【正文】 家都想要的。生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評一評每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。）教師隨機(jī)評價(jià)歌曲：《世上只有媽媽好》三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。（三）課后拓展1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。采用換位思考的判斷和選擇方式。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。，交流想法。能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系。3．交流匯報(bào)食人魚、福壽螺、紫莖澤蘭、水葫蘆、葛藤、假高粱、毒麥、牛蛙等等4．老師交流讓我們來看一看外來有害物種通緝令，同學(xué)們找到的外來有害物種真不少，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2004年入侵我國的外來有害生物就已達(dá)到400多種，其中有16種還是危害最大的，想了解一下嗎？活動（三）——外來有害生物的滔天罪行1．難以估量的損失同學(xué)們，物種入侵被看作是“生態(tài)癌癥”，這些危害極大的外來有害生物，已經(jīng)給我國的農(nóng)林業(yè)帶來了難以估量的損失，請看（出示圖表）2．物種入侵現(xiàn)象不僅我國存在，國外許多國家也存在這樣的現(xiàn)象，外來物種入侵已成為全球性的環(huán)境問題，成為世界各國都頭疼的問題（出示圖表）3．談感受看到這一組組觸目驚心的數(shù)字，你想說些什么？活動（四）——外來有害物種的入侵方式1．是??！外來有害物種入侵現(xiàn)象，它悄無聲息卻又殘酷地在我們身邊進(jìn)行著，外來有害物種入侵已經(jīng)成了全球性的問題，那么，這些外來有害物種到底是怎么來的呢？它有哪些入侵方式呢？你知道嗎？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示）出示：一是靠動植物自身的擴(kuò)散傳播力或借助自然力量傳入能舉個(gè)例子來說明一下嗎？（如蒲公英靠風(fēng)力來傳播種子、蒼耳靠粘附在動物身上進(jìn)行傳播。并簡單的介紹精子與卵子相遇，產(chǎn)生形成受精卵，在母親的懷里逐漸發(fā)育成胎兒的過程。學(xué)生設(shè)計(jì)愛心卡片，記錄自己所受到的關(guān)愛和感受。交流“天生我材必有用”，你是怎樣理解這句話的。）四、珍愛自己師、只要生命存在，人生就有無限的可能。（3）危險(xiǎn)時(shí)刻，救助兒童始終是最重要的。了解“天生我才必有用”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)耐挫能力，積極向上人生的價(jià)值。）5．詞語鏈接像龍蝦這樣的外來入侵者，對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活帶來了負(fù)面影響，我們就稱它們?yōu)椤巴鈦碛泻ι铩保ǔ鍪驹~語鏈接：外來有害生物）自己讀讀看，從這段介紹中，你了解到了哪些信息呢？6．揭示課題今天就讓我們走近這些外來有害生物，了解可怕的物種入侵。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。出示36頁故事的圖片，并配上音樂。（1）.在設(shè)計(jì)活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會與人和睦相處【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。出示圖片，說說社會為我們做了什么。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？活動三這也是愛分組討論：結(jié)合課本第9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯？經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。：通過開展計(jì)劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。，召開小小辯論會：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說！，自悟自通。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。５、交通方便。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。如果你是小明的媽媽，你會怎么辦呢？（3）今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會怎么做呢？3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。體驗(yàn)勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。]板書設(shè)計(jì)： 傳遞文明的紙 輕便 易書寫 便宜 [簡評] 在課堂中，劉老師以“立足教材，超越教材”的理念，根據(jù)需要和學(xué)生的實(shí)際信手拈來安排了學(xué)習(xí)順序，真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，圍繞教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生之間不斷發(fā)生互動、對話、交流，使課堂顯得非常和諧，富有生機(jī)。不久前，美國最大的報(bào)紙《紐約日報(bào)》說：歷史上世界文化的中心在宋代的中國。在計(jì)算“東方朔寫信所用竹簡數(shù)量”時(shí)，內(nèi)心是很平靜的，因?yàn)檫@與他們沒有多大的關(guān)系。2．學(xué)生體驗(yàn)活動時(shí)所需的各種材料，如：小塊的麻布、綢緞、磚頭、竹片、皮革、樹葉、毛筆、鋼筆等。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)知道了造紙術(shù)是中國人的發(fā)明，但往往沒有深刻地認(rèn)識和體驗(yàn)到其所具有的偉大意義。如何讓學(xué)生體會到紙對人類文明的巨大貢獻(xiàn)，則成了本課的難點(diǎn)。1500字/頁=20頁師：我們使用的《品德與社會》書共有138000字，如果用竹簡書寫，大約需要多少根？ 師板書：138000字247。通過觀看視頻錄像資料，讓學(xué)生對紙的發(fā)展和古代造紙工藝有更直觀的了解，產(chǎn)生對祖國璀璨歷史文化的濃厚興趣和強(qiáng)烈的民族自豪感]三、觀察體驗(yàn)，明晰紙的傳播1．造紙術(shù)獲得了進(jìn)一步發(fā)展，且開始向國外傳播。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙家族在世界各地增添了許許多多兄弟姐妹，比如可以食用的蔬菜紙，防腐紙；可以做家具、服裝、暖氣、防竊聽等方面的生活用紙；防銹，耐高溫的工業(yè)紙；醫(yī)藥用的吸油紙、除臭紙；發(fā)熱紙、測溫紙……師：同學(xué)們，這邊展示的只是紙的一小部分，世界上共有12000多種紙呢！隨著人類的進(jìn)步，紙的家族還會不斷的發(fā)展壯大，用途也會越來越廣泛，將來還會出現(xiàn)我們現(xiàn)在根本無法想象的新型紙呢！[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從內(nèi)心里體驗(yàn)到紙已深入到我們生活的各個(gè)角落，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活提供了極大的方便，我們的生活從某種程度上說已經(jīng)離不開紙。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。（生實(shí)物投影展示）生：我們在整理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。２、價(jià)格比較便宜。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。加強(qiáng)明理：莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識。）師：我們在向家長提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。（板書課題；家人的愛）二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。反饋學(xué)生自我評價(jià)表彰激勵夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧?！靶疫\(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞?！净顒尤繉憣懮钪兴璧娜耍缺日l寫得多。（看圖片）4．了解龍蝦的危害美味的龍蝦是外來入侵者，它在給我們帶來美味的同時(shí)，也給我們的生產(chǎn)、生活帶來了危害。2．下節(jié)課要制定外來有害物種的防御方案，請同學(xué)們繼續(xù)搜集相關(guān)的資料。每小組選代表講故事，比一比，哪組的故事生動感人師小結(jié)：同學(xué)們故事生動感人，我們不僅僅得到家人給我們的關(guān)愛，為了我們健康成長，社會也做了許多事情，指導(dǎo)學(xué)生觀看書上插圖。因?yàn)樯粌H僅屬于自己，還屬于家人的，還屬于祖國的??只要擁有希望，生命的奇跡就會發(fā)生。請相信，天生我材必有用。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，了解這部法律的意義。需忌嘴，少食咖啡、茶、可樂、冰淇淋，戒煙戒酒，家中盡量不要飼養(yǎng)小動物等。）小結(jié)：看來外來有害物種入侵的途徑可真不少，同學(xué)們可要密切注意呀!活動（四）——尋找外來有益生物1．西紅柿的委屈今天我們聊到這兒談的都是外來生物對環(huán)境的危害，又是下通緝令，又是公布罪行，外來生物已成了“人人喊打”的對象，但是有些外來生物卻受委屈了，在大喊冤枉了，我們一起來聽聽西紅柿的訴說。總結(jié)延伸。活動過程：【活動一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。1．出示“分蘋果”動畫。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。（生氣、尷尬、悲傷、