【正文】 朋友？怎樣找這位朋友，找到這位朋友之后我們會如何??我們成立瀘州市小學(xué)視動數(shù)學(xué)名師工作室也是按照這樣的思路來進(jìn)行的。在2015中，工作室成員在視動數(shù)學(xué)的理念和指引下，取得了一項又一項的成果，我們一共取得了省級獲獎成果兩個、市級獲獎成果三個、縣區(qū)級獲獎成果若干個；省級論文獲獎五篇、市級論文獲獎十余篇。為了打造高質(zhì)量的工作室團(tuán)隊，我們跟工作室成員提出了嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，所有成員教學(xué)成績要名列所在區(qū)域內(nèi)前三，能在區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)更好的傳、幫、帶。第五篇：名師工作室總結(jié)材料小學(xué)數(shù)學(xué)視動數(shù)學(xué)名師工作室2015交流總結(jié)材料“名師工作室、學(xué)科研究室是榮譽(yù)，更多的是責(zé)任和義務(wù)。2016年3月，我只身赴合肥觀摩全國“和美課堂”教學(xué)展示活動；4月，我和工作室?guī)酌蠋煾叭范煽谛W(xué)參加滁州市胡曉燕小學(xué)語文名師工作室送教送培活動，聆聽名師課堂、投入現(xiàn)場互動、思考教學(xué)困惑、放飛教育夢想、收獲智慧源泉。三、致力教改科研，學(xué)以致用我將在工作室的各類活動中學(xué)到的知識運(yùn)用到工作實踐，常常反思自己的教學(xué)活動，在實踐中反思，在反思中求得進(jìn)步。教師要設(shè)計一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié)，使我對高中學(xué)生和高中課程有了更深的理解，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我更要堅持以下工作。成長是一個過程，是一份快樂。每位老師都從教法、學(xué)法上各抒己見，進(jìn)行大膽地剖析，激烈地討論。在我們的工作室中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢作用，能自制網(wǎng)頁，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。這些學(xué)習(xí)交流活動，使學(xué)員們拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。堅持多聽課，多觀察，在辯證學(xué)習(xí)中，取長補(bǔ)短，自我發(fā)展。這些做法使得我個人都收獲良多。在日常的教學(xué)中, 我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。2015年我們以要建立一個什么樣的工作室、為啥建立這樣的工作室，如何建立這樣的工作室和建立這樣的工作室之后......積極的開展研修工作。成果的取得，是對我們工作的肯定，但我們不會停留于現(xiàn)狀，我們積極的利用各種活動，比如古敘送教、一師一優(yōu)課、送教其它州市、區(qū)縣教研、學(xué)校示范等形式，把我們?nèi)〉玫母黜棾晒诟鱾€層面進(jìn)行應(yīng)用推廣，從中總結(jié)經(jīng)驗，找到不足，以達(dá)到示范、特色、創(chuàng)新的目的。每次活動都做到正規(guī)有序，每次網(wǎng)絡(luò)研修都要把自己的看法和做法寫到自己的博客里或在我們研修群里分享。今后將不斷加強(qiáng)理論科研水平，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，在這一年在時間里，閱讀了期刊《小學(xué)語文教師》《上海教育》《輔導(dǎo)員》《少先隊活動》以及一些文學(xué)作品，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水！積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會。無論是在遠(yuǎn)安職教中心參加“同課異構(gòu)”教研活動，還是在平時的學(xué)習(xí)中，前輩們的指點(diǎn)以及與同行們的交流，都使我深深受到啟發(fā)，讓我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，知道了逐步提升自己的途徑。如果說一開始的設(shè)問是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學(xué)過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。一年學(xué)來，張老師老師在繁忙的工作中抽出時間聽我的課，對我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。也許這一年我并沒有值得夸耀的