【正文】 本那硬朗、健康的身子骨已逐漸的消瘦了！每個人都是那么的渴望時間可以過得慢一點。天昏。我真的算是皇帝嗎還是只不過是一顆被人利用的棋子而已吧！終于，我長大了，本以為可以掌管宮中的大權(quán)，她就垂簾聽政，可她卻仍然派著那些太監(jiān)們時時刻刻的盯著我，做什么都要跟她匯報?？纱笕丝偰敲窗缘?，不允許我們偏離預(yù)期軌道一點點。看著一些同學(xué)臉上的輕松的表情，我心里感到很失望，為什么我自己卻不出來呢?這時我就會覺得自己下降了。有時，我也想抱抱你有時，我也想抱抱你，與你深情凝望。同學(xué)的那種目光，父母譴責(zé)的話語，老師無奈的眼神，讓我的心像鉛垂一般一點點直往下沉，仿佛要找一個深得別人再也無法找到的藏身之處。累了，痛了，失敗了，就對著天空大聲喊：永不放棄。驚訝的人們請不要邁步，就讓這無法入畫的風(fēng)景永遠(yuǎn)安踞在我的記憶里。試比較命題作文“人生需要掌聲”和半命題作文“人生需要____”，我們就能明顯地體悟出，前者限定了寫作內(nèi)容，考生所選寫作題材必須與“掌聲（激勵）”有關(guān)，否則就有可能偏題；而后者在題材選擇和立意預(yù)設(shè)等方面則要自由得多，既可以寫人生需要“掌聲”、“鮮花”、“精彩”，也可以寫人生需要“坎坷”、“挫折”、“磨難”，還可以寫人生需要“提醒”、“奮斗”、“機遇”等，考生完全可以選取庫存較為豐厚、場景較為熟悉、體驗較為深刻的生活礦藏來運思、謀篇。如2000年昆明題“我好想_____”，很多考生就采用此法，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”、“我好想去草原”、“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題，降低了寫作的難度系數(shù)。半命題作文選材很寬泛，選材時應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實、與眾不同的材料。上課看小說、發(fā)短信、聽歌、睡覺，一樣也不誤。（缺乏過度性語句）當(dāng)時我心里比刀割都難受，過了一天她在課桌里找到鋼筆。（選材比較真實典型，但感受欠深刻）在人生的旅途中，我守住了堅強，也學(xué)會了哭泣。每天晚上，我都是努力撐著打架的眼皮，不情愿地練琴，直到手指發(fā)麻。從三個不同的角度表現(xiàn)文章主旨，給人以結(jié)構(gòu)勻稱清晰、層次分明之感。見到作文題時，馬上想到的材料不要立刻寫，在選擇的過程中要衡量一下，自已要寫的材料別人熟悉不熟悉，有多少是屬于自己的，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。有時，我想學(xué)著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》一樣的書。但，有時我也想流淚。有時回到家，還沖媽媽發(fā)起火來。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強?！眿寢尩脑挭q在耳邊。在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺亮相時，但個中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。滿分理由：選材獨特，內(nèi)容充實。我一個人度過了那個蒼白寂寥的冬天，只因為萊莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因為這會使我們變得更加堅強。有時，我也想”摔跤“，因為，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功。③“有時”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時時，時常這樣想。（靈魂）⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。理由二:苦海無涯自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。我知道我們有最真的友誼。錯過的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月?！八邮且环N磨煉。請以“有時，我也想_______”為題，寫一篇文章。確立主題后，要在結(jié)構(gòu)上、語言運用上巧下工夫，因為中考作文的讀者是閱卷老師，改卷速度快，如果不注意結(jié)構(gòu)過渡，閱卷老師在短時間里難以發(fā)現(xiàn)明確的中心。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅強。二是可以從不同角度進(jìn)行選材，然后把自己想到的材料進(jìn)行整合，切忌人云亦云，可獨辟蹊徑，大膽創(chuàng)新。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學(xué)習(xí)。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅強。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。語言運用方面，作者巧妙地運用古代詩詞，使文章增色不少。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點才睡覺。第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自己的寫作特長，動用自己的生活儲備，以立意新為前提，以切題為上策。也許是學(xué)習(xí)壓力過大，我像一個蝸牛一般背著一個重重的殼，幾乎喘不過氣來。樸樸實實寫建立在自己生活實際之上的所想就可以了。文章開頭運用題記的方式開門見山地亮明自己鮮明的觀點，行文中再設(shè) 兩個分論點:摔跤是一種經(jīng)驗、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實、理論論據(jù)來進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)概括，再一次表明觀點。摔了跤，我們就會得到一次生活經(jīng)驗。心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。有時，我也想珍惜筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時，我也想珍惜，只是那時，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅?！币膊豁斢谩５谖宀糠郑菏帐?，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我?！绻畹牟皇莿釉~性的就出了問題，如：寒冷?；蛟S在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續(xù)走上你精彩的人生道路，去實現(xiàn)你的夢想，去唱響你人生最美妙的 音樂，去為你的人生書寫最美麗的風(fēng)景線。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來，令人回味無窮。我心痛，是因為對這份友誼的重視，也因為我對她的愧疚。我只得一頭扎進(jìn)書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山。（低分）④文章所寫內(nèi)容把握了寫作的重心，但是沒有升華，沒有體現(xiàn)思想。想而終沒有做，所以我才想到寫這個題目。賞析文章后，就其中的一篇談?wù)勛髡叩倪x材和立意。“對不起。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。我想做一個保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對挑戰(zhàn)，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震一個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下去的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個個完美人生嗎？有時，我也想寫一本書，像一個戰(zhàn)士,用堅強與勇氣構(gòu)筑自己的神話。提示審題要求：注意題目當(dāng)中的“也”字。我們要在選材時，考慮力求抓住新人，新事，新情況，新風(fēng)尚，新觀點，新認(rèn)識，新經(jīng)驗，讓讀者耳目一新。為那無數(shù)條逝去的生命，為那地震中的感人畫面，為那曾為人間天堂的巴蜀大地?！旧褡魑摹坑袝r，我也想哭泣張欣雯瑟瑟秋風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，瀟瀟秋雨勾起了我的回憶。結(jié)果英語考了58分，同學(xué)們都在看著我，那時我也很想哭?！驹摹坑袝r，我也想哭泣張欣雯小時候，媽媽教我要堅強。老師催，家長也催，老師定目標(biāo)，家長下命令。寫前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語“有時”、“也”，這兩個詞強調(diào)了所寫的自我想法與平時一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說是標(biāo)新立異的。如2004年河南卷文題一“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機杼，將文題補為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實而獨特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣?！耙灰灰灰。『脽┌?！”一抬頭正好看到愛迪生的一句話，于是我又一頭扎進(jìn)“挖山”之中！十點…十一點…十一點半“??！終于好了。我累了，停止了掙扎的雙手。我想起當(dāng)年的威靈頓，就是這樣看那個小生靈一次次堅持不懈地結(jié)網(wǎng)后，才信心大增，最后贏得勝利的吧？我用樹枝輕輕挑破蛛網(wǎng)，一縷縷的蛛絲在風(fēng)中輕輕搖曳。我也曾想堅強一些，讓自己不再哭泣，不再脆弱，去勇敢地面對現(xiàn)實，面對各種不幸地打擊。望著美麗的夕陽，我多么想再努力一點?！薄芭叮懒?。讀過我寫的作文，“一只橘子”的人都知道，孩子，是青澀美味的小橘子；而大人，則是外表美味、里面酸澀的橘子。天哪，她是怎么死的，昨天不是還好好的嘛，難道是……于是，便叫一位忠誠的小太監(jiān)秘密的幫我調(diào)查，結(jié)果不出我所料。有時，我也想自由！同治十三年十二月初五，慈禧太后宣布：同治帝駕崩，將由醇親王之子載湉繼承大統(tǒng)，即日進(jìn)宮！阿瑪在殿內(nèi)領(lǐng)旨，既驚且痛，皆厥昏倒在地。地暗。天哪，我還有自由嗎？我想要自由！這充滿拘束的一生，把我折磨地身為人君，卻不堪人君；身為人子，卻不曾盡一天的孝。殊不知，任性，只是一種保持、只是一種童真的表現(xiàn)。有時，當(dāng)我面對不會做的題目時，我也想再努力一點。又是那個人工湖，依舊是同一天的攝影，小花的照片同樣引起我的嫉妒，因為，他不僅擁抱了你，同樣還和你深情凝望了，我也想與你深情凝望，這樣就能讓你在我的眼中看出我對你的戀，對你的那份熾熱，你說過，你有點胖，顯的難看了，其實我覺得你即使再胖也是可愛的，女人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗，女人胖的抱起來才舒服，瘦瘦的多咯人??！，唐朝以胖為美，他們肯定跟我的想法一樣，看我多聰明。那時，我也想堅強起來，抬起頭，挺起脊梁，用自己的眼睛看初升的太陽，去感受生活的快樂，把一切不愉快和煩惱拋到九霄云外。喊到讓自己心境澄明，喊到讓自己哭出來為止。因為我的心需要它，需要它的歌，需要它的故事……請安靜下來，心還在散步……同學(xué)：不知這樣解答你能否滿意，如有不同意見，可在下面的繼續(xù)討論中留言，老師愿意真誠地與你進(jìn)一步探究。（二）半命題作文的補題原則補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文品位的高低。(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。精心選材是“內(nèi)容充實”的一個要義?；丶彝骐娔X、看電視、不寫作業(yè)，更是不亦樂乎。她也知道冤枉我，但自尊心強的她，說是我找回來以后放到她的書包里的。（缺少點睛之筆）【升格建議】在這篇習(xí)作中，存在的問題有以下幾個方面：，主次不分。在那充滿月光的夜晚，我有時也想過放棄，想像鳥兒一樣自由地翱翔，飛出這個讓人蜷縮的牢籠。文章感情真摯，立意深刻，再現(xiàn)了作者內(nèi)心真實的想法。這樣寫出來的文章，才是可觸可摸的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。歲月的腳步匆匆，我們將往事默默藏在了記憶的箱底?！叭ツ晏鞖馀f亭臺”。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。請以“有時，我也想??”為題，寫一篇作文。原因：我不能偷懶。面對學(xué)習(xí)的壓力，面對家長、老師重重的期盼，有時，我也想做一個“差生”。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料，寫出了內(nèi)心的真實想法:我也想做 一個“差生”。我知道，我很珍惜這純真的友誼。摔跤是一種經(jīng)驗。在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。也就是說是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。（呼應(yīng)收束）4．這次年級階段考中的作文整體存在的問題有哪些呢？ ①橫線上所補全的內(nèi)容填的詞非動詞，或不可能實現(xiàn)。當(dāng)然，在同伴爬石山、探石洞時，我只能作他們“表演”的觀眾。但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。滿分理由：此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們在字里行間感覺到淡淡的美。人的意志天生不是十分堅強的，所以人的意志需要我們?nèi)ゲ粩嗟啬?。要求?．根據(jù)自己所寫的內(nèi)容．將題目補充完整；2．文體不限(詩歌除外)；3．文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；4．不少于600字。簡潔明了的結(jié)構(gòu)會吸引閱卷老師的眼球，而干澀的語言會令讀者生厭。我想做一個保爾一樣的戰(zhàn)士，用微笑面對挑戰(zhàn)，用青春迎接夢想，釋放心中的縷縷陽光，有力地書寫下自己的格言——青春是這樣煉成的！這讓我想起了汶川大地震，一個個普通而高大的身影，那些憑借自己的信念與勇氣而活下來的幸存者，不也同保爾一樣，演繹了一個個動人的人生故事嗎?有時，我真想寫一本書，像一個戰(zhàn)士，用堅強與勇氣構(gòu)筑自己的神話。三是結(jié)尾一定要回扣題目，這一點非常重要。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。那種“似曾相識”的歡樂，又回到了我的身邊。我曾經(jīng)想過青史留名。他（她）還把對媽媽的愛抒寫到極至，催人淚下?！八圃嘧R燕歸來”。我哭了，但是沒發(fā)出聲，我怕媽媽聽到后會更難過?！币病凹恿酥靥?，提示考生注意，表明“我”另有所“想”，“想”表明只是想想而已，沒有付諸行動，我們補寫的詞語或短語，必須符合這一特點。有時，我也想學(xué)著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書?！耙病弊职凳就瑢W(xué)們：你的“想法”不宜獨樹一幟，不必超凡脫俗，不能標(biāo)新立異，最好是有別人付諸過行動的。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨立“之 風(fēng)。39。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對強大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時，也想做一個瀟灑、快樂、無憂的“差生”的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學(xué)校、家長加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。每天在宿舍、教室、食堂三點一線上機械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進(jìn)行升華——人生的責(zé)任。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場等。只有當(dāng)我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經(jīng)驗，才能豐富我們的人生。對萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬皇钦乜粗?，后來也不知我是如何看著她含淚離開了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時是花謝的季節(jié)。每天都得悶在家，什么“同步”、“強化”、“復(fù)習(xí)”??各類資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來。（低分）③沒有把握寫作的五個要點，而是結(jié)尾強扯點題。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時工