【正文】 觀看視頻，每位專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我的教學(xué)太過(guò)于感性，而語(yǔ)文教學(xué)不能只有感性，也不能太過(guò)于理性，二者結(jié)合，才能創(chuàng)造出最好的課堂！我得學(xué)著在感性中加點(diǎn)兒理性，讓學(xué)生在精神上和我有共感，才能成就一堂優(yōu)質(zhì)課。各教研組（片），在縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，建立自己的教研團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)各片區(qū)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的組織實(shí)施，指導(dǎo)各校的校本研修。（收集材料包括：各學(xué)校模塊3的問(wèn)題報(bào)告單及培訓(xùn)需求報(bào)告單、送教教師講稿、參訓(xùn)教師簽到簿、參訓(xùn)教師研討交流記錄等。備注：具體實(shí)施方案放在管理里。但是，當(dāng)我們看到他整整齊齊、密密麻麻的教案設(shè)計(jì)，看到他在教案中所粘貼的一張張隨時(shí)記錄和摘抄的便簽時(shí)，我才真正領(lǐng)悟到他與眾不同背后那無(wú)比寂寞的勤奮。在課堂上，為了“深邃”，為了“詩(shī)意”，我似乎成了“不茍言笑”的代名詞，似乎只有這樣才能引領(lǐng)孩子們進(jìn)入“深度思維”，但殊不知“一節(jié)課中沒(méi)有笑聲，是失敗的”。一，9月89號(hào)在我校舉行國(guó)培送教下鄉(xiāng)出課活動(dòng)，有數(shù)學(xué)組和我們政史地組。那么就會(huì)去準(zhǔn)備，散會(huì)。這難道不就是一種最理想的課堂形式嗎？?jī)晌唤淌趲Ыo我們的啟迪經(jīng)過(guò)我們的內(nèi)化后，在我們的教學(xué)實(shí)踐中也會(huì)讓孩子們小眼發(fā)亮，小臉發(fā)光，小手高舉——那樣，迎接我們和孩子們的將永遠(yuǎn)是——四季如春。我們何不想著改變自己去適應(yīng)學(xué)生呢？反觀自己的課堂，一直想著力打造“深邃課堂”和“詩(shī)意課堂”，這個(gè)想法本身沒(méi)有不妥之處。三個(gè)多小時(shí)，太多太多的思維撞擊，太多太多的思想引領(lǐng)，太多太多的自我覺(jué)醒??而那一句句至理名言，帶給我們更多的思考生命的光彩與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)更源于那份教育事業(yè)的熱愛(ài)！三、“與眾不同的背后是無(wú)比寂寞的勤奮”在林林總總的教授行列中，趙教授無(wú)疑是與眾不同的。（三）資料建設(shè)。“診斷示范”（2天）：于本學(xué)期完成。為了方便送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們將建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組（片）。培訓(xùn)這幾天，我聆聽(tīng)了多位領(lǐng)導(dǎo)、老師的誠(chéng)意講座，不再是大空套，不再是走形式，大家實(shí)實(shí)在在的把教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)擺在桌面上討論，尋找最優(yōu)解決辦法。其次、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平通過(guò)觀摩活動(dòng)，我學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我們的設(shè)想是通識(shí)課送教利用雙休日，分學(xué)科名師示范課（含點(diǎn)評(píng)、說(shuō)課）在工作日開(kāi)展。分模塊、分學(xué)段、分學(xué)科（領(lǐng)域）選擇部分優(yōu)秀教師上匯報(bào)課，其他教師觀課議課，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師參與點(diǎn)評(píng)；展示培訓(xùn)成果，評(píng)選優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、“學(xué)高為師，身正為范”一名教育工作者，不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生人生旅途的引路人。這是不就是所謂的職業(yè)倦?。康L(zhǎng)此以往，怎能繼續(xù)前進(jìn)？怎能做到與眾不同？四、“教學(xué)模式與敘事方式的改變是最美的教學(xué)藝術(shù)” 同樣的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)趙教授的演繹，變得那么妙趣橫生，而又深入淺入，這就是“變化”的魅力?！安皇悄闵险n不活，而是你肚子里沒(méi)有東西”。以上出課教師要細(xì)心準(zhǔn)備、其他教師積極幫助研課磨課?，F(xiàn)在出課的教