【正文】 深州市魏橋鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)王菁【摘要】：教師是祖國文化的繼承者和傳播者，是人類靈魂的工程師。這就需要教師改變以往的教學(xué)活動(dòng)方式，教師的活動(dòng)不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識(shí)，而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創(chuàng)意、有針對(duì)性的教育策略。個(gè)性解放了，學(xué)生才敢質(zhì)疑，思維開放了，學(xué)生才能質(zhì)疑。教師的話和形象影響都很大，例如教師安 2 排的事學(xué)生會(huì)全力完成，等等。記得前幾天班級(jí)組織課外活動(dòng)，照例應(yīng)該是班主任帶頭，全盤組織，但是我選擇了讓幾個(gè)班干部自己組織整個(gè)班級(jí)的課外活動(dòng)。我建議同學(xué)們要和關(guān)心她，從此以后，她變得愛學(xué)習(xí)，能主動(dòng)和同學(xué)們進(jìn)行交流，有了學(xué)習(xí)的信心，作業(yè)也能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。四、樹立成功的自信，維護(hù)學(xué)生內(nèi)心的和諧。從此他在課堂上認(rèn)真，積極多了，作業(yè)也基本能完成了。針對(duì)這些情況，我覺得建立和諧的師生關(guān)系必須做到：提倡民主、廣開言路課堂上平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生綜上所述，教師良好的形象，以及對(duì)學(xué)生的熱愛，是建立融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)，師生之間民主平等交流是融洽師生關(guān)系的有效途徑。對(duì)他多次教育沒效果。尊重學(xué)生的隱私權(quán)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，意義非同小可。讓性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，與人相處的方法，感受大膽展示自己風(fēng)采的快樂；讓性格外向的學(xué)生學(xué)會(huì)在做事之前多思多想，不能馬虎、毛躁；讓嬌慣，任性，意志薄弱的學(xué)生在困難中鍛煉，培養(yǎng)他們勇敢的精神??。（一）教師要信任學(xué)生信任是一種特殊形式的尊重，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿和要求，對(duì)他們的意見給予充分的重視。要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，這樣師生關(guān)系會(huì)變得融洽，課堂氣氛會(huì)變得活潑生動(dòng)，教學(xué)成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。我在課堂中首先真誠地尊重、熱愛每一位學(xué)生，從不吝嗇微笑，相信每一位學(xué)生通過自己的努力都可以在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生感受到平等和諧。師生之間人格平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。教師可利用課余時(shí)間，與學(xué)生一起活動(dòng)，如一起打球，一起下棋，一起勞動(dòng)，一起辦黑板報(bào)等等，這樣既能了解學(xué)生的興趣愛好所在，又能營造融洽氣氛，收到意想不到的效果。教師在學(xué)生面前以長者自居，自立為絕對(duì)管理者、權(quán)威，歸根到底還是因陳腐觀念造成的，這種陳腐的教育觀念，扼制教師的民主思想，制約著教師的自身發(fā)展。仍以《等腰梯形的判定》為例，在第二步的自己證明中大部分小組都有人能自己添加一種輔助線證出來，在接下來的小組討論中我先是肯定了同學(xué)的做法，然后鼓勵(lì)他們?cè)僬乙环N方法，激起他們勇于探索的信心和勇氣，好多小組在集體的智慧下就又找到另一種或更多的方法。數(shù)學(xué)教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)布者：丁變俊 發(fā)布時(shí)間： 2012109 16:06:31俗話說：興趣是最好的老師。這就要求教師要不斷更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷捕捉新的信息，使自己的知識(shí)永不落伍。其三，公平、合理。一、平等相處，以生為友對(duì)于一個(gè)班，尤其是一個(gè)新班，不僅班主任對(duì)這個(gè)班不熟，而且學(xué)生與學(xué)生之間也會(huì)不熟，因?yàn)橐粋€(gè)新班是由許多地方的學(xué)生組成的，這對(duì)教師特別是班主任來說，可以說是第一大難題，怎么辦？怎樣來了解這個(gè)班的整體素質(zhì)？怎樣來了解班上學(xué)生的情況？??這一系列的問題是擔(dān)任初一的班主任所要碰到的，但這些問題都是迫切需要解決的，如何來解決呢？對(duì)此情況與問題本人采取了平時(shí)多與學(xué)生接觸的辦法，如下課后，到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談天說地，和他們一塊玩一些有益義的游戲活動(dòng)。以自己對(duì)所教學(xué)科的熱愛激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的熱愛，以自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的工作態(tài)度去影響學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)看出來“老師多么認(rèn)真地工作，這都是為了我們好。花枝招展或不修邊幅都會(huì)成為學(xué)生的笑料。第二篇：建立和諧的師生關(guān)系建立和諧的師生關(guān)系發(fā)布者：丁變俊 發(fā)布時(shí)間： 2012912 11:22:16和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。一、小組討論前——教師要精心設(shè)計(jì)要討論的問題?？傊處熓钦n堂教學(xué)的主導(dǎo)者、組織者、參與者，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，渴望得到他人的尊重?！娟P(guān)鍵詞】：師生關(guān)系；民主平等；熱愛；理解；尊重；自信； 【正文】：師生關(guān)系是學(xué)校一切活動(dòng)的全體條件，它決定了學(xué)校教育的各個(gè)發(fā)面，包括教學(xué)過程的性質(zhì)、組織教材和組織學(xué)生的方法，以及對(duì)學(xué)生的德育要求和標(biāo)準(zhǔn)，教育中的各種弊端都是有其師生關(guān)系方面的原因的。長期以來由于傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”的影響，強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)活動(dòng)中權(quán)威與尊嚴(yán)，以教師為中心，抹殺學(xué)生的個(gè)性，導(dǎo)致師生之間缺乏平等的溝通對(duì)話，師生關(guān)系必然存在隔閡。通過鼓勵(lì)這位同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)步特別大，可見教師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的影響有多大。尤其是后進(jìn)生他們由于身上的毛病、缺點(diǎn)多，常常是班級(jí)里被歧視的對(duì)象，在家庭中他們常常受到父母的訓(xùn)斥，在學(xué)校里他們常常受到老師的嫌棄，很少得到關(guān)愛和溫暖,存在自卑心理,因而疏遠(yuǎn)班集體,對(duì)老師的愛護(hù)和關(guān)心表示懷疑,抱有疑懼和對(duì)立情緒。信任，有時(shí)能產(chǎn)生“四兩拔千斤”的神奇力量。而這些負(fù)性情感一旦形成和發(fā)展，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)人感受、師生關(guān)系和班級(jí)管理產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。我們要鼓勵(lì)學(xué)生超越自我原有的水平，這樣，學(xué)生才能正確看待成功和失敗，正確面對(duì)表揚(yáng)和批評(píng)，不滿足于成功灰心于失敗，才能正確看待自己和別人的成績(jī)。參考文獻(xiàn)：[1] 程正芳，《 學(xué)校管理心理學(xué)》，ISBN978730403738，183頁[2] 馬云鵬，《課程與教學(xué)論》，ISBN7304031956/，221頁[3] 張新如，《中小學(xué)教研論壇》，ISSN18148557，11頁[4] 《吉林教育》，2008年16期，CNKI:SUN:，25頁 [5] 劉海民，《現(xiàn)代教育原理》，ISBN7304022426/G313.，313頁第五篇：建立民主和諧的師生關(guān)系建立民主和諧的師生關(guān)系現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。教師要嚴(yán)格要求自己，形