【正文】 、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場(chǎng)多得分的目的教大家做題思路和方法。課件制作內(nèi)容豐富，小故事趣味性強(qiáng)，吸引學(xué)生。二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。在這兩節(jié)示范課后，我更是深深體會(huì)到了解讀教材的重要性。第三，根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中并不是每一次計(jì)算都可以使用計(jì)算器，計(jì)算器的使用會(huì)受到一定條件的限制。我想教師的語(yǔ)言竟有如此的魅力，能深入學(xué)生的心靈深處；教師的引導(dǎo)就像指揮家的指揮棒牽引著每個(gè)音符一樣，牽引著學(xué)生的思維??下面我就談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。她每讓學(xué)生讀一段就板書(shū)關(guān)鍵詞，弄清每段的內(nèi)容，然后連起來(lái)，學(xué)生在自然就知道課文主要內(nèi)容了。，讓學(xué)生充分感知、發(fā)現(xiàn)概念。不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)效果良好。這節(jié)課從教師語(yǔ)言、教態(tài)，到教學(xué)過(guò)程，在我看來(lái)堪稱完美?，F(xiàn)針對(duì)李老師講授的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》和苗老師的《比的基本性質(zhì)》談?wù)勎业母惺堋Ｔ谧ブ行木鋾r(shí)，方法靈活多樣，有的抓數(shù)據(jù)，有的抓動(dòng)作，還有的抓感受。一直在朝著這樣一個(gè)方向努力：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更接近數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓數(shù)學(xué)課堂更多一點(diǎn)文化氣息，有時(shí)覺(jué)得自己像個(gè)聲嘶力竭的叫賣(mài)者，總是見(jiàn)縫插針的把中國(guó)數(shù)學(xué)文化的點(diǎn)滴加入課堂，希望能夠多多少少的滲進(jìn)學(xué)生的思想之中，有時(shí)候看到一些孩子茫然的眼神，就覺(jué)得很可悲，希望我的努力能多少改變他們一點(diǎn)點(diǎn)。第一、利用計(jì)算器對(duì)大數(shù)計(jì)算方面的找規(guī)律，激發(fā)學(xué)生巧算心算的能力，把計(jì)算和探索規(guī)律有機(jī)的結(jié)合在一起，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了用計(jì)算器的方法，又激發(fā)了學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察，推理的能力。在新課改實(shí)施多年的今天，課堂形式一直在大家的探索中發(fā)生著微妙的變化，“怎樣提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”成為大家嘗試探索的焦點(diǎn)。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。把實(shí)體教具帶到課堂，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸，零距離感受，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶，心得體會(huì)《聽(tīng)骨干教師示范課心得體會(huì)5》。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問(wèn)題由學(xué)生中來(lái)，整個(gè)課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)得出。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語(yǔ)教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。平時(shí)加強(qiáng)管理，特別是課堂和作業(yè)中計(jì)算器使用的管理，明確計(jì)算器的用途，將口算，估算，筆算和計(jì)算器計(jì)算做比較，讓學(xué)生切實(shí)利用計(jì)算器，起到更好，更大的作用。我一向不主張孩子死記硬背，因?yàn)槲耶?dāng)學(xué)生的時(shí)候就特別不喜歡背東西。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，做到了傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材，精心設(shè)計(jì)課堂，利用新理念指導(dǎo)教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、展示自我的平臺(tái)。這樣下來(lái)