【正文】 要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，結合教學內(nèi)容，有的放矢，才能取得良好的效果。所以教師在課堂示范教學和上機指導過程中，也應有良好的習慣。學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，應該在計算機教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，注意這個問題，教育學生負責任的使用信息系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，要教育學生遵守機房各項規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的好習慣。在信息技術教學中對學生進行德育滲透，首先要從教材實際出發(fā)，附著于知識的講授或上機的訓練之中。首先，要改變重“知”輕“情”的教育理念，融入人本注意教育思想；其次，將情感教育納入信息技術網(wǎng)絡課程教學體系中，并研究相應的實施模式；最后，需要優(yōu)化信息技術網(wǎng)絡課程設計，加強學生情感參與。網(wǎng)絡可以即時傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。這種交流方式會在無形中拉近了師生間的距離，學生與老師在地位平等的情況下談出自己的心里話。4．將愛國主義教育始終貫穿于學科教學中比如，通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱，讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。在教學活動中，每制定一項任務都可以給學生一定的主題范圍，學生可根據(jù)主題內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集相關資料信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實際動手操作能力完成。榜樣的作用是無形的，也是無窮的，教師在課堂示范教學和上機指導過程中，應有良好的使用計算機的習慣，為學生樹立榜樣，有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。課堂教學中要始終堅持教師主導、學生主體的教學原則。2．落實教學計劃，實現(xiàn)教學目的。那么，對于如何克服單純學習技術的傾向，培養(yǎng)學生具有健康的信息意識和信息倫理道德，樹立他們正確的人生觀和世界觀，形成良好的信息素養(yǎng)，也就成為了每個信息技術教育者急需要思考的問題。下面，就我本人在信息技術課中的實踐，來談一下如何將德育更好地滲透于信息技術教學中。把德育納入信息技術學科教學計劃和教學目的，積極實施德育滲透。多采取精講多練的形式，多讓學生自己去摸索和探究，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)他們實踐能力和創(chuàng)新精神。最后，注意常規(guī)與有意識訓練相結合。對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價，而對那些照搬照抄的侵權行為要進行強化教育。再如，在學習文字處理軟件時，可以介紹北京金山公司的WPS2000，指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學生樹立榜樣，激勵他們刻苦學習，做一個對國家和社會有用的人。還可互建家校電子信箱，學生家長可以通過電子郵件反映他們的意見和建議，使學校能及時掌握學生的家庭教育情況，了解學校在工作和管理上的一些不足，這對學校的教育改革會起到很大的幫助作用，同時也促進了學校的德育工作。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件快捷方便，OICQ新奇及時，聊天室輕松愉快，BBS討論自由廣泛，青少年通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談來往，互相幫助傾訴?？傊?，德育具有廣泛性，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。在教學中自然而然地滲透，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。當然，這需要師生雙方共同的努力，其關鍵在于以下幾方面。而教師的師表美能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能，促進學生的榜樣學習，改善道德教育效能。同時，根據(jù)習慣形成的特點，既要注意從早抓起，防微杜漸，警惕任何不良習慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點滴做起，持之以恒，日積月累，堅持到底。教育學生謹慎交友，教育學生學人之長，補己之短，教育學生樹立正確得網(wǎng)絡道德觀。在教學評價過程中，對學生的評價方式要隨時把握，及時引導，可以向?qū)W生呈現(xiàn)蘊含人文、道德、社會的案例或問題情景，讓他們自我反思和自我評價。本文就如何培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責任感，立學生成材之志、激發(fā)學生愛國之情等多方面進行了探索。在學習《第二章實現(xiàn)用計算機處理數(shù)據(jù)》時，我就引入：改革開放后，我縣的經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，具體發(fā)展如何呢?帶著這個問 題我進行了調(diào)查，找到了一些關于五華經(jīng)濟發(fā)展的材料。如在教學文字處理軟件WPS2000時，應該指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件，向?qū)W生介紹裘伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物和“破國際通用密碼算法”的山東大學信息安全所所長王小云女教授，為學生樹立榜樣，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。網(wǎng)絡傳播信息垃圾數(shù)量多，而且網(wǎng)絡傳播信息垃圾難以控制。（二）網(wǎng)絡道德的培養(yǎng)在學習《網(wǎng)頁制作》和《網(wǎng)絡安全》時，我充分利用學校的校園網(wǎng)對學生進行網(wǎng)絡道德教育。②引導學生樹立正確的“網(wǎng)絡倫理”，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。7．培養(yǎng)學生樹立正確的義務與責任觀念。因此，應該倍加珍惜，要讓這朵生命之花開得更加鮮艷，平時要懂得愛護自己的生命，不要做有危險的事情。作為學生，以最好的成績和表現(xiàn)向家長匯報就是最好的負責。4（2）根據(jù)學生興趣愛好分層。這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學生進行德育教育，促使他們健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。小學階段是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應該在教學過程中，尤其是在機房上課的過程中，引導學生愛護計算機設備，培養(yǎng)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的行為習慣?？傊?，無論如何，我們要在下節(jié)課的學生來時看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。它集多種媒體于一身，可最大限度地調(diào)動學生投進網(wǎng)絡的積極性、主動性，它讓學生隨時獲取大量信息，使學生自主而自由地與外界進行思想交流。此外，老師還要及早組織并鼓勵學生自己做網(wǎng)頁建網(wǎng)站，最好辦一個班級網(wǎng)站，使他們有目的的上網(wǎng)。如果我們的教育不注重交往與協(xié)作精神的培養(yǎng)，他們長大成為獨立的社會人時，他們會因為缺乏協(xié)作精神而難與他人一起學習和工作的。而且，它促使學生利用計算機分工合作，努力實踐。總言之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。然而生硬的教育效果不是十分的明顯，我在微機教學中曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的事情，一些學生將鼠標球卸下，有的學生將鼠標粘到桌上，有的學生將鍵盤劃破，不按正確的方法關機……針對學生中普遍存在的問題，要求教師在課堂上對學生進行思想教育，循循善誘，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。教師把握本學科的性質(zhì)和特點，在滲透德育時，充分發(fā)揮本學科優(yōu)勢，增強生動性。網(wǎng)頁制作可以引導學生建一個有關中國傳統(tǒng)美德介紹的網(wǎng)站，把優(yōu)良傳統(tǒng)滲透到信息課中。自覺地遵守網(wǎng)絡法規(guī)或有關規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)。若長此以往，必能大大提高學生的信息道德素養(yǎng)。一方面，信息技術的教學可以培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活的深刻影響，使學生緊跟時代的發(fā)展步伐。在工作中，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：不套鞋套進機房；剛上完課的機房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運行的電腦有的顯示器已關閉了。因此，我們在信息技術教學中一定要創(chuàng)造機會，讓學生與他人一起為共同的目標共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。據(jù)此，我根據(jù)平時對學生的觀察了解，把具有不同特長的學生揉合進不同的組別，要求他們共同完成一個主題網(wǎng)站的設計、制作和發(fā)布。教師如能抓住契機，及時、充分地利用遇發(fā)事件，對學生進行思想教育，可以收到事半功倍的效果。因為因特網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容。總之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。另一方面信息技術教學可以培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的工具，為適應信息社會的學習、工作和生活奠定必要的基礎。這樣的狀態(tài)對下一節(jié)來上課的學生將造成不良的影響。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習慣。教師要加強德育的育人意識，在信息技術課的知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。在進行計算機安全教育的過程中，要充分考慮學生的心理特點，既要讓學生意識到計算機安全的重要性，又不能讓學生產(chǎn)生恐懼心理。作為一名學生，要想取得成功，就要學會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。如果讓學生單獨制作，即使完成也難有精品，學生對各制作環(huán)節(jié)的把握度也難完全理解更難有對作品質(zhì)量的高要求，甚至于應付敷衍了事。并重點向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學生樹立榜樣，增強民族自尊，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。四、結合網(wǎng)際交流，強化學生網(wǎng)絡道德 對于青少年來說，上網(wǎng)是學生很喜歡的一項學習內(nèi)容。此外，我們可在校園網(wǎng)上設立論壇，學校的校園網(wǎng)的論壇可以為學生提供一個進行自由討論的場所，我們?yōu)閷W生開設了“小學生與Internet”這樣一個論壇區(qū)，在這個BBS中，學生可以自由地發(fā)表自己的觀點，有一個傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學生和家長之間的距離?？傊瑢W科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。因為因特網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信、黃色的內(nèi)容。教師如能抓住契機，及時、充分地利用遇發(fā)事件，對學生進行思想教育，可以收到事半功倍的效果。據(jù)此，我根據(jù)平時對學生的觀察了解，把具有不同特長的學生揉合進不同的組別，要求他們共同完成一個主題網(wǎng)站的設計、制作和發(fā)布。因此，我們在信息技術教學中一定要創(chuàng)造機會，讓學生與他人一起為共同的目標共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。2．競爭意識競爭，通常是指人們在一定條件下，通過各自努力，分出高低優(yōu)劣，從而推動事物發(fā)展的活動形式。例如：在講授計算機word基礎和應用時，講一講有關文件完整性和安全方面的知識，讓學生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護自己建立的文件。如果老師隨便給文件取個名字之后，又隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級的約束力小了，學生的自覺性降低；由于貪玩而匆匆離去。在教學中自然而然地滲透，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育?！坝行脑曰ɑM枝”，相信信息技術會在教育這塊沃土上遍開德育之花。在教學中，我們一方面通過培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，不進網(wǎng)吧、游戲機房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合中學生看的內(nèi)容，并可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論，設立網(wǎng)上咨詢站；另一方面，教師上課時可以適當多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂光盤，使學生能夠通過正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。下課后，他就找到老師說，老師，該管管咱們班的人了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件。4．激勵學生立志成才 在信息技術課堂上，教師要注意分析教材中的思想教育因素，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才?；蛟诮虒W內(nèi)容告一段落后，給學生布置有一定難度的任務，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。機房上課的管理一直是令計算機教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要環(huán)節(jié)，關鍵是教師如何去引導，如何去營造這個場所?，F(xiàn)行的《信息技術》教材中沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容，如何在課堂教學中強化德育呢？我在教學實踐中體會到：在信息技術教學中強化德育，首先要從教材實際及學科特點出發(fā)，附著于平時知識的講授或上機的訓練之中。上好信息技術課，可以幫助學生周游世界，自由翱翔，極大地擴大知識領域。特別是中小學的信息技術課，給他們介紹各種不道德或違法的行為，教育他們不要去做。勤儉節(jié)約，尊老愛幼，尊重他人，拾金不昧，這些耳熟能詳、婦儒老幼皆知的美德，滲透到信息技術課的教學中去。在課堂教學中進行德育滲透，最忌生硬。使學生明白這樣做的道理，良好的習慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓練來培養(yǎng)。第三篇：淺談在信息技術教學中滲透德