【正文】 意色彩的對稱和搭配。教師對不同水平的幼兒分層指導?？隙ê徒蛹{孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。③.裝飾封面。幼兒園大班泥工教案：彩色的花目標：在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的花朵。師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？根據幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎么樣？（失望地走了），不料這時候……？（旁白）哎呀，白忙活了！談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法？教師小結：小朋友，這種好笑、幽默的畫叫什么？請小朋友重復“漫畫”這個名字。共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。二、出示范畫以及講解涂色方法要求。當然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃?。認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。教學總結：小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣第四篇：大班美術教案大班美術教案：手拉手目標：，并添畫。表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。1． 小白兔，你怎么了，好像不高興?。⌒“淄么?，我也想要一所美麗的房子，我想要一所蘑菇房子2，小朋友們，我們來幫幫他好嗎？3，先畫出屋頂，屋頂像一個半圓形4，再畫出小白兔住的地方，房子的身體，看像一個正方形。小熊看見朋友們的禮物，高興極了。（2）把長方形的紙折成扇子狀，大小可以折成畫得下小朋友。小結：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……最后，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”。集體創(chuàng)作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實在談不上一點相似?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒興趣。出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律 1）主題式的裝飾2）瓶口、瓶底對應的裝飾觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。繼續(xù)觀看課件，完整欣賞結束提問：看完這個故事，你有什么感覺？你覺得哪個地方最有趣？為什么？（幼兒回答，教師出示相應的畫面、重點突出動作與情節(jié)的幽默）第一幅： 這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹…？（啟發(fā)表演）咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧！看誰更像漫畫中的老爸。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。即引導幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達自己的認識。二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫?！變鹤鳟?。、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。，制作作品。特設計了此活動。提問：你想在裙子上裝飾哪些圖案？在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現速度不一樣，效果也不一樣。活動準備：波洛克的畫、紙張、顏料等。師：小朋友，你們想來變一個奇怪的怪臉嗎？想一想，你會用什么來代替怪臉上的五官呢？請你們把想到的怪臉畫下來。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。四、幼兒作畫師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。（3）啟發(fā)幼兒添畫：誰在傘下？有沒有人和你一起撐一把傘？是雨天還是晴天？還會有什么？四、展示交流尋找最大的傘，說說傘下可以躲幾個人？尋找顏色最漂亮的傘，說說哪兩種顏色間隔裝飾你最愛？尋找添畫最多的作品，說說除了傘和人外，他還添畫了哪些？大班美術教案 篇4活動目標：在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。（用兩個花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了）幼兒繪畫，教師適時指導?！保ń處熀陀變阂黄饛娬{一遍）分步示范教師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側過來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。引導幼兒說說自己喜歡的花。小結：剛才我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的顏色一個隔著一個有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘很美。四、畫手套想一想你要怎樣設計？可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。說活動過程：一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。我變我變我變變變（抽出第一張范畫，基本的怪臉）老師變出什么？”（變出一張奇怪的大臉）“現在請小朋友來試一試能變出什么”？（請一幼兒來抽出第二張范畫，加上五官）“這回又變出什么了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“這張臉上的五官分別是用什么代替的？如果讓你來變，你會用什么來替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現在再請一個小朋友來變變看，還能變出什么？”（請一幼兒抽出第三張范畫：對五官進行了裝飾）“這次又變出了什么？（在原來的臉上進行了裝飾）對了，裝飾的時候注意了黑白、疏密之分。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。你聽到小靈通說了些什么？波洛克叔叔是用什么來畫畫的？什么叫滴流？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）[通過利用小靈通來介紹波洛克，讓幼兒了解波洛克的畫及作畫方法。欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象）三、制作粘貼畫，初步嘗試拼擺。，提升民族自豪感與愛國情感。鼓勵孩子說出其主要特征?；顒舆^程：一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現?；顒訙蕚洌赫n件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。他們是德國的一個非常了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個爸爸和兒子?；顒舆^程：欣賞花瓶。學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。他解釋說：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學寫下來的。二、教師示范，學畫向日葵每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢？朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。地球上的小朋友，大家都是好朋友，你好，哈羅、歐哈又，我們一起手拉手?！毙〈题匆娦⌒茚斖炅舜箝T上的門檻，他說：“我要買一桶紅色的油漆送給小熊，幫他把新房子的門漆成一個大蘋果。6，小白兔你高興嗎？三．朋友們，我們一起來畫一畫小白兔的蘑菇房子好不好，我們把房子畫好了以后就送給小白兔，那他就有自己的家了。準備：。教學關鍵點：高低錯落安排向日葵的位置。有了剛才的經驗，大家大膽多了（老師都說我們畫得很好）。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動?；顒訙蕚洌簩⑸奂埣舫纱笮〔煌膱A形。提問：除了動作以外，還有哪些地方你覺得有趣的？（幼兒回答，教師點擊相應的畫面、重點突出音效與畫面的幽默）教師小結：原來漫畫除了畫面上有趣的動作以外，還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。幼兒園大班漫畫欣賞：最后一個蘋果活動目標：欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎上講述自己對漫畫的理解。準備：各色泥塑材料、泥工板。三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法?；顒幽繕耍哼M一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。六、總結評價。并能注意袖口的左右對稱。[讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫，這是整堂課的興奮點，雖然時間短，但孩子們樂在其中，也感受到了一種成功感。所以讓幼兒自由發(fā)揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實他也已經完成了一種體驗。而且作畫方式