事業(yè)發(fā)展進步的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷研究。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業(yè)，為人師表。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。這就是我們的知識被時間沖洗的結(jié)果。認識有一個由淺到深，由片面到全面的認知過程。二、加強師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。有人說：家長是孩子的第一個老師，在孩子身上總能找到家長的影子，我說：老師是孩子精神世界中的第一個火把，星星之火可以燎原。教師不但在教育教學上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，這樣學生的性格能受到教師各方面的良好影響，受益終身。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇。知識無止境。熱愛學生、教書育人是師德的核心 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)聯(lián)，做學生的良師益友。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。第四篇：小學教師師德師風心得體會小學教師師德師風心得體會1師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。愛崗敬業(yè)。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的39。俗話說：“嚴師出高徒。我們就應該提前到校。因此，我們教師要有無私奉獻的精神，我們付出了，但我們分享到的是更多人的快樂和喜悅，得到的是更多人的尊重和愛戴。作為教師，要像關(guān)心自我的孩子那樣。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識?？傊?，經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓學習，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。師者，傳道授業(yè)解惑也，韓愈在慨括教師的職責時，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務。教師對學生的愛，不是基于親緣關(guān)系的愛，也不是出于個人需求的功利的愛，而是一種出自崇高目的，充滿科學精神，持久而深厚的愛。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，尊重學生，對學生負責。堅守職業(yè)理想和職業(yè)信念，增強教書育人的責任感；勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，引導學生全面發(fā)展；嚴格執(zhí)行教學計劃，按質(zhì)按量完成教育教學任務；認真執(zhí)行備課上課和考試制度；積極改進教學方法，提高教學藝術(shù)、教學能力和質(zhì)量。研究制定科學合理的教師評價方法和指標體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導向，為師德師風建設(shè)提供制度保障。（二）營造師德師風建設(shè)良好氛圍。但按照國家和學校發(fā)展要求，認真分析，目前師德師風建設(shè)也存在一些不容忽視的問題。教育家蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細的生命線。而學生則感嘆：“誰知我心?。　睅熒g缺少理解溝通，缺少“心心相印”的和諧與默契。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”這是對教師情感素質(zhì)的要求。能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派。盡管在平時的實際工作中，我做到了關(guān)心愛護學生，尊重其人格。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關(guān)心和幫助?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。二、對學生充滿關(guān)愛在教學過程中，老師對學生的關(guān)愛是非常重要的。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。其實，每個同學都擁有自己的天賦，在一些我們認為的`”壞孩子39。老師講述孩子們他們的苦惱、他們的需求、他們的純真、他們的善良，時時刻刻提醒我，我的孩子們何嘗不是這樣的呢？哪里都有調(diào)皮的孩子，這些孩子讓老師很生氣，但我希望以后生氣的時候要想起王平老師的這些小故事，要站在孩子們的角度上去考慮問題，多傾聽孩子們的訴求和需要。應當堅信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。教師尊