【正文】 教學(xué)目標(biāo)：1．知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。小白馬和蘇和形影不離，成了好朋友。如前所述，在人種方面，除了原住民之外，從地球上各個地方遷移過來的人種都在這里互相混雜，所以可以說，多元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特色。3．聆聽《平原，我的心》和《我們堅決不動搖》，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點。它的速度中速）介紹《茉莉花》教師：《茉莉花》是一首江蘇民歌，是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)。請大家跟著伴奏帶完整的演唱歌曲，老師指揮。在欣賞《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。教學(xué)目標(biāo)：一、啟發(fā)學(xué)生用飽滿而深情的聲音演唱歌曲。把這首歌曲唱給媽媽聽，用歌聲感謝媽媽對自己的關(guān)懷、體貼，以及自己對媽媽的依戀與熱愛之情。學(xué)習(xí)二部輪唱合唱形式，在歌唱學(xué)習(xí)中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。二黃和西皮是兩種聲腔的總稱。當(dāng) 韓琪知道真相后，同情她們母子的不幸遭遇，放走了她們母子并自刎身亡。最后，唱段在堅定的散板中結(jié)束，表現(xiàn)了包拯憤怒、蔑視、除惡務(wù)盡的決心。歌曲共5句，前兩句是生行表演（男生），后兩句是旦行表演（女生），最后一句則是合唱。（京劇當(dāng)中的“一板一眼”）在每次的學(xué)生的表演之后及時進行評價，分兩個組進行點評。三、拓展延伸 隨音樂邊唱邊跳。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨。教學(xué)重點、難點: 通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué) 生參與各項音樂活動中教具準備: 制作多媒體課件、電腦、大屏幕等教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好(音樂問好)師：“同學(xué)們，愉快的音樂四十分又和大家見面了，今天老師帶來了一首歌，你們想聽嗎？生：想師：那我們一起來欣賞一下 課件1《七子之歌澳門》 師：你們知道這首歌曲的名字嗎？ 生：知道師：大家一起說吧 生：《七子之歌》 師：《七子之歌澳門》是一首大家非常熟悉和喜愛的歌曲，歌曲抒發(fā)了濃郁 的思鄉(xiāng)之情和對祖國的眷戀。2 掌握切分音、G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)等音樂知識。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合，通過師生互動談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】二、新歌教學(xué)初聽歌曲師多媒體課件播放歌曲互動話題：說說這首歌的情緒。教學(xué)重點：初步學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》，較貼切地表現(xiàn)出八分休止符的效果。（1）聽錄音范唱。聽賞第一主題。咱們五個小組的同學(xué)比一比，看哪個小組的同學(xué)準備得更充分。能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。（1）初聽歌曲錄音。請學(xué)生說說對歌詞的理解和感受。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。（方法同上。欣賞學(xué)生收集的小約翰施特勞斯的其它圓舞曲。（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲 《花香鼓舞》 感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。、師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？介紹舞劇《紅色娘子軍》。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏?！都t旗頌》。（1）欣賞舞蹈??西班牙舞。學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《軍民團結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。記憶第一主題旋律。介紹圓舞曲。這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。教師巡視輔導(dǎo)。啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。學(xué)唱歌曲《藍天向我們召喚》。（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運會吉祥物；介紹北京奧運會吉祥物。教師播放音樂《運動員進行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。欣賞《奧林匹克號角》。為 教學(xué)過程情景導(dǎo)入。其中第二樂句做了下移五度的變化，更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。教學(xué)難點：唱準波音、重音。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號、重音記號、還有切分節(jié)奏、附點音符等新的音樂知識，對于二年學(xué)生來說相對于 難把握。課件9《詩歌》四、總結(jié)部分同學(xué)們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團聚。學(xué)生自己練習(xí)唱《今天是你的生日，中國》教師矯正學(xué)生的問題學(xué)生齊唱兩遍《今天是你的生日，中國》結(jié)束三、總結(jié)四、學(xué)生才藝表演。一般可以把一個四分音符打成一拍。1）指名學(xué)生有感情朗讀歌詞。教學(xué)重難點：感受圓舞曲風(fēng)格。三聽法：①出示新歌。后來他的父母去世，秦香蓮帶著孩子進京尋找陳世美，不料他不僅拒絕相認，還派家將韓琪去追殺秦香蓮母子三人，當(dāng)韓琪知道真相之后，同情她們母子遭遇，放走了她們母子并自殺身亡。由于陳世美的詭辯，徹底地激怒了包拯?！跺幟腊浮返墓适率牵涸谒未?，書生陳世美在妻子秦香蓮的支持下考中狀元。（二）能夠感受、體驗京劇的唱腔、板式及其音樂情緒，能初步地分辨京劇的行當(dāng)、角色，知道京劇音樂中的文武場、臉譜、服飾等音樂知識。A討論角色服飾及道具。再次聆聽要求：打著拍子，有表情的跟著黙唱。第二課時教材分析：《媽媽格桑拉》是一首藏族風(fēng)格特點的創(chuàng)作兒童歌曲。先用慢板練唱，要用行板、中板的速度。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。《茉莉花》還是一首譽滿中外的歌曲，著名歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳，舉行的獨唱音樂會上開場曲就是江蘇民歌《茉莉花》，這也是中國歌唱家第一次站在世界舞臺上演唱中國民歌，讓我們一起重溫那激動的時刻吧！播放視頻：讓學(xué)生欣賞片段學(xué)生談感受再充滿激情的演唱一遍歌曲。找出難點解決。教學(xué)準備：多媒體、課件。必須指出的是在拉丁美洲，無論是哪個國家，也無論是哪個地區(qū)，人們都自豪地夸耀：“這是我們自己的音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱；用獨唱的形式演唱。用“嗚”哼唱一遍 分句一遍 完整唱一遍（3）、跟琴唱歌詞，糾正不對的地方。不單是音樂，其他的文化也如此。為了能更準確地唱好這首歌，我們來學(xué)習(xí)這首歌的樂譜。d茉莉花是提取香精的重要原料。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的觀察為歌曲創(chuàng)編新詞。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《同一首歌》這首歌曲（三）、學(xué)唱歌曲初聽，感受歌曲情緒、演唱形式提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的演唱形式是什么？ 這是一首非常好聽的二聲部合唱歌曲復(fù)聽，自主學(xué)習(xí)歌曲高聲部旋律在這個環(huán)節(jié)開始，進行自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生自己唱歌譜，由于高聲部的旋律，大家很熟悉，音準節(jié)奏把握不成問題分樂句學(xué)習(xí)歌曲低聲部二聲部合唱（1）都用u母音唱《同一首歌》中各自聲部的旋律，老師提出相應(yīng)要求。（二）、初步了解《茉莉花》種類，知道《茉莉花》的起源。（四）、本課小結(jié)：《茉莉花》是一首深受學(xué)生喜歡的歌曲。告訴學(xué)生觀賞別人表演的一些注意事項：演唱期間不講話，表演前后都報以熱烈的掌聲。長調(diào)：最顯著的特點是在長期的實踐中形成了一種字少腔多，且拖腔悠揚、從旋律上來看，樂句氣息悠長，旋律起伏很大，音域也比較寬廣。王爺命令武士們用毒箭射殺小白馬，中了毒箭的小白馬跑到蘇和的蒙古包前就死去了。在這里所謂的歐洲風(fēng)格、非洲黑人風(fēng)格，都是已經(jīng)染上新大陸的色彩，獲得了新的生命。采用聆聽、模唱、視唱方法學(xué)唱歌譜。（1）請同學(xué)們提出難點，鼓勵同學(xué)之間互相解決，唱一唱.（2）老師糾正不足地方。師生共同合作：最后一個音提高八度感覺更有完整感。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。全 曲的音量由弱漸強，再由強漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠及近，逐漸流向遠方的意境。格?；ū徊刈遴l(xiāng)親視為象征著愛與吉祥的圣潔之花，也是西藏首府拉薩市的市花。打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、沙錘、大鼓、雙響筒。老師彈奏電子琴，教學(xué)唱歌曲。(3)有板無眼類（一拍子）?！栋垐D打坐在開封府》是包拯審判陳世美時的一段西皮唱段。中年以后形成了雍容華貴的“梅派”藝術(shù)，影響深遠。教學(xué)重點難點：學(xué)唱《校園小戲迷》并能學(xué)會基本動作并表演。③第三遍演唱：要求學(xué)生能一板一眼地跟隨節(jié)奏注重咬字等演唱。體會三拍子的強弱規(guī)律。教學(xué)難點：有感情地唱出歌曲《今天是你的生日，中國》 教具準備：電子琴、CD機、光盤（或音響系統(tǒng)、U盤）教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)音的長短（一）用橫線表示音的長短。她1942年隨家人回國?！案呱阶濉笔俏覈纳贁?shù)民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有 自己的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學(xué)習(xí)第五課 《阿里山的姑娘》課件4《阿里山的姑娘》二、新課教學(xué)師: 《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。師：回歸祖**親的懷抱是臺灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽臺灣同胞們是如何用歌聲表達對祖國的無限熱愛的?。牳枨┤?、新授課： 1 音樂知識：復(fù)習(xí)調(diào)式、音階；學(xué)習(xí)G大調(diào)和e小調(diào)、F大調(diào)和d小調(diào)。（1）談話法：用于導(dǎo)入。B、對比法教學(xué)：師示范，學(xué)生聆聽判斷，來進行的。聆聽歌曲《螢火蟲》1）初聽歌曲（教師有感情地演唱歌曲）提問：與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比，這首歌曲有何不同？（情緒天真活潑）2）復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生拍擊，感受三拍子特點歌名拍號情緒《螢火蟲》3/4天真、活潑3）用lu跟鋼琴哼唱4）師生對唱方法視唱字母譜，唱準曲調(diào)學(xué)唱歌曲《螢火蟲》1）用輕巧的聲音念歌詞2）出示多媒體，學(xué)生跟師畫旋律線設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要為指導(dǎo)學(xué)生演唱第一、第二樂句，唱好八分音符的節(jié)奏要求：邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線老師：螢火蟲隱隱約約地出現(xiàn)了，漸漸飛近了（教師可根據(jù)學(xué)生情況范唱、指導(dǎo)）3）跟鋼琴歌唱形式：（1）師生對唱（2）小組對唱要求：每次演唱完，老師要給予評價或者學(xué)生自我評價4）完整練唱歌曲方法：全班齊唱；分組生唱；個別唱?？偨Y(jié)。（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。（2）各組匯報、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。自古到今，關(guān)于星空有著很多 美麗的神話故事。小結(jié)。（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準基本準確。（4）復(fù)聽。問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？新授內(nèi)容。第二課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。小結(jié)。師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音樂的風(fēng)格不同。視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選 段嗎？ 播放錄像?！都t旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。這個單元的主題是“我的祖國”。（2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。欣賞歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo) 演唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健 康心態(tài)。（1）認識莫扎特。在音樂的伴奏下，準確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運動能力。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。器樂演奏。小結(jié)。學(xué)唱歌曲《藍天向我們召喚》。師講解銀河知識。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。邊看邊再次 聽賞。教學(xué)目標(biāo)欣賞《奧林匹克號角》。5）歌曲處理課后小結(jié)音樂是無限的，它可以給你帶來各種不同的感受，今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒，知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧，謝謝大家！課后隨筆：我精心設(shè)計了本節(jié)課的教案，在課上，我從欣賞導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生進入音樂氛圍，在新授中，學(xué)生能跟著老師學(xué)會新歌，螢火蟲深深吸引了學(xué)生，學(xué)生們很有興趣。設(shè)計意圖：達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】 三、鞏固歌曲演唱請部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。（3）啟發(fā)法：用過情緒處理。3 學(xué)習(xí)歌曲：a 請學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞中所表達的深刻意義。(課件7)師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。曾經(jīng)轟動一時的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多著名歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。增時線越多，表示這個音越長，每一條橫線代表延長一個四分音符。了解霓虹燈的色彩絢麗。著戲裝師生共同上臺表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（課前聽《說唱臉譜》旋律）二、新課教學(xué)激趣表演：教師演唱《智斗》片段，教師模仿阿慶嫂、刁德一進行唱段的表演。中華人民共和國成立后，他經(jīng)常到廠礦、農(nóng)村，并到抗美援朝戰(zhàn)地演出，表現(xiàn)了高度的政治熱情。隨后四句用西皮原板演唱，表現(xiàn)了包拯用平靜緩和的情緒對陳世美好言相勸的形象。京劇的服裝：也稱作“行頭”。分小組視唱。聽第二次音樂，學(xué)生根