【正文】 同的教學方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。對學生的要求本學科雖然沒有統(tǒng)一的測查，但我覺得不應該放松對學生的要求，要讓他們在課堂上學到更多的信息技術知識，掌握更多的信息技術操作技能，從而為今后的學習打下堅實的基礎。二、教材分析第一單元學習好助手本單元教學內容以綜合性的任務為主，通過對不同主題任務的研究，使學生能更加熟練地應用所學過的信息技術進行信息的搜索、篩選、加工、處理和發(fā)布等，培養(yǎng)學生根據不同的需求選擇合適的呈現方式來展示學習成果的能力。第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊。認真組織輔導，根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。綜合運用PowerPoint制作一份周歷。首先，讓學生選擇一組感興趣的數據，用統(tǒng)計圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規(guī)律。本人擔任六年級四個班級的信息技術課，共120多名學生,所任教班級學生的學習情況不一，總體來說四年班學生中等生較多，學優(yōu)生較少。”為了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定本學期信息技術教學計劃如下：對教師自身的要求作為一名信息技術教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。(4)操作考核：及時檢測學生在每個單元所學知識的掌握情況，及時幫助分析、指正、查漏補缺。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容。對于缺少操作機會的五六年級學生，需要動腦筋提高他們的計算機基礎，充分挖掘潛力。本學期學習本冊的下半部分，共分三個單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術的初步。為節(jié)約維修成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中采購電腦配件備用的辦法自行維修解決。發(fā)揮學生的好動性充分利用課余時間上機。二、教學目標和任務目標是培養(yǎng)學生以下幾種能力：操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。組織學生合作學習培養(yǎng)團隊精神增強合作意識。了解機器人的一般知識，激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，群策群力，多角度設計方案，體驗合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。（2）學習常用軟件的使用方法。利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學。繼續(xù)建設好教學資源庫。二、教學目標和任務:我們的目標是培養(yǎng)學生以下能力：操作能力：學習基礎操作方法,會使用常用軟件，學習如何利用計算機輔助其它學科的學習；思維能力：通過使用操作軟件培養(yǎng)學生的歸納、分析、綜合、推理能力；想象能力：根據畫圖過程想象出圖畫的樣子；創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫、音樂等。在平時的39。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題。五、教學內容及時間安排 第一周：有趣的機器人 第二周：虛擬的機器人 第三至四周：聽話的機器人 第五至六周：聰明的機器人 第七至八周：大足石刻受損調查（第一部分） 第十至十一周：大足石刻受損調查（第二部分） 第十二至十三周：文物專家來大足 第十四周：國之瑰寶亟待保護 第十五至十六周：我的小學，我的班 第十七至十八周：復習 第十九周：檢測小學六年級下冊信息技術教學計劃8一、學生情況分析：學生家庭基本沒有計算機，接觸計算機的時間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識，基本技能不平衡。開學前把機房的所有微機檢修一遍，盡量讓所有微機都能正常使用。一班二班個別學困生上課較懶散，對于學習任務不愿深入研究，只作表現功夫，不愿多動手動腦，學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。第9課“畢業(yè)留念冊”的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊，培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。進一步掌握超級鏈接的設置；培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。能熟練地使用計算機繪制統(tǒng)計圖；能利用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》。四班是寄宿班級，學生相對基礎較好，上課也較活躍，能在完成任務的同時對作品及研究都有獨到的創(chuàng)意，但四班個別學生對信息課的學習目的也不是很明確，一節(jié)課經?！懊锿甸e”做些與課堂無關的事?；顒觾热菀跃庉嫲鍒蠛突脽羝瑸橹?，并講述一些計算機基礎知識。各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。三、教學目標讓學生全面了解人工智能和機器人的知識，激發(fā)學生對機器人學習的興趣和探究欲望。二、全冊教材目標和要求：本教材為小學六年級下冊《信息技術》教材，適用于已經具備一定信息技術基礎知識和技能的小學生。然而，班級整體學習氛圍不夠濃厚，學生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。堅持以培訓促應用，以應用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。INTERNET：瀏覽網頁。二、學生分析：六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的39。四、教學措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，了解學生，針對學生的不同特點因材施教。三、教學目標讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發(fā)學生對機器人的學習興趣與探究欲望。今學期學習第三冊下。