【正文】 不易改變的學(xué)習(xí)。三要堅(jiān)定。還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)檎n程多了，憑聰明是不能應(yīng)付的。列寧的父親是19世紀(jì)中期俄國具有進(jìn)步思想的杰出教育家,母親則是一位賢達(dá)、聰穎、教子有方的女性。對(duì)孩子來說,看電視的時(shí)間及內(nèi)容,以控制為好。尤其當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上不努力,沒有一個(gè)良好習(xí)慣時(shí),更需要抓住時(shí)機(jī),進(jìn)行誘導(dǎo)?；蛘哂幸庾R(shí)地在孩子同班中或鄰居中找一兩個(gè)成績、智商類似的孩子作為競爭對(duì)象,一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某一處超過人家,就及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的進(jìn)取心。有的家長就怕孩子多話,動(dòng)不動(dòng)就說：“孩子,你懂什么!把孩子的說話欲望(這也是一種表現(xiàn)欲,是孩子的天性)給抑制了,這不好。孩子剛看了一個(gè)電視節(jié)目，結(jié)果在和你說話的時(shí)候，就用了，還是要表揚(yáng)的。一般說來,孩子們都喜歡聽表揚(yáng)話,即俗話所說的愛“戴高帽子”。我孩子小的時(shí)候，我采用的方法是看完一本接著買下一本。是看電視?！案改甘呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師。有的家長只要成績不要習(xí)慣這是不對(duì)的，每一個(gè)做教師的對(duì)此都深有體會(huì)。二要堅(jiān)持。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，家長首先要反思是不是自己沒給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是有句俗話說“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛惜糧食、熱愛學(xué)習(xí)等都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促才能完成。從幼兒園開始只要她喜歡的書我就買，不管是漫畫，小說，雜志都行，過年過節(jié)我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書，養(yǎng)成她每天晚上看書的習(xí)慣，以前看書是沒有目的東翻翻西看看，書看完了卻一無所獲，后來每看完幾頁書能第二天早上在上學(xué)路上講出書的內(nèi)容。孩子轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級(jí)了，正是個(gè)人習(xí)慣的重要形成階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)于孩子的健康成長是很重要的。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的三步曲，各有各的好處。持之以恒地訓(xùn)練，不僅可以提高孩子的聽說能力，而且可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。書寫的時(shí)候，也應(yīng)該認(rèn)真觀察字母之間、單詞之間、句子之間的異同。當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，請(qǐng)說“Can you help me?”，別人幫你做事時(shí)別忘了說聲“Thank you.”，你做錯(cuò)了應(yīng)真誠地說“I’m sorry.”，父母以身作則，從一言一行做起，那么你的孩子也會(huì)成為一個(gè)尊重別人和受別人尊重的人。早晨是學(xué)習(xí)的最佳記憶時(shí)間，家長千萬別浪費(fèi)！讓孩子多動(dòng)口是為了她們的將來著想，我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)，不能開口講是很難立足成功的。獨(dú)生子都性格驕縱、好強(qiáng)。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣更多的是為了他們?cè)趯砟苓m應(yīng)這個(gè)社會(huì)！畢竟“讓學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生”這是聯(lián)合國教科文組織提出來的全世界人民為生存而學(xué)的口號(hào)！第三篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 “回到家，他把書包扔下就去玩了。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)。所以，明知的家長應(yīng)該知道，良好的習(xí)慣將成為孩子成功的必要條件。列寧的父母在家里規(guī)定了“肅靜時(shí)刻”，到時(shí)候大家同時(shí)工作或閱讀,父母、孩子都一樣,包括最小的妹妹,要打破這一時(shí)刻的安靜是不允許的。你可以發(fā)現(xiàn)，有的孩子坐在電視機(jī)前呆整整半天乃至一天,都看的津津有味，可是要讓他讀書，半小時(shí)也坐不住。例如,老師向你反映近來你孩子上課思想不集中,作業(yè)不認(rèn)真。但是要注意的是在肯定進(jìn)步的同時(shí),要提出進(jìn):一步的要求,對(duì)于他的成功, 表揚(yáng)的話不要說得過滿,在表揚(yáng)的時(shí)候,最好能指出下一步該怎樣做。有些孩子雖然“能說會(huì)道”,但都是講些瑣碎小事,用語也多為社會(huì)上的一些粗言俗語,真要講些“上臺(tái)面”的話,卻又忸忸怩怩,語不成句了。孩子和你一起上街，問了很多有價(jià)值的問題，也要表揚(yáng)。三、多表揚(yáng),多肯定。并且要有反饋，時(shí)常問問讀書的情況，你喜歡書中的誰呀，你為什么喜歡他呀，哪個(gè)情節(jié)你最喜歡呀，讓他給你講一講，他覺得自己特偉大。第二個(gè)讓我們頭疼的問題。“榜樣的力量是無窮的”。第五篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，必須一開始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好總是有原因的，也許是學(xué)習(xí)環(huán)境不好，也許是不會(huì)安排時(shí)間，也許是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣......家長的責(zé)任在于幫助孩子找到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣和