【正文】 ，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”①想一想哈默說這句話時(shí)，心里是怎么想的？②抓住“仰起頭”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)哈默的真誠、有禮貌??（聯(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法，感知哈默的“例外”）③指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠??這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前文抓住提示語中的“頓時(shí)”、“灰暗”等詞語，體會(huì)哈默聽到?jīng)]有活干時(shí)的失望；抓住“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”這一細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)哈默此時(shí)的饑餓??等矛盾心情。[教學(xué)過程]一、自讀“尊嚴(yán)”事初知“尊嚴(yán)”意（一）試說題意，揭示課題。五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境釋題入情（百度圖片江南景色）://五、作業(yè)布置：背誦三首古詩收集并積累寫景抒情的古詩六、教學(xué)反思：“好詩不厭百回讀”。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。課文通過對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了哈默自尊、自強(qiáng)、自立的精神，及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。（二）學(xué)習(xí)第1自然段，感知逃難群象。（聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情，初步體會(huì)哈默“例外”──維護(hù)尊嚴(yán)的言行的意義。[教學(xué)過程]：一、復(fù)習(xí)引入。）（生讀杜牧《江南春》。（二）隨文學(xué)習(xí)——理解“舊曾諳”過渡：哪一個(gè)字告訴我們，白居易熟悉江南？師：太熟悉了——（出示詞卡：舊曾諳。3．想象讀。四、整合學(xué)習(xí)，豐滿詩情—憶中江南其實(shí)，描繪江南的詩詞，白居易一連寫了三首，讀讀后兩首，讀完出示：自讀思考：兩首詞中，作者回憶了一些什么事？與第一首只寫景有什么不同？哪句話最能表達(dá)詩人對江南的情感？ 1．講一講：你和白居易感興趣的事？ 2．讀一讀：最能表現(xiàn)白居易的眷戀的詩句“何日更重游？”還讀出什么？（依戀）“早晚復(fù)相逢？”又讀出什么？（期待）3．聽一聽：江南的百姓對白居易的不舍。指名讀?！?jié)選自王旭烽《走讀西湖》江南景色秀麗迷人，江南人民情深意重，這叫詩人又怎能忘記？曾經(jīng)多少次，詩人朝著江南翹首以望；曾經(jīng)多少回，詩人在夢中喃喃以念：江南啊江南，我何日才能重游？學(xué)生齊背全詞。下面是小編收集整理的憶江南教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！一、賞歌導(dǎo)入新課（課前欣賞《憶江南》歌曲(DVD配風(fēng)光片)1．同學(xué)們，我們剛才欣賞到的這首好聽的歌曲，歌名叫——《憶江南》。4．練讀對偶句。）師：面對著這美麗的江南美景，再來沉醉地讀這首詞……10．真是“朝霞與江花爭艷，江水共長天一色”。他幾次動(dòng)念去杭州，但都因路途遙遠(yuǎn)，身體虛弱，難以成行。請大家課外在老師的帶領(lǐng)下自學(xué)這兩首詞。他為杭州人民留下了什么呢？一湖清水，一道芳堤，六井清泉，200首詩。真棒！來，我們一起分享這美麗的景象。）3．不知道大家有沒有留意到，三、四兩句有點(diǎn)特別。在讀通詩句的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生說說“江南”、“舊曾諳”、“紅勝火”等詞語的意思，再讓學(xué)生自由串講詩意：千里江南，綠數(shù)紅花互相掩映。公元838年，離開杭州整整13年的大詩人,已經(jīng)67歲了，他在洛陽香山腳下，深情地遙望江南。那么，這首《憶江南》，究竟有著什么樣的獨(dú)特魅力呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)白居易眼中的江南。）教師小結(jié)：從中我們感受到了詩人一種什么多少年來，在江南的一幕一幕又浮現(xiàn)在眼前?！边^渡：是什么讓詩人對江南念念不忘？ 2．對比讀。）2．對話：看你特別陶醉，覺得江南的風(fēng)景怎么樣？（生自由交流。2．感受詩歌語言的魅力，體會(huì)詩歌優(yōu)美詞句的表達(dá)效果。（3）自由練寫生字詞語，注意寫好和記憶生字的辦法，為下節(jié)課交流和練好生字作準(zhǔn)備?！安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。（調(diào)動(dòng)積累或查閱工具書，說說自己對“尊嚴(yán)”的理解）（二）初讀課文，整體感知1．提出自讀建議：一邊讀一邊想，課文圍繞“尊嚴(yán)”寫了一個(gè)怎樣的故事？2．學(xué)生獨(dú)立自讀。同時(shí)加深學(xué)生對詩的理解和記憶，達(dá)到“熟讀成誦”之目的。第一篇：小學(xué)四年級《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：語文 2，課時(shí)：１3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、初讀課文，了解課文大意。教師個(gè)人介紹省份：山東省學(xué)校：青州市廟子鎮(zhèn)楊集希望小學(xué)姓名：王立恒職稱：小教一級教師電話： ***電子郵件：cylyangji 通訊地址：山東省青州市廟子鎮(zhèn)楊集希望小學(xué)請?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。3．反饋?zhàn)宰x情況。①從語言中體會(huì)態(tài)度堅(jiān)定、急迫。[板書設(shè)計(jì)]：仰起頭尊嚴(yán)“不能不??！”態(tài)度真誠站起來品格高尚第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1．復(fù)習(xí)鞏固本課生字、新詞。3．拓展詞詩歌閱讀，滲透整合學(xué)詩的方法。）：詩人把你們的千言萬語，濃縮到了一句詩。對比：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。難忘啊難忘——（生接讀資料：難忘我們一同修筑堤壩，一同揮汗如雨。板書課題，齊讀課題。他多想重回杭州啊！但因路途遙遠(yuǎn)，交通不便，終未成行。有臨水的江花，江中的水綠如藍(lán)。請大家好好讀，邊讀關(guān)注