【正文】 圖，不僅有序的表示了我們搭配的過程，而且能夠保證搭配的方法不重復(fù)、不遺漏。培養(yǎng)有序思考問題的能力。你們有信心嗎？菜譜三：葷菜：肉丸子素菜：白菜蝦豆腐冬瓜搭配方法一、確定一個葷菜搭配素菜（課件出示示意圖的制作過程）。看來，搭配還真是一門學(xué)問。會推算出某一個人的生日。滲透枚舉法、排除法。筆算：兩位數(shù)除以一位數(shù)；除法的驗算。第7頁例題著重解決被除數(shù)十位上的余數(shù)要和個位上的數(shù)合起來繼續(xù)除的問題。例題接著以65元錢可以買21塊巧克力還剩2元這個實際問題，讓學(xué)生研究有余數(shù)除法的驗算，引導(dǎo)他們把買21塊要63元，加上剩下的2元正好是65元這種具體的思考抽象成數(shù)學(xué)方法。最后，在第12頁單元復(fù)習(xí)第1題，以口算除法為主，結(jié)合了乘法、加法、減法口算，是此前學(xué)過的口算的綜合練習(xí)。二是解決把總數(shù)或剩下的數(shù)平均分的兩步計算的實際問題，教材安排在練習(xí)一第5~8題?！掇r(nóng)村新貌》讓學(xué)生應(yīng)用剛學(xué)到的兩位數(shù)除以一位數(shù)和其他數(shù)學(xué)知識，在現(xiàn)實場景里解決實際問題。）二、合作探究 出示公園圖。數(shù)學(xué)書封面長26厘米，寬18厘米6毫米，寬就按19厘米來算，拿出你的練習(xí)本，在練習(xí)本上算算吧。請你在練習(xí)本12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 上算算吧。好主意，那我們就動手吧。老師摸的這條邊是長方形的什么？對，是它的長。你們喜歡去公園玩嗎？老師今天給大家介紹一個小公園，這里地上鋪滿了茵茵綠草，樹木繁茂，一條小路環(huán)繞著小公園，小公園里有一個小湖，小湖里是清清的湖水，湖面上有綠綠的荷葉。第12頁第6題中有三組計算，每組兩道題的被除數(shù)相同，上面一道是連除式題，下面一道是一步除法式題，連除式子中兩個除數(shù)的積正好等于下面一道算式的除數(shù)。第4頁第4題454=11（輛）1（個），因為每輛車需用4個輪子，余下的1個輪子不夠再裝1輛車，所以，45個輪子最多可以裝11輛車。想想做做第1題引導(dǎo)學(xué)生從表內(nèi)除法類推出整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的商，體現(xiàn)了既提倡算法多樣化，又適時優(yōu)化算法的思想。人們在買東西的時候，總會想一想錢付得對嗎、找回的錢對嗎這些問題，在數(shù)學(xué)上就是驗算。教材里有三道例題教學(xué)除法豎式計算，第1頁例題著重解決豎式的結(jié)構(gòu)與計算步驟等問題。：桌面和數(shù)學(xué)書封面的周長 ：小蝸牛走的路線 ：（1）下面圖形的周長（2）淘氣繞公園跑一周的長度（3）房子的周長（4）一號狗二號狗都沿著圖形跑一圈，誰跑的路程多？為什么一樣多？說明理由（思路：移動后觀察）：下面兩個圖形的周長一樣么？（啟發(fā)要看菜地的周長）學(xué)習(xí)了本節(jié)課你收獲了什么？你最感興趣的是什么？預(yù)習(xí)：游園，做練習(xí)冊。c、再過30天就是我的生日了。我們知道了要想不重復(fù)不遺漏的搭配可以用畫示意圖的方法，當(dāng)然了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有序思考的好習(xí)慣才是最重要的。）12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 三、課后練習(xí)，生活中的其他搭配問題搭配路線。你能像這樣先確定素菜搭配葷菜，畫出示意圖嗎？動手試一試，看誰能做到不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境親愛的同學(xué)們，你們好!歡迎來到《同步課堂》。肉丸子有3種搭配素菜的方法，蝦也有3種搭配素菜的方法，所以一共能搭配出6種不同的盒飯。不僅菜要搭配，路線可以搭配，日常生活中的衣服也是要講究搭配的。教學(xué)重點：計算某年到某年經(jīng)過了多少年教學(xué)難點： 推算日期。三、全課小結(jié)：你有什么體會?第三篇：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊周長教學(xué)設(shè)計北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《什么是周長》教學(xué)設(shè)計衛(wèi)溪區(qū)西街學(xué)校：尚進枝，通過觀察、操作等活動認識周長。估算： 估計兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。例題的素材是把5筒及2個（即52個）羽毛球平均分給2個班，學(xué)生也樂意操作。為了幫助學(xué)生理解除法的驗算方法，教材第4頁想想做做第1題安排三組對比題。教材加強估算教學(xué)，第8頁第6題和第11頁第2題都要求估計兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。第5題是圖、表結(jié)合呈現(xiàn)的連續(xù)兩問，使學(xué)生明白求平均每輛車坐多少人應(yīng)該先算老師和學(xué)生一共多少人，是需要兩步計算的問題。情境圖里出現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息并不太多，但可以從中提出并解決許多問題。小朋友們，你在小公園里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能說說看嗎？對，走到小公園有四條路，公園里有一個小亭子，亭子下面有一張桌子，四個凳子??這都是我們能從圖上得到的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？有的小朋友說，到公園一共有幾條路？有的小朋友說，到公園后走上小亭子的三條路，哪條最長？那條最短？長多少米？還有的小朋友說，小公園的周長是多少米？咱們在昨天學(xué)習(xí)了什么是周長，那我們今天就來研究這個與周長有關(guān)的問題吧！小公園的周長是多少米？你能指出小公園的周長嗎？小公園是什么形狀的呢？它有六條邊，我們叫它12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 六邊形。算過了嗎？來看看明明做的吧，26+19+26+19=90（厘米）他是把長方形所有的邊長加起來算的。小猴也說話了：我從家出發(fā)，先到小象家叫上小象，