【正文】 送教工作結(jié)束了，這期間我體驗到了指導(dǎo)教師的成功與幸福，更感到做一名合格的送教教師的壓力巨大?？炭嚆@研，積極學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，不斷進行認(rèn)真總結(jié)，努力向前沖，不斷提升自我，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實?；仡櫸业慕虒W(xué)設(shè)計，更多的是為了教而設(shè)計的，欠缺的是為了學(xué)而設(shè)計。馬鞍山教科院的語文專家陶年生老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，令人心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他知識的淵博。創(chuàng)設(shè)新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓學(xué)生去獨立思考去發(fā)現(xiàn)。三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，也不是三言兩語就能說得完的，但它讓我知道了教育的價值所在，在今后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動力數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。上公開課的兩位老師（張集初中的楊老師和馬鞍山十二中的孔老師）各具特色，各有長處，雖然教學(xué)風(fēng)格迥異，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中兩位老師也是方法各異，各有千秋，這些種種設(shè)計都體現(xiàn)出教師的聰明才智?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。不管是她掌控課堂的能力，還是課件制作與設(shè)計，還有學(xué)法的靈活變換與學(xué)生的親切互動，都處理的是那樣自如合適。議課時，不是去建議別人怎么教，而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。無私奉獻是不求回報的才是幸福。”這是現(xiàn)在常說的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識。四、聽課評課要心中有學(xué)生，眼中有老師聽課評課是我們國培送教工作重點之一。隨后趙霞專家也談了關(guān)于說課的一些細(xì)節(jié)及誤區(qū)，親自示范了，線索性和聯(lián)系性的板書設(shè)計，讓我們對說課有了更高一層次的認(rèn)識，也明白了說課與教案的不同之處。當(dāng)我聽著宣教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。2018年4月2日第五篇：“送培送教”心得體會“送培送教”心得體會七都河口完小 胡彩虹金秋氣爽，丹桂飄香。四、精心細(xì)化課堂，享受學(xué)習(xí)樂趣課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計劃的一項復(fù)雜的心理活動和智力活動過程。課堂教學(xué)活動該是充滿活力的生成的過程。三天里，他們在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)軟件利用、教學(xué)課程安排上給我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。一、學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。”看到這幾位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”，而且不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生勤思、善學(xué)，讓每一位學(xué)生都有收獲，更讓我