【正文】 同的教學(xué)方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時的教學(xué)中，應(yīng)著重在實、廣、新上下功夫，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生的要求本學(xué)科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應(yīng)該放松對學(xué)生的要求，要讓他們在課堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、教材分析第一單元學(xué)習(xí)好助手本單元教學(xué)內(nèi)容以綜合性的任務(wù)為主，通過對不同主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練地應(yīng)用所學(xué)過的信息技術(shù)進行信息的搜索、篩選、加工、處理和發(fā)布等，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的需求選擇合適的呈現(xiàn)方式來展示學(xué)習(xí)成果的能力。第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊。認真組織輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。綜合運用PowerPoint制作一份周歷。首先，讓學(xué)生選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規(guī)律。本人擔(dān)任六年級四個班級的信息技術(shù)課，共120多名學(xué)生,所任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，總體來說四年班學(xué)生中等生較多，學(xué)優(yōu)生較少。”為了普及計算機基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的計算機操作技能，我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃如下：對教師自身的要求作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。(4)操作考核：及時檢測學(xué)生在每個單元所學(xué)知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補缺。其中機器人與人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容。對于缺少操作機會的五六年級學(xué)生，需要動腦筋提高他們的計算機基礎(chǔ)，充分挖掘潛力。本學(xué)期學(xué)習(xí)本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。為節(jié)約維修成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機。二、教學(xué)目標和任務(wù)目標是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機的基本操作方法。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機對話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團隊精神增強合作意識。了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，群策群力，多角度設(shè)計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法。利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進行教學(xué)。繼續(xù)建設(shè)好教學(xué)資源庫。二、教學(xué)目標和任務(wù):我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生以下能力：操作能力：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)操作方法,會使用常用軟件，學(xué)習(xí)如何利用計算機輔助其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析、綜合、推理能力；想象能力：根據(jù)畫圖過程想象出圖畫的樣子；創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。在平時的39。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護”為活動主題。五、教學(xué)內(nèi)容及時間安排 第一周：有趣的機器人 第二周：虛擬的機器人 第三至四周：聽話的機器人 第五至六周：聰明的機器人 第七至八周：大足石刻受損調(diào)查（第一部分） 第十至十一周：大足石刻受損調(diào)查（第二部分） 第十二至十三周：文物專家來大足 第十四周：國之瑰寶亟待保護 第十五至十六周：我的小學(xué)，我的班 第十七至十八周：復(fù)習(xí) 第十九周：檢測小學(xué)六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)計劃8一、學(xué)生情況分析：學(xué)生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎(chǔ)知識，基本技能不平衡。開學(xué)前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。一班二班個別學(xué)困生上課較懶散，對于學(xué)習(xí)任務(wù)不愿深入研究，只作表現(xiàn)功夫，不愿多動手動腦，學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。第9課“畢業(yè)留念冊”的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。進一步掌握超級鏈接的設(shè)置；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。能熟練地使用計算機繪制統(tǒng)計圖；能利用掃描儀、數(shù)碼相機、話筒、攝像機等設(shè)備采集所需的素材。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》。四班是寄宿班級，學(xué)生相對基礎(chǔ)較好，上課也較活躍，能在完成任務(wù)的同時對作品及研究都有獨到的創(chuàng)意，但四班個別學(xué)生對信息課的學(xué)習(xí)目的也不是很明確，一節(jié)課經(jīng)?！懊锿甸e”做些與課堂無關(guān)的事?；顒觾?nèi)容以編輯板報和幻燈片為主，并講述一些計算機基礎(chǔ)知識。各班都有部分學(xué)生因缺少操作機會，導(dǎo)致一些計算機基本操作都不熟練。三、教學(xué)目標讓學(xué)生全面了解人工智能和機器人的知識，激發(fā)學(xué)生對機器人學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。二、全冊教材目標和要求：本教材為小學(xué)六年級下冊《信息技術(shù)》教材，適用于已經(jīng)具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的小學(xué)生。然而，班級整體學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。及時收集好老師們在教學(xué)過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。堅持以培訓(xùn)促應(yīng)用，以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進一步促進學(xué)校的教育信息化水平的提高。思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。對學(xué)有困難的學(xué)生加強個別輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。二、學(xué)生分析：六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的39。四、教學(xué)措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對學(xué)生的不同特點因材施教。三、教學(xué)目標讓學(xué)生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學(xué)生對機器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。