【正文】 正確的讀音。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，教學(xué)參考書(shū)又依據(jù)課標(biāo)、教材而編寫(xiě)的?，F(xiàn)就此次聽(tīng)課，談一下我的心得體會(huì)。充分利用好現(xiàn)有教學(xué)資源，照樣能把課上好。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。教師們的板書(shū)都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大的差距，要提高我的板書(shū)基本功。而智福橋的數(shù)學(xué)是93分，語(yǔ)文卻只考了65分。平時(shí)的教學(xué)中，教師對(duì)要求的背誦的課文，在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠，對(duì)容易混淆的地方?jīng)]有進(jìn)行加強(qiáng)的訓(xùn)練。三、試題各題的得分率統(tǒng)計(jì)試題各題的得分率統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)字詞掌握情況較好。總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來(lái)上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。邢潤(rùn)蘭老師的課生動(dòng)活潑，妙趣橫生，在情境中明確課堂任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)清晰。與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)，活動(dòng)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)活動(dòng)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。陳信老師課堂語(yǔ)言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂(lè)趣。魏玉琴老師課堂語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣，極富感染力，她用自己的親切的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。從試題的設(shè)計(jì)上來(lái)看，有些題目的分值設(shè)置合理。錯(cuò)例：門(mén) 閉（關(guān)閉）乃女（奶奶）原因：有的學(xué)生沒(méi)有讀懂題目的意思，以為橫線(xiàn)上只寫(xiě)要加的偏旁。在識(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。她們都沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問(wèn)題，課堂駕馭能力很高。聽(tīng)課是作為一名教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。七、我能按課文填空。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡(jiǎn)單的字如大、小、一。讓學(xué)生深切感受識(shí)字其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于總結(jié)，就能認(rèn)識(shí)很多很多的字。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，她們?cè)鷮?shí)深厚的活動(dòng)基本功，駕馭、調(diào)控活動(dòng)課的能力，親切大方的教態(tài)，獨(dú)到智慧的活動(dòng)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的活動(dòng)課，都給我留下了深刻的印象。這三節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。聽(tīng)一堂優(yōu)質(zhì)課，勝做一年庸秀才本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，縣教育局選派了天師附校邢潤(rùn)蘭老師和城關(guān)小學(xué)寧學(xué)玫老師前來(lái)送教。再次，而張碩老師用自己上課前的一個(gè)真實(shí)的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。再次，在語(yǔ)文教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)