【正文】 胡森老師的謎語情境引入，路美俠老師的生活實際情景導入等，使學生從感興趣的事情中開始新課學習，讓孩子有了“我想學”的學習需求，整節(jié)老師和學生都處在一種快樂愉悅的學習氛圍中，老師教的簡單學生學得輕松。然而在這節(jié)課中，我看到了名師們對生字書寫規(guī)則巧妙的潛心指導，其中“邀”的釋義和寫法學生將會永生難忘?；顒右酝n異授、名師說課、專家點評、聽、評互動交流的形式進行。（四）授課老師不光注重學生對文本的理解，更注重學生寫作方法的滲透，課文的布局謀篇，都在教學中體現(xiàn)出來了。讓人不得不折服于專家教師高超的教學藝術(shù)。第三篇：名師大篷車送教下鄉(xiāng)活動學習心得體會“名師大篷車”下鄉(xiāng)活動學習心得體會清澗中學鄧博2015年11月20日在榆林市“名師大篷車”下鄉(xiāng)送教活動在我校舉行，在常小平常主任的組織帶領(lǐng)下，來到了我們清澗中學進行“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)活動。這節(jié)課內(nèi)容很扎實，課堂容量不是很大。每一節(jié)課堂要做到有效，我們就必須清楚地知道通過一節(jié)課的學習，學生應該掌握什么，而我們的學生已經(jīng)掌握了什么，我們需要通過什么樣的方式讓學生用已知來探索未知，《小學語文課程標準》和教參都給了我們明確的指示，這兩本書是我們進行課堂設計的基礎(chǔ)和依據(jù)，使我們做到課堂設計的每一個環(huán)節(jié)都是為課時目標服務的，這樣的一堂課就是清晰和有效的。二、送教基層本次送教均采取進課堂聽課診斷、上“同課異構(gòu)”示范課、針對課堂問題作專題講座的方式進行。10月29日下午到達xx。活動結(jié)束后，xx、xx、xx、xx分別完成了送教簡報，xx、xx、xx還撰寫了送教心得。最后我對2節(jié)示范課做了點評并結(jié)合語文教學現(xiàn)狀做了分析報告。課堂上，老師的巧妙引導、多元互動、精彩評價、真實生成無不感染著現(xiàn)場每一位聽課的老師。第五篇：全市“名師大篷車”送教活動總結(jié)更多精彩范文點擊主頁搜索全市“名師大篷車”送教活動總結(jié)全市“名師大篷車”送教活動總結(jié)xx市2015年“名師大篷車”送教活動在金秋十月進行。本次的學習是我教師生涯的一次洗禮，給我打了一針預防針同時也是一針抗生素，鼓勵我！今后的工作中定會加倍的能努力！感謝領(lǐng)導給我的機會，希望在今后能有更多機會出去學習！第四篇：名師大篷車送教下鄉(xiāng)學習心得體會[范文]名師大篷車送教下鄉(xiāng)學習心得體會武寨府小學呂星2017年10月19日是一個特別的日子，連陰雨后難得的秋高氣爽，陽光明麗，我們武寨府小學也迎來了六位難得的客人——送教下鄉(xiāng)的名師。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。課堂教學中有時候需要耐心地引導，更需要教師耐心地等待??，也許這一次的引導、這一次的等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學習熱情。小學高段語文教學中，我們老師往往忽略了學生的漢字書寫教學。我參加了本次小學語文組活動，感觸良多，受益匪淺。這些都是我在平時的教學中非常值得借鑒的。（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。非常感謝校領(lǐng)導和常主任給了我這次學習的機會，從本次學習中我受益匪淺。是一節(jié)很有價值的優(yōu)秀課。這是名師們指導課時一直提到的，但也是我教學中閱讀的比較少的書，今后的備課中，講把這兩本書放在案頭，及時進行翻閱，學習。送教第一站：xx。晚上，召開