【正文】 ： 放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。ng x236。按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。n n243。小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（指名背、同桌背、自由背）復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。用幻燈片放映的方式逐漸演示指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀、分組讀、分男女讀。上臺(tái)演板：在四線三格中書寫un的四個(gè)聲調(diào)。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。)四、拼音拼讀。小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。教學(xué)過程：(一)談話揭題?！?三)教學(xué)a的四聲。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。出示投影片：說說圖上畫著什么的?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。順口溜：扁扁嘴巴e ee。如：225。zuo的讀音。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。六、小結(jié)，下課。D、誰想小老師教大家讀?生教生，練讀四聲。題目“過橋”上的引號(hào)。”幼兒：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。教順口溜：張大嘴巴，a a a。記住，a就住在二樓。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。四、教學(xué)反思：第五課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母o的寫法以及讀課文。教師邊寫邊講，注意：o的寫法，一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。243。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。）邊看圖邊讀課文。四、課堂練習(xí)與作業(yè)。）ě戴上了第三頂帽子，就是第三聲。(2)打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清。活動(dòng)準(zhǔn)備：字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。四、家庭作業(yè)回家去抄寫e的四個(gè)聲調(diào)。大白鵝227。教師邊寫邊講，注意：e的寫法一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。四、教學(xué)反思第八課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母e的寫法以及讀課文。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。ō 公雞喔喔啼。三格，就好像是三層樓房。順口溜：圓圓嘴巴o o o。）224。五、教學(xué)反思：第三課時(shí)（3）一、課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)a的四聲。）用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的?！弊層變旱贡称匆舻哪康模窃鰪?qiáng)幼兒對(duì)拼音字母的記憶效果。跟我念， d t n l幼兒：“d t n l幼兒跟念三四遍后，家長(zhǎng)：“把這4個(gè)拼音字母再念一遍。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過橋”。 sīs237。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫左半圓。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。三格，就好像是三層樓房。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a oe三個(gè)單韻母。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。n小老師領(lǐng)讀、分組讀、男女賽讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四個(gè)聲調(diào)的讀法、寫法。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。交流，并說說帶上這些東西的理由。 di224。學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。ng（熊貓）x—i—224。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書ying。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：en—eng、in—ing的讀音容易混淆。能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。你會(huì)用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。n fēng fēng zheng xīng xing dēng long y237。描完了再按順序讀一讀。ng m237。假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地進(jìn)行互相謙讓的教育。（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。復(fù)習(xí)二：同上方法復(fù)習(xí)前面學(xué)過的三個(gè)前鼻韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法：ān225。訂正，教師指導(dǎo)書寫錯(cuò)誤。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。)教師范寫。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。232。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個(gè)好吧!復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀?！耙弧钡牟煌{(diào)號(hào)等。”教完上述8個(gè)聲母后，家長(zhǎng)要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。寫的時(shí)候要碰到上下線。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o的寫法。請(qǐng)小老師上黑板試寫o，講評(píng)。 原來是這樣。用卡片認(rèn)讀a和o，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。在四線格中正確地描寫e。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。如：225。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。（圖卡字母拼讀。五、總結(jié)。）（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。二、區(qū)分音、形相似的字母。2． 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。請(qǐng)小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。）教師范寫，學(xué)生書空。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。在四線格中正確地描寫a。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。教師范寫a?！庇變海骸皉 w y ?！庇變海骸癰 p m f家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。cǐc236。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。學(xué)會(huì)