【正文】 ，學(xué)會了什么本領(lǐng)。二、引導(dǎo)遷移，探究新知提供感性學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生探究新知A、數(shù)學(xué)樂園的大門打開后，小朋友在草地上采鮮花做花環(huán)（例題圖），引導(dǎo)觀察 B、4人小組合作學(xué)習(xí)，先說圖意，（我們一共做了28朵花，每7朵扎成一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？扎成4個花環(huán)，每個花環(huán)有幾朵？）探索討論交流，再列出算式。師出示口訣，追問，你是怎么編出這句口訣的？數(shù)一數(shù)共有幾句口訣？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的7的乘法口訣。（2）通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。老松樹有4米粗啊！這時只見松枝擺了兩下，從樹上落下許多大松果，老松樹問：’1個松果有多長，伸出右手的大拇指和中指一量，正好是一拃，他說：“我的一拃長11厘米。今天，我們搬新家了。第四篇：米和厘米的認(rèn)識練習(xí)題(一)米和厘米的認(rèn)識練習(xí)題(一)姓名一、1．填一填7米=（）厘米2米+50厘米=()米400厘米=（）米24厘米+10厘米=（）厘米 40米+5米=（）米 1米=（）厘米135厘米=()米()厘米 23米+20米=（）米 15厘米+5厘米=（）厘米46厘米—27厘米=（）厘米 32厘米9厘米=（）厘米 600厘米=（）米（）厘米7厘米=40厘米 14厘米8厘米=（）厘米25厘米10厘米=（）厘米 40厘米+60厘米=（）厘米 2．在（）里填上合適的長度單位（m、cm）。十、板書設(shè)計米和厘米練習(xí)mcm一庹的長度（）1米=100厘米一步的長度（）1m=100cm一拃的長度（）十一、課后反思：通過不同形式的活動，幫助學(xué)生形成米和厘米的正確表象。測量數(shù)學(xué)書封面短邊的長先用拃測量，之后再用學(xué)生尺測量，并說明選用拃和學(xué)生尺的道理?！澳褪侵腔蹣浒?！”“小朋友們好！你們要想過智慧河必須得回答我提的問題才能通過！”老松樹接著說：“我的問題是，我有多粗？”這下三兄弟犯難了，因為他們沒有帶卷尺，這可怎么辦呢？這時，大哥發(fā)話了，他說：“我的一庹（tuǒ)長1米50厘米。（三）分層練習(xí)，拓展運用看算式，說口訣。開放性練習(xí)請選用三個不同的數(shù)組成一個算式，看誰想得多（可寫在課堂練習(xí)本上）你們真聰明?。。w評議后出示金鑰匙的畫面）老師祝賀你們摘取了金鑰匙！四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？能說給大家聽聽嗎？ 怎樣用7的乘法口訣求商？（結(jié)合具體題目說，例如21247。515247。蟋蟀、蟈蟈要舉行一個小小的跳遠比賽，請同學(xué)們當(dāng)小裁判，你們同意嗎？（1）蟋蟀跳了多遠，你是怎么知道的？（2）輪到蟈蟈了，尺子斷了，可比賽還要繼續(xù)進行啊。師：這就是1厘米。二、認(rèn)識刻度尺，感知1厘米。教師出示5厘米長的那根紙條，同時讓學(xué)生也拿出比較短的那根紙條，說：“剛才你們量過自己的食指大約有 1厘米寬，現(xiàn)在估計一下你們拿出的紙條是幾個食指寬，也就是有幾厘米長。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識厘米，學(xué)習(xí)用厘米作單位量物體的長度。2． 使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。（1）初步認(rèn)識1厘米、幾厘米。③讓學(xué)生照老師的方法量自己的紙條?？雌聊粎R報。在刻度尺上找?guī)桌迕?。（先讓學(xué)生說一說，然后教師簡要小結(jié)。C、讓學(xué)生匯報合作學(xué)習(xí)情況，師生評議，教師逐題板演。（板書：7的乘法在活動中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。通過以上分析可以感覺到，這些更深層次的東西不可能通過一節(jié)新授課就傳達給學(xué)生，而是要在這一單元教學(xué)中延續(xù)下去，給學(xué)生一個完整的長度單位的體會過程，所以這節(jié)練習(xí)課就顯得尤為重要?！崩纤蓸渥穯枺骸拔业膶O子離我有多遠？”他們向西望去，看到一顆小松樹，二哥就開始一步、兩步、三步??, 邊做邊數(shù)，走到小松樹前，正好走了10步。我的家在十三樓，可高了，大概有40（）高呢。（1）一枝蠟筆長10（）（2）姐姐身高是1（）46（）（3）一條褲子長1（）（4）一把剪刀長13（）（5）一幢大樓高56（）（6）一根絲瓜長60（）（7）教室門高2（）（8）寫字臺高80（）（9）一條成人圍巾長2（）（10）寫字本長32（）二。：在生活中我們經(jīng)常要測量物體的長度，不需要精確測量時我們采用什么工具？需要精確測量時我們采用什么工具？除了今天學(xué)習(xí)的測量方式，你們還有其他的經(jīng)驗嗎？請同學(xué)們介紹經(jīng)驗。學(xué)生匯報。不久他們來到了智慧河，河邊有一棵枝繁茂盛的老松樹。誰說的好1現(xiàn)在根據(jù)老師拍的節(jié)奏，說出7的乘法口訣，行嗎？（2拍說一句）1看看你自己還有哪幾句口訣不熟悉，再記一記。第6題填寫后讓