【正文】 育教育淺談在信息技術教學中滲透德育教育德育作為學校工作的核心和學科教學的靈魂，對于促進學生全面發(fā)展起著主導的決定性作用，除了領導和班主任的高度重視外，離不開廣大教師的積極參與。學生在完成任務的過程中，由于互相聯(lián)系，互助學習，就可取長補短，共同進步，因而有利于培養(yǎng)良好的團隊風氣和良好的協(xié)作精神。因為通過小組活動，學習者相互間隨時解決學科學習上的問題，就可使學生意識到團體合作的好處，意識到合作可以提高學習效率，并可增強學習興趣。事實證明，不少學生在信息技術教師指導下建立了班級網(wǎng)站，學生上網(wǎng)的第一站多是本班級的主頁，尤其是放假期間，更是每天必覽。在教學中，我們可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。還必須認識到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，如“文件管理”和“文件存盤”的教學就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字（便于識別）的好習慣的目標，教師要注意在教學中實現(xiàn)這個目標，如果老師隨便給文件取個名字之后，又隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成。在工作中，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：剛上完課的機房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運行的電腦有的顯示器已關閉了。例如，人們一般認為對學生進行德育教育是品德老師和語文老師的任務，與其他學科的老師關系不大，與信息技術老師更是“不搭界”的。在上機課時，我采用興趣分組，讓每位學生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學習的能力，發(fā)揮了他們的個性。作為學生，首先遵守班規(guī)、遵守校紀校規(guī)，做一個合格、守法的公民，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的公民，為祖國的繁榮富強而努力學習，立志為改善自己和改善人類而努力學習科學文化知識。2．對別人負責。8．倡導道德自律。4．樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識。教師首先主動學習網(wǎng)絡知識，了解網(wǎng)絡，同時提高自身的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)，做學生的表率。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年學生是無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，而接觸過網(wǎng)絡上黃色信息的青少年90%以上有性犯罪行為或動機。三、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德當前是一個信息技術迅猛發(fā)展的時期，在這樣一個信息網(wǎng)絡開始普及的時候，網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡群體的日益龐大，給中學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)提出了新的要求。通過綜合任務的操作，以任務為載體落實知識技能，不是純粹教知識，而是從問題引伸到信息的處理。教書育人是每個教師應盡的職責。最終落實為教師對學生的適時預防、關懷或誘導。二、合理取舍網(wǎng)絡信息，加強交流合作，促進學習如果放任學生在網(wǎng)絡世界中馳騁，他們就會“迷航”。但也不可避免地夾雜一些泥沙，尤其是網(wǎng)絡道德問題接踵而至。如果教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，注意這個問題，使學生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放的良好習慣。在課堂上，教師要善于結合教學內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。教師要深刻理解教學大綱，把握本學科的性質(zhì)和特點，在滲透德育時，充分發(fā)揮本學科優(yōu)勢，增強生動性。同時要把握度，遵循信息技術學科本身的規(guī)律和學生的認知規(guī)律，進行德育教育，找到學生容易接受的點。然而，網(wǎng)絡并非一片凈土，稍微不留神就可能掉進網(wǎng)友所設的陷阱里。2．做好學生上網(wǎng)心理輔導，提高他們選擇能力和免疫力，增強自我保護意識雖然上面提到網(wǎng)絡技術在育人方面有它的優(yōu)勢，但要真正讓學生在網(wǎng)上接收的信息有“利”無“弊”，作為信息技術課還有一個不可忽略的工作就是做好上網(wǎng)學生的心理輔導，提高學生的選擇能力與免疫力。如：在制作電子板報和網(wǎng)頁時，可以以“環(huán)境”、“奧運會”等作為主題。3．培養(yǎng)學生的合作精神作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作。教師可以把培養(yǎng)愛護機器設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。二、從課堂教學入手1．培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應該在信息技術教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，教育學生要產(chǎn)生愛護計算機設備，正確規(guī)范的操作意識和行為，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。3．優(yōu)化備課活動。必須提高教師自身的德育滲透意識，并且要在教學上認真挖掘信息技術學科教學內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素，把其貫穿于教學過程中，同時還需要講究一定的方法，促使學生非智力因素的發(fā)展。本文從師資隊伍、課堂教學以及網(wǎng)絡德育出發(fā)，來談談信息技術教師如何更好地將德育滲透于信息技術教學中，如何將學科與德育進行整合，從而達到信息技術課教學的目標。擔任信息技術課的教師，要連續(xù)不斷地學習和接受培訓，不僅要加強學習專業(yè)知識，還要學習教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學中提供切實保證。除此之外，還要備好學生，了解學生情況，有針對性地進行課堂教學中的德育落實。比如，在介紹有關計算機基礎知識的時候，要特別強調(diào)在Windows中正確的關機步驟，讓他們明白這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。比如，在學習利用Word制作電子板報和學習制作網(wǎng)頁時，可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品，給自己一點啟發(fā)，但切記不要照搬作為自己的東西。比如，在教學中對于某個問題或任務可采取交流、討論的形式來解決，提高學生運用知識、解決問題的能力。例如，教師可以給學生提供和推薦一些健康和有價值的中學生網(wǎng)站和論壇，如：中學生在線、中國中學生報等。在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用，這樣對于提高學生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。3．注重網(wǎng)絡環(huán)境下的情感教育網(wǎng)絡情感教育是心理教育適應現(xiàn)代科技發(fā)展的表現(xiàn)，是計算機網(wǎng)絡和心理教育的整合。《中小學信息技術課程指導綱要》中明確指出，“教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任的使用信息技術：培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)??”。兒童早期良好行為習慣的訓練，是道德教育的基礎。對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德修養(yǎng)的榜樣。良好的習慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓練來培養(yǎng)。如使用不文明語言、不守誠信、相互欺騙，甚至網(wǎng)上早戀等。這種行為的潛在危害很大。一個科盲充斥的國家，是要落伍的，是要被動挨打的。作為一名中學信息教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念。二、立學生成材之志成材是學校德育工作的出發(fā)點，也是德育工作的歸宿。中學生的人生觀、價值觀尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊。因此對易于接受新鮮事物的青少年學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致青少年學生對網(wǎng)絡的極度迷戀。讓中學生全面地了解網(wǎng)絡知識掌握網(wǎng)絡技術，使其懂得利用網(wǎng)絡去認識社會、接觸社會、服務社會，懂得利用網(wǎng)絡去獲取知識、搜索信息、促進創(chuàng)新；重要的還要使其了解網(wǎng)絡社會的復雜性，認識到網(wǎng)絡對人既有正面影響，也有負面影響；并懂得網(wǎng)絡是一個人們共享的社會，也需要規(guī)則和美德。提高學生判斷是非、善惡、美丑的能力，使學生能自覺選擇正確信息，抵制黃色信息、反動信息、封建迷信信息以及各種低俗、下流的垃圾信息的侵害，讓學生自覺意識到維護信息活動正常秩序是每一個公民應盡的責任與義務。四、責任感的培養(yǎng)當今社會要求人們承擔更多的社會責任，具有高度的社會責任感。同學之間要相互關心，相互幫助，團結友愛，尊敬老師，對同學負責、對老師負責。就從基礎開始，由易到難，循序漸進，教學方法主要使用演示與實踐、任務驅(qū)動；第二類：懂一些基本知識和基本操作。在信息技術教學中，如何才能更好地對學生進行德育教育，還需要我們認真深入的探討。作為一名小學信息技術教師，在新課程改革實驗中，我始終奉行“成人才能成才”的教學理念。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級的約束力小了，學生的自覺性降低；由于貪玩（電腦）而離去匆匆。如何讓我們的學生利用信息技術進行有效的學習和幫助他們構建抵御網(wǎng)絡負面影響的防線？任課教師首先應了解學生為何迷戀網(wǎng)絡以及他們的網(wǎng)絡使用動態(tài)，在心中有數(shù)后，開展有針對性的教育，一定要避免亂放炮，亂批評現(xiàn)象。如上課時，如發(fā)現(xiàn)有些學生同時打開過多的瀏覽窗口而造成網(wǎng)絡不暢的現(xiàn)象時，就要及時指出虛擬的網(wǎng)絡與現(xiàn)實世界一樣也存在著資源浪費問題。而共同生活則離不開交往，交往則應有協(xié)作精神，否則，人們就不能共同相處，不能“共同生活”。讓他們通過交流、討論，集體來完成。其一，可結合計算機的過去、現(xiàn)在和未來的知識的教學，使學生知道我國計算機技術還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感；其二，向?qū)W生介紹我國和發(fā)達國家信息技術產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟的實況，提供我國購買軟件的（尤其是付給微軟的）信息；其三，通過學習使用國產(chǎn)軟件來激發(fā)學生的愛國主義情感，鼓勵立志為國爭光。一、從小事做起，持之以恒，培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育 在教學環(huán)節(jié)中，通過每一件小事溶入對學生的德育教育，比如學習習慣養(yǎng)成教育、團結協(xié)作精神的培養(yǎng)、關愛他人的教育、刻苦學習克服困難的意志品質(zhì)培養(yǎng)等。二、課堂教學過程中滲透信息道德教育作為信息技術課這種綜合學科，在教學中進行德育滲透，課堂教學顯得非常重要，首先要從教材實際出發(fā)，附于知識的講授或上機的訓練之中。因此，教師在布置作品任務時，要有選擇性，目的性和可操作性。將學校德育工作滲透到網(wǎng)絡中、運用網(wǎng)絡開展德育工作，要開展兩方面的工作，一方面加強網(wǎng)絡內(nèi)容的建設，將思想教育的內(nèi)容上網(wǎng)，運用網(wǎng)絡這個載體拓展德育工作；另一個方面，建立共青團、少先隊、班主任、計算機教師、思品課教師協(xié)調(diào)配合的網(wǎng)絡德育教育體系，對學生進行辨別信息真?zhèn)谓逃?，自我防范教育，信息倫理、道德、法制的教育，通過向?qū)W生推薦有益的內(nèi)容和開展豐富的活動，建立積極向上的網(wǎng)絡觀。四、在各種有益的活動中滲透信息道德。所以在信息技術教學中，如何加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓撠熑蔚厥褂眯畔⒓夹g，是每位信息技術教師的難題。，培養(yǎng)學生良好行為習慣好習慣終身收益，學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期。如要求學生進入微機室時用鞋套小學信息技術教學中滲透德育教育套在腳上；按照學號對應機號入座，每臺機器配有一本登記簿，進入微機室的小學信息技術教學中滲透德育教育3．協(xié)作精神知識經(jīng)濟時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。再如：在興趣課引導學生學習完《網(wǎng)頁制作》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設計、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識、技能，而每位學生對于各種知識、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長。又如在學習文字處理軟件時，可以介紹金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件。后來，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個同學專門談了他的感受，尤其是當他找不到自己的文件時的心情，給同學們進行了一次較好的思想教育?！钡劝咐?，教育學生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友；宣傳《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，使之善于網(wǎng)上學習；不瀏覽不良信息；要與誠實人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強自護意識，不輕易相信傳言；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空，做遵紀守法的好網(wǎng)民。本文從結合課堂常規(guī)、結合教學內(nèi)容、結合偶發(fā)事件和結合網(wǎng)際交流四個方面對小學中合信息技術教學中如何滲透德育進行了探討。在日常的信息技術課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學生愛護計算機設備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。例如：在介紹有關計算機基礎知識的時候，要特別強調(diào)在Windows中關機的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關閉計算機”時，才能關閉電源，而不能直接關閉電源，或者只關閉顯示器而不關閉電源。雖然這些都只是小事，但在這樣一個過程中培養(yǎng)學生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴格認真的行為習慣。它會破壞計算機的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。鑒于此，在信息技術教學中，我經(jīng)常開展一些競賽性活動。比如，在講授PowerPoint幻燈片制作時，我命題為“我愛校園”成果展示。例如通過Windows的種類及發(fā)展，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學生的學習熱情和樹立遠大志向，要用知識和技能造福于人類。我就抓住時機問他，你刪過別人的文件嗎？他說，老師我都是跟他們鬧著玩的。在教學中，我們還可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。