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正文內(nèi)容

備課組工作小結(jié)(留存版)

  

【正文】 人都撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例。三、做好常規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃方面:在開學(xué)初統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,備課方面:全組教師在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。(2)課題研究及論文。經(jīng)過近半年時(shí)間的師生的碰撞、磨合、交流,我們已經(jīng)找到比較合適的教法,學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法,做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合,形成新的教與學(xué)模式。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測(cè)題;經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè),進(jìn)行“回頭看”(二次備課),對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問題,通過回授和分析,進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”,同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒??傊?,回顧本學(xué)期的教研組的工作,既是忙碌的,又是充實(shí)的。其次,做到“三明確”(即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法)。針對(duì)這一特點(diǎn),在集體備課活動(dòng)中,充分發(fā)揮老教師對(duì)教材的把握、以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗(yàn)作用。(2)政治課堂促進(jìn)了學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新地學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,培育了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),提高了學(xué)生自學(xué)能力和思維能力,同時(shí),鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和眾人面前的自我表現(xiàn)力,并自覺實(shí)現(xiàn)主觀世界的改造,師生共建課堂,使課堂充滿活力、生命力,成為學(xué)生上政治課的美好期待。我們還積極參加各種教研活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)水平。二、規(guī)范教研時(shí)間,常規(guī)管理落到實(shí)處我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。第二篇:備課組工作小結(jié)2011學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作小結(jié)冬去春來(lái),一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。其次是獲取知識(shí)的能力和表達(dá)能力,近年來(lái)的考題,對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和表達(dá)能力這兩方面的要求逐漸提高。我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中就通過一系列的專題復(fù)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力,幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系。第一篇:備課組工作小結(jié)2007—2008學(xué)年高三生物中心備課組工作總結(jié)在沁陽(yáng)市教育局、沁陽(yáng)市教科所的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在備課組全體同仁的共同努力下,我們生物中心備課組順利地完成了本學(xué)年的備課工作。我們首先找到多套不同系列的專題,這一方面,聶同錄所長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了極大的幫助,在這些專題的基礎(chǔ)上,我們找出每套專題的可取之處,經(jīng)過大家反復(fù)的篩選,精心地組合,完成了適合我們學(xué)生的專題訓(xùn)練十套,通過專題訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理、歸納,理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò),把握了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),對(duì)相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹,使學(xué)生知識(shí)與能力都得到提高,尤其是有效地培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力。獲取知識(shí)的能力是考查考生能否通過閱讀、理解試題文字、圖像、公式提供的相對(duì)較新的信息,并進(jìn)一步把這些新信息與已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)分析問題解決問題的能力。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全體語(yǔ)文教師的大力支持下,教研組各項(xiàng)工作能夠順利而富有成效地開展,再次對(duì)大家的參與和支持表示最衷心的感謝。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:堅(jiān)持每周星期三下午的集體教研制度,或者集體外出聽課參加培訓(xùn),或者進(jìn)行聽課評(píng)課,或者做專題研討,使教研組活動(dòng)真正成為語(yǔ)文教師活動(dòng)的平臺(tái)。為了提高專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,教齡長(zhǎng)的教師熱情關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),青年教師工作主動(dòng),新點(diǎn)子多。2. 教育科研(1)組織參與教研活動(dòng)。新老教師在集體備課活動(dòng)中的充分對(duì)話交流,各自暢談自己的看法,相互吸收有益建議,經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,新老教師都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步,使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高,教學(xué)成績(jī)有了穩(wěn)定進(jìn)步。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。我們從忙碌中獲得充實(shí),從點(diǎn)滴中求得進(jìn)步。最后做到“三落實(shí)”(落實(shí)檢測(cè)題、落實(shí)學(xué)案、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn))。針對(duì)這種情況,全體備課組教師積極思考,經(jīng)反復(fù)交流與討論,決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,立足課堂,想方設(shè)法提高課堂的效率,在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫,經(jīng)過不斷改進(jìn),反復(fù)修改,選擇合適的教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,備課組內(nèi)教師間相互聽課,互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)心得,定期總結(jié)。每小周二組織教研組教研活動(dòng),大周二組織備課組教研活動(dòng)。共同提高。堅(jiān)持學(xué)期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。一、以二期課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?,聚焦課堂,積極開展教研,將教改理念落到實(shí)處,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量注重理論學(xué)習(xí)。高考中要想考出好成績(jī),獲取知識(shí)能力和表達(dá)能力變得日趨重要,我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中不論是練習(xí)還是測(cè)驗(yàn)都注意到了培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力,引導(dǎo)學(xué)生多做一些有圖、圖解
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