【正文】 產(chǎn)生危機(jī)感，明確責(zé)任，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，鼓勵(lì)他們從小立志為國(guó)爭(zhēng)光。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。在信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，首先要從教材實(shí)際出發(fā)，附著于知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。所以教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，也應(yīng)有良好的習(xí)慣。我在教學(xué)中采取和家長(zhǎng)配合得方式，與學(xué)生溝通、交流。新課程理念下信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透 廣東省五華縣水寨中學(xué)信息組 萬(wàn)漢彬 內(nèi)容摘要：在信息技術(shù)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德與高度的社會(huì)責(zé)任感，是每一位信息技術(shù)教師面對(duì)的難題。其一，合計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生知道我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國(guó)的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感；其二，向?qū)W生介紹我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的實(shí)況，提供我國(guó)購(gòu)買(mǎi)軟件的（尤其是付給微軟的）信息；其三，通過(guò)學(xué)習(xí)使用國(guó)產(chǎn)軟件來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，鼓勵(lì)立志為國(guó)爭(zhēng)光。網(wǎng)絡(luò)沉迷主要表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系沉迷（過(guò)分迷戀在網(wǎng)上建立的友誼或愛(ài)情或與其他的異性交往，并用這些關(guān)系取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系）、網(wǎng)絡(luò)色情沉迷（沉溺于網(wǎng)上的X聊天室或網(wǎng)上的色情內(nèi)容）、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥（過(guò)度迷戀于網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上拍賣，或過(guò)度迷戀網(wǎng)上免費(fèi)派送）、信息超載（不能自制地在網(wǎng)上瀏覽搜索過(guò)多的資料或數(shù)據(jù)）、計(jì)算機(jī)沉迷（強(qiáng)迫性地在計(jì)算機(jī)上玩游戲或?qū)δ撤矫孢M(jìn)行了編輯或攻擊）等，網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害極大，中學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，輕者使學(xué)生精神頹廢，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，重者導(dǎo)致學(xué)生精神失常甚至命喪黃泉。讓學(xué)生知道個(gè)人的信息活動(dòng)應(yīng)以不損害他人的正當(dāng)利益為原則，要尊重他人的人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用未經(jīng)授權(quán)的信息資源，不隨便在網(wǎng)上發(fā)布別人的隱私，信守社會(huì)公德，不損人利己；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，理解資源共享對(duì)自己、他人和社會(huì)的重要意義。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個(gè)人都有義務(wù)對(duì)家庭負(fù)責(zé)。教書(shū)育人是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。比如固定座位并以小組為單位組織教學(xué)，不斷提醒學(xué)生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。要使他們懂得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)資源共享的社會(huì)，也需要注意資源的節(jié)約，也強(qiáng)調(diào)規(guī)則和美德。這類任務(wù)既有趣味性，也有一定難度。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如：拉鍵盤(pán)抽屜不要用力過(guò)猛，或亂敲鍵盤(pán)、亂按鼠標(biāo)，開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)一定要按照程序進(jìn)行，同時(shí)，要教育學(xué)生遵守機(jī)房各項(xiàng)規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)了powerpoint幻燈制作后，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們小組合作探究，共同完成一個(gè)作品，培養(yǎng)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。像班會(huì)課上讓學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生上網(wǎng)的利與弊？”的辯論；“用電腦畫(huà)你最敬愛(ài)的人”比賽；用幻燈片制作反映家鄉(xiāng)、學(xué)校的好人好事，經(jīng)常組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時(shí)事、科技類的知識(shí)競(jìng)賽；通過(guò)班、隊(duì)會(huì)交流上網(wǎng)心得；通過(guò)小廣播介紹小經(jīng)驗(yàn)；舉行“網(wǎng)絡(luò)安全”的專題講座等等有益的活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是這些活動(dòng)中已經(jīng)滲透了信息道德教育。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在德育過(guò)程中，學(xué)生是建構(gòu)其道德品質(zhì)的主體,德育所要做的就是要?jiǎng)?chuàng)造具有道德影響力的德育環(huán)境,引導(dǎo)并促成教育對(duì)象道德的發(fā)展。但是如果讓他們共同完成這項(xiàng)綜合性任務(wù)，在合作中他們能夠相互切磋，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，既有利于各展所長(zhǎng)，又能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過(guò)程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。還必須認(rèn)識(shí)到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。也可要求學(xué)生圍繞“病毒”這一主題查找資料，進(jìn)行了主題討論會(huì)。再如：在興趣課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完《網(wǎng)頁(yè)制作》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識(shí)、技能，而每位學(xué)生對(duì)于各種知識(shí)、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長(zhǎng)。后來(lái)，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個(gè)同學(xué)專門(mén)談了他的感受，尤其是當(dāng)他找不到自己的文件時(shí)的心情，給同學(xué)們進(jìn)行了一次較好的思想教育。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的會(huì)修養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育。比如：我所教的六（１）班有同學(xué)說(shuō)自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評(píng)他，而是把他的文件給刪了。課堂上教師可采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問(wèn)題。此外讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識(shí)，有哪些常見(jiàn)的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測(cè)和消除這些病毒。我們能否使學(xué)生不匆匆離室？比如準(zhǔn)時(shí)下課并督促學(xué)生做好整理工作；我們能否讓學(xué)生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹(shù)立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無(wú)疑的：完全可以。第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，由此帶來(lái)的道德和法律問(wèn)題也越顯突出，在信息技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化德育已經(jīng)迫在眉睫。我就抓住時(shí)機(jī)問(wèn)他，你刪過(guò)別人的文件嗎？他說(shuō)，老師我都是跟他們鬧著玩的。比如，在講授PowerPoint幻燈片制作時(shí)，我命題為“我愛(ài)校園”成果展示。在教學(xué)中自然而然地滲透，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。最后，向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。把信息道德融入到任務(wù)設(shè)計(jì)中去。既教書(shū)又育人，在教書(shū)中育人，是每個(gè)教師神圣的責(zé)任，每個(gè)教師在教學(xué)中都應(yīng)該牢記師德，不忘滲透。實(shí)踐證明，小組合作能克服困難，隨時(shí)解決問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生的畏難厭學(xué)情緒也可以逐步消除；通過(guò)上課時(shí)同學(xué)相互間的交流，能使群體建立良好的人際關(guān)系。要注意通過(guò)一些實(shí)例進(jìn)行必要的教育，如“上海兩名女中學(xué)生因約見(jiàn)網(wǎng)友離家30多天，身心受到傷害。這樣的狀態(tài)對(duì)下一節(jié)來(lái)上課的學(xué)生將造成不良的影響。這樣，學(xué)生們?cè)谛〗M中交流、合作、探討中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。人是社會(huì)的組成因子，每個(gè)人隨時(shí)都要處理與他人、與集體、與社會(huì)的關(guān)系，現(xiàn)代社會(huì)最強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。要讓學(xué)生了解與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的法制觀念，養(yǎng)成在信息活動(dòng)中自覺(jué)遵守法律法規(guī)的意識(shí)與行為習(xí)慣。3．網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品毒害了學(xué)生的心靈。通過(guò)對(duì)五華縣二十五年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的分析，了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。電腦知識(shí)的創(chuàng)造性可以催生學(xué)生的現(xiàn)代觀念，豐富性拓寬了學(xué)生的求知途徑，超時(shí)性為學(xué)生擴(kuò)大了交往面，互助性培養(yǎng)出了眾多的“活雷鋒”，平等性為學(xué)生創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間。如何充分利用其健康向上的精華，摒棄其消沉陳腐的糟粕？試述一些膚淺的認(rèn)識(shí)。比如，在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中關(guān)機(jī)的步驟，不能直接關(guān)閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。需要采取多種形式，抓住時(shí)機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無(wú)形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會(huì)發(fā)展需要的一代新人?？筛嬖V學(xué)生現(xiàn)階段他們不能盲目花太多的時(shí)間泡在網(wǎng)上，如果有合適的機(jī)會(huì)上網(wǎng)也必須是有一定的目標(biāo)，比如：查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)、素材、獲取有價(jià)值的最新信息或進(jìn)入一些健康的聊天室或參與一些與中學(xué)生有關(guān)的論壇，以提高自己看待問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。何況，與人協(xié)作的精神會(huì)產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。首先，要加強(qiáng)思想教育。我認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面實(shí)施。1．提高自身德育滲透意識(shí)。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生這種精神。還警惕他們要特別注意不要掉入網(wǎng)上一些美麗的“陷阱”里，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)“虛擬社會(huì)”里由暫時(shí)沒(méi)有法律法規(guī)和有效調(diào)整和有關(guān)機(jī)構(gòu)的有效監(jiān)管，它帶給人們信息的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)陷阱數(shù)不勝數(shù)，防不勝防。參考文獻(xiàn)：[1]張穎．信息科技教學(xué)中的德育滲透[J]．中小學(xué)信息技術(shù)教育,2005（2）．[2]吳剛．信息技術(shù)教學(xué)呼喚道德教育[J]．中國(guó)電化教育,2001（4）．[3]魯潔，王逢賢． 德育新論 [M]．江蘇：江蘇教育出版社，2002．[4]薛維明．中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論[M]．北京：清華大學(xué)出版社,2002．第二篇：在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育德育教育不僅僅是專門(mén)的“思想品德”學(xué)科的教育范疇，也是各門(mén)學(xué)科教學(xué)必須貫徹落實(shí)的教學(xué)任務(wù)。其次，教師要以身作則。一、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，提醒學(xué)生謹(jǐn)慎交友初步調(diào)查、粗略概算，中學(xué)生中沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，上網(wǎng)率達(dá)90％左右，而且目的不明消遣成癖。形勢(shì)的飛速發(fā)展，電腦知識(shí)用途的日益廣泛，使我們意識(shí)到不掌握電腦知識(shí)，將是新一代的“文盲”即科盲。更加熱情地投入愛(ài)國(guó)家、愛(ài)生活的實(shí)際行動(dòng)中。網(wǎng)絡(luò)空間到處充滿新鮮的事物，而且在不斷地增加著。5．培養(yǎng)學(xué)生鑒別與抵制不良信息的能力。樹(shù)立“人人為我，我為人人”觀念，社會(huì)才變得融洽、和諧。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)系統(tǒng)工程。機(jī)房上課的管理一直是令信息技術(shù)教師頭疼的問(wèn)題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，如何去營(yíng)造這個(gè)場(chǎng)所?！钡劝咐逃龑W(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見(jiàn)網(wǎng)友；要宣傳《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；要與誠(chéng)實(shí)人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不輕易相信傳言；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空??在信息技術(shù)教學(xué)中，還有許多可以挖掘的德育素材和可以探索的途徑，只要我們細(xì)心觀察，巧妙運(yùn)用，就能收到意想不到的效果。筆者就曾用此法，在教學(xué)內(nèi)容告一段落時(shí)，注意給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位在一定的期限內(nèi)完成。因此，對(duì)于我們信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是必要和必須的。在信息技術(shù)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法教學(xué)是最常用的，任務(wù)設(shè)計(jì)的成功與否，直接關(guān)系到課堂效率，所以一個(gè)好的任務(wù)能夠起到多種作用，不但可以理順教學(xué)，給學(xué)生以動(dòng)力，同時(shí)只要好好設(shè)計(jì)各種任務(wù)，就能起到各種不同的教育，收到意想不到的效果。在教學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性,所以信息教師要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站如春芽網(wǎng)、兒童園地、雛鷹網(wǎng)、中國(guó)少年在線等十幾家兒童網(wǎng)站，教學(xué)中信息教師可以把這些網(wǎng)站點(diǎn)制成一個(gè)學(xué)校學(xué)生上網(wǎng)的導(dǎo)航，避免學(xué)生無(wú)意中點(diǎn)出不適合的網(wǎng)點(diǎn)，在教學(xué)中信息教師也可在服務(wù)器中安裝一些反黃軟件，限制一些網(wǎng)站，同時(shí)，也要正面從思想教育方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性，從多角度杜絕不良因素。下面我結(jié)合自身幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn)。要求學(xué)生以四人小組為單位，共同查找本次環(huán)境教育活動(dòng)的一些資料、圖片，并制作成幻燈片進(jìn)行成果展示，在這次活動(dòng)過(guò)程中，每一小組積極合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會(huì)到與人合作的快樂(lè)，效果非常好。我馬上說(shuō)，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么？將心比心，同學(xué)文件都在你們班的共享目錄里，你為了好玩，別人也一樣著急呀，惡意刪除別人的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育東西，可是違法的呀。所以在信息技術(shù)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，是每位信息技術(shù)教師的難題。如要求學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室時(shí)用鞋套套在腳上；按照學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)機(jī)號(hào)入座，每臺(tái)機(jī)器配有一本登記簿，進(jìn)入微機(jī)室的第一件事就是檢查機(jī)器是否正常；上課過(guò)程中責(zé)任到人，如因人為因素引起機(jī)器故障的則全校通報(bào)并照價(jià)賠償；上課時(shí)對(duì)吃零食或亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行全校通報(bào)；上完課后正常關(guān)機(jī)并把板凳安放整齊，并及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。可通過(guò)實(shí)例（歡樂(lè)時(shí)光病毒、愛(ài)蟲(chóng)病毒??）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害?；蛟诮虒W(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。下課后，他就找到老師說(shuō)，老師，該管管咱們班的人了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件?！坝行脑曰ɑM枝”，相信信息技術(shù)會(huì)在教育這塊沃土上遍開(kāi)德育之花。我馬上說(shuō)，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么？將心比心，同學(xué)文件都在你們班的共享目錄里，