【正文】 教學(xué)目標(biāo)：1．知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。小白馬和蘇和形影不離，成了好朋友。如前所述，在人種方面，除了原住民之外，從地球上各個(gè)地方遷移過來的人種都在這里互相混雜，所以可以說，多元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特色。3．聆聽《平原，我的心》和《我們堅(jiān)決不動(dòng)搖》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。它的速度中速）介紹《茉莉花》教師：《茉莉花》是一首江蘇民歌，是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)。請(qǐng)大家跟著伴奏帶完整的演唱歌曲，老師指揮。在欣賞《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。教學(xué)目標(biāo)：一、啟發(fā)學(xué)生用飽滿而深情的聲音演唱歌曲。把這首歌曲唱給媽媽聽，用歌聲感謝媽媽對(duì)自己的關(guān)懷、體貼，以及自己對(duì)媽媽的依戀與熱愛之情。學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個(gè)聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會(huì)用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。二黃和西皮是兩種聲腔的總稱。當(dāng) 韓琪知道真相后，同情她們母子的不幸遭遇，放走了她們母子并自刎身亡。最后，唱段在堅(jiān)定的散板中結(jié)束，表現(xiàn)了包拯憤怒、蔑視、除惡務(wù)盡的決心。歌曲共5句，前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則是合唱。（京劇當(dāng)中的“一板一眼”）在每次的學(xué)生的表演之后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分兩個(gè)組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、拓展延伸 隨音樂邊唱邊跳。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué) 生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)中教具準(zhǔn)備: 制作多媒體課件、電腦、大屏幕等教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好(音樂問好)師：“同學(xué)們，愉快的音樂四十分又和大家見面了，今天老師帶來了一首歌，你們想聽嗎？生：想師：那我們一起來欣賞一下 課件1《七子之歌澳門》 師：你們知道這首歌曲的名字嗎？ 生：知道師：大家一起說吧 生：《七子之歌》 師：《七子之歌澳門》是一首大家非常熟悉和喜愛的歌曲，歌曲抒發(fā)了濃郁 的思鄉(xiāng)之情和對(duì)祖國的眷戀。2 掌握切分音、G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)等音樂知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】二、新歌教學(xué)初聽歌曲師多媒體課件播放歌曲互動(dòng)話題：說說這首歌的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。（1）聽錄音范唱。聽賞第一主題。咱們五個(gè)小組的同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。（1）初聽歌曲錄音。請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)歌詞的理解和感受。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。（方法同上。欣賞學(xué)生收集的小約翰施特勞斯的其它圓舞曲。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲 《花香鼓舞》 感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。、師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？介紹舞劇《紅色娘子軍》。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏?！都t旗頌》。（1）欣賞舞蹈??西班牙舞。學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。記憶第一主題旋律。介紹圓舞曲。這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。教師巡視輔導(dǎo)。啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。教師播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。欣賞《奧林匹克號(hào)角》。為 教學(xué)過程情景導(dǎo)入。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音、重音。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號(hào)、重音記號(hào)、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂知識(shí)，對(duì)于二年學(xué)生來說相對(duì)于 難把握。課件9《詩歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺(tái)灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日?qǐng)F(tuán)聚。學(xué)生自己練習(xí)唱《今天是你的生日，中國》教師矯正學(xué)生的問題學(xué)生齊唱兩遍《今天是你的生日，中國》結(jié)束三、總結(jié)四、學(xué)生才藝表演。一般可以把一個(gè)四分音符打成一拍。1）指名學(xué)生有感情朗讀歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：感受圓舞曲風(fēng)格。三聽法：①出示新歌。后來他的父母去世，秦香蓮帶著孩子進(jìn)京尋找陳世美，不料他不僅拒絕相認(rèn)，還派家將韓琪去追殺秦香蓮母子三人，當(dāng)韓琪知道真相之后，同情她們母子遭遇，放走了她們母子并自殺身亡。由于陳世美的詭辯，徹底地激怒了包拯?！跺幟腊浮返墓适率牵涸谒未?，書生陳世美在妻子秦香蓮的支持下考中狀元。（二）能夠感受、體驗(yàn)京劇的唱腔、板式及其音樂情緒，能初步地分辨京劇的行當(dāng)、角色，知道京劇音樂中的文武場(chǎng)、臉譜、服飾等音樂知識(shí)。A討論角色服飾及道具。再次聆聽要求：打著拍子，有表情的跟著黙唱。第二課時(shí)教材分析：《媽媽格桑拉》是一首藏族風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)作兒童歌曲。先用慢板練唱，要用行板、中板的速度。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)?！盾岳蚧ā愤€是一首譽(yù)滿中外的歌曲，著名歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳，舉行的獨(dú)唱音樂會(huì)上開場(chǎng)曲就是江蘇民歌《茉莉花》，這也是中國歌唱家第一次站在世界舞臺(tái)上演唱中國民歌，讓我們一起重溫那激動(dòng)的時(shí)刻吧！播放視頻：讓學(xué)生欣賞片段學(xué)生談感受再充滿激情的演唱一遍歌曲。找出難點(diǎn)解決。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件。必須指出的是在拉丁美洲，無論是哪個(gè)國家，也無論是哪個(gè)地區(qū)，人們都自豪地夸耀：“這是我們自己的音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱；用獨(dú)唱的形式演唱。用“嗚”哼唱一遍 分句一遍 完整唱一遍（3）、跟琴唱歌詞，糾正不對(duì)的地方。不單是音樂，其他的文化也如此。為了能更準(zhǔn)確地唱好這首歌，我們來學(xué)習(xí)這首歌的樂譜。d茉莉花是提取香精的重要原料。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的觀察為歌曲創(chuàng)編新詞。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《同一首歌》這首歌曲（三）、學(xué)唱歌曲初聽，感受歌曲情緒、演唱形式提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？ 這是一首非常好聽的二聲部合唱歌曲復(fù)聽，自主學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律在這個(gè)環(huán)節(jié)開始，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生自己唱歌譜，由于高聲部的旋律，大家很熟悉，音準(zhǔn)節(jié)奏把握不成問題分樂句學(xué)習(xí)歌曲低聲部二聲部合唱（1）都用u母音唱《同一首歌》中各自聲部的旋律，老師提出相應(yīng)要求。（二）、初步了解《茉莉花》種類，知道《茉莉花》的起源。（四）、本課小結(jié)：《茉莉花》是一首深受學(xué)生喜歡的歌曲。告訴學(xué)生觀賞別人表演的一些注意事項(xiàng)：演唱期間不講話，表演前后都報(bào)以熱烈的掌聲。長調(diào)：最顯著的特點(diǎn)是在長期的實(shí)踐中形成了一種字少腔多，且拖腔悠揚(yáng)、從旋律上來看，樂句氣息悠長，旋律起伏很大，音域也比較寬廣。王爺命令武士們用毒箭射殺小白馬，中了毒箭的小白馬跑到蘇和的蒙古包前就死去了。在這里所謂的歐洲風(fēng)格、非洲黑人風(fēng)格，都是已經(jīng)染上新大陸的色彩，獲得了新的生命。采用聆聽、模唱、視唱方法學(xué)唱歌譜。（1）請(qǐng)同學(xué)們提出難點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相解決，唱一唱.（2）老師糾正不足地方。師生共同合作：最后一個(gè)音提高八度感覺更有完整感。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。全 曲的音量由弱漸強(qiáng)，再由強(qiáng)漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠(yuǎn)及近，逐漸流向遠(yuǎn)方的意境。格?；ū徊刈遴l(xiāng)親視為象征著愛與吉祥的圣潔之花，也是西藏首府拉薩市的市花。打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、沙錘、大鼓、雙響筒。老師彈奏電子琴，教學(xué)唱歌曲。(3)有板無眼類（一拍子）。《包龍圖打坐在開封府》是包拯審判陳世美時(shí)的一段西皮唱段。中年以后形成了雍容華貴的“梅派”藝術(shù)，影響深遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作并表演。③第三遍演唱：要求學(xué)生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地唱出歌曲《今天是你的生日，中國》 教具準(zhǔn)備：電子琴、CD機(jī)、光盤（或音響系統(tǒng)、U盤）教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)音的長短（一）用橫線表示音的長短。她1942年隨家人回國?！案呱阶濉笔俏覈纳贁?shù)民族，是最早居住在臺(tái)灣的古老的民族，他們有 自己的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動(dòng)人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學(xué)習(xí)第五課 《阿里山的姑娘》課件4《阿里山的姑娘》二、新課教學(xué)師: 《阿里山的姑娘》這首歌是臺(tái)灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。師：回歸祖**親的懷抱是臺(tái)灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽臺(tái)灣同胞們是如何用歌聲表達(dá)對(duì)祖國的無限熱愛的?。牳枨┤?、新授課： 1 音樂知識(shí)：復(fù)習(xí)調(diào)式、音階；學(xué)習(xí)G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)。（1）談話法：用于導(dǎo)入。B、對(duì)比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進(jìn)行的。聆聽歌曲《螢火蟲》1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）2）復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拍擊，感受三拍子特點(diǎn)歌名拍號(hào)情緒《螢火蟲》3/4天真、活潑3）用lu跟鋼琴哼唱4）師生對(duì)唱方法視唱字母譜，唱準(zhǔn)曲調(diào)學(xué)唱歌曲《螢火蟲》1）用輕巧的聲音念歌詞2）出示多媒體，學(xué)生跟師畫旋律線設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了（教師可根據(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo)）3）跟鋼琴歌唱形式：（1）師生對(duì)唱（2）小組對(duì)唱要求：每次演唱完，老師要給予評(píng)價(jià)或者學(xué)生自我評(píng)價(jià)4）完整練唱歌曲方法：全班齊唱；分組生唱；個(gè)別唱?？偨Y(jié)。（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。（2）各組匯報(bào)、展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。自古到今，關(guān)于星空有著很多 美麗的神話故事。小結(jié)。（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。（4）復(fù)聽。問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？新授內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。小結(jié)。師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因?yàn)橐魳返娘L(fēng)格不同。視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選 段嗎？ 播放錄像?！都t旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。（2）初聽全曲，感受小號(hào)嘹亮的音色。欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。欣賞歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo) 演唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健 康心態(tài)。（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。器樂演奏。小結(jié)。學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。師講解銀河知識(shí)。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。邊看邊再次 聽賞。教學(xué)目標(biāo)欣賞《奧林匹克號(hào)角》。5）歌曲處理課后小結(jié)音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們?cè)诟枨段灮鹣x》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點(diǎn)燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會(huì)互相幫助的快樂吧，謝謝大家！課后隨筆：我精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂氛圍，在新授中，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)新歌，螢火蟲深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們很有興趣。設(shè)計(jì)意圖：達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】 三、鞏固歌曲演唱請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。（3）啟發(fā)法：用過情緒處理。3 學(xué)習(xí)歌曲：a 請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達(dá)的深刻意義。(課件7)師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對(duì)比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。增時(shí)線越多，表示這個(gè)音越長，每一條橫線代表延長一個(gè)四分音符。了解霓虹燈的色彩絢麗。著戲裝師生共同上臺(tái)表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（課前聽《說唱臉譜》旋律）二、新課教學(xué)激趣表演：教師演唱《智斗》片段，教師模仿阿慶嫂、刁德一進(jìn)行唱段的表演。中華人民共和國成立后，他經(jīng)常到廠礦、農(nóng)村，并到抗美援朝戰(zhàn)地演出，表現(xiàn)了高度的政治熱情。隨后四句用西皮原板演唱，表現(xiàn)了包拯用平靜緩和的情緒對(duì)陳世美好言相勸的形象。京劇的服裝：也稱作“行頭”。分小組視唱。聽第二次音樂，學(xué)生根