【正文】 積、商的近似值。3= = 4= 0247。()(6)一個(gè)整數(shù)的末尾添寫2個(gè)0，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍。 指2名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，集體訂正。11=…：如果一個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個(gè)數(shù)字上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)；如果幾個(gè)數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首位兩個(gè)數(shù)字上面各點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。2．一棵科學(xué)實(shí)驗(yàn)人造地球衛(wèi)星繞地球一周，需要106分，是多少小時(shí)？（結(jié)果先用循環(huán)小數(shù)表示，再保留兩位小數(shù)）思考：1時(shí)=（）分指一名同學(xué)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。全班匯報(bào)。凡是個(gè)位上是（）或（）的數(shù)，都是5的倍數(shù)。在250、63這三個(gè)數(shù)中，（）不是3的倍數(shù)，它至少加上（）才是3的倍數(shù)。一個(gè)兩位數(shù)，十位上既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，個(gè)位上既是奇數(shù)又是合數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。一個(gè)小于30的非零自然數(shù)，既是6的倍數(shù)，又是8倍數(shù)，這個(gè)數(shù)是（）。說一說：解決這個(gè)問題時(shí)要注意什么？二、選做題：你能把下面的這張票據(jù)填寫完整嗎? 品 名 數(shù) 量 單 位 單 價(jià) 總 價(jià)面 粉 25 千 克 70．00元 色拉油 升 8．00元合計(jì)金額：壹佰叁拾貳元肆角整 165。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）三、檢測自學(xué)，展示交流“練一練”第2題。（）……是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。教學(xué)難點(diǎn) ：會(huì)用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。（）(2)求商的近似值一般用“四舍五入法”?！霸囈辉嚒彼?、分層練習(xí)，鞏固提高完成課本第13頁“練一練”第13題。教學(xué)難點(diǎn) ：求積，商近似值。四、分層練習(xí)，鞏固提高 完成課本第8頁“試一試”指6名同學(xué)板演，其余學(xué)生至少做四道。經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。28 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。9 247。，是一頭黃牛的15倍。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？小數(shù)除法也要按照整數(shù)除法的方法去除，要把商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，除到小數(shù)部分有余數(shù)，可以添0再繼續(xù)除。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）三、檢測自學(xué)，展示交流 指三名同學(xué)板演。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確計(jì)算小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算。)B類,正好可以倒?jié)M6杯。教學(xué)反思,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算依據(jù)。小組討論,計(jì)算。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入新學(xué)期開始了,。2（4）10 以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)。先擺 4 個(gè)，擺 3 排，因數(shù)就是 3 和 4。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握 5 的倍數(shù)的特征，并能迅速作出判斷?？偨Y(jié)概念：因數(shù)：整數(shù)A乘以整數(shù)B得到整數(shù)C，整數(shù)A與整數(shù)B就稱做整數(shù)C的因數(shù)。36 48 30（3）同時(shí)是 3 和 5 的倍數(shù)。教學(xué)過程：上面討論了一些數(shù)，都有好多的因數(shù)，140但是觀察下面的數(shù)：1125…….它們的因數(shù)（約數(shù)）都是什么？質(zhì)數(shù)（素?cái)?shù)）1和此整數(shù)自身外，沒法被其他自然數(shù)整除的數(shù)。翻動(dòng)兩次，杯口朝上…… 翻動(dòng) 10 次呢？翻動(dòng) 100 次？105 次？第二篇：北師大版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元《打掃衛(wèi)生》教案打掃衛(wèi)生教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)、需要補(bǔ)0的小數(shù)除法。6=15(分)=(元),然后3+=(元)。老師小結(jié):計(jì)算小數(shù)除法,除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí),在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。247。20=(m)4.? ? ? 6.(1)247。（2）乙商店：247。50．4247。2．利用已有知識(shí)、自主探索整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。(2)除到被除數(shù)的個(gè)位有余數(shù)時(shí)，首先在商的個(gè)位后面添上小數(shù)點(diǎn)，然后在余數(shù)的末尾補(bǔ)0再除。(3)說一說：除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時(shí)怎么辦?(4)集體訂正。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第7頁的內(nèi)容，請思考下面問題。（1）指名板演，集體訂正（2）學(xué)生比較觀察，總結(jié)規(guī)律： 除數(shù)大于1，商小于被除數(shù)； 除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)；除數(shù)縮小到十分之一，商擴(kuò)大到10倍或除數(shù)縮小到幾分之一，商也相應(yīng)地?cái)U(kuò)大到幾倍。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）三、檢測自學(xué)，展示交流。= 。≈（2）得數(shù)保留三位小數(shù)：9247。？你會(huì)用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值嗎？（二）學(xué)生自學(xué)。2．…… 這是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），用簡便方法表示是（）。教學(xué)難點(diǎn) ：正確計(jì)算乘除混合、四則計(jì)算并提高學(xué)生的計(jì)算能力 〃〃〃〃〃〃教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 。） [1247。也就是說，合數(shù)最少有（）個(gè)因二、寫數(shù)從4，5，0，6四個(gè)數(shù)中，選擇兩個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)。（）16因數(shù)有8四個(gè)數(shù)。（）三、選擇：（16分）已知8（）42這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)，（）里有（）種填法。3的倍數(shù)（）共3個(gè)5的倍數(shù)（）共5個(gè)同時(shí)是2和3的倍數(shù)（）同時(shí)是2和5的倍數(shù)（）同時(shí)是3和5的倍數(shù)（）同時(shí)是3和5的倍數(shù)（）寫出下列數(shù)的所有因數(shù)18（）24（）51（）91（）59（）69（）第五篇：北師大版五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第一單元檢測五年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元檢測（書寫2分）班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：成績：一、填空：（30分）像0、3這樣的數(shù)叫（）。指4名學(xué)生先讀算式，說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。(38+52)32+1226 指2名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，集體訂正。4． 是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），保留兩位小數(shù)約是（）。計(jì)算73247。6≈二、選做題。(2)()，()。師：為什么要用四舍五入的方法保留兩位小數(shù)？指名說。每千克帶魚多少元？六、提高題。（二）學(xué)生自學(xué)。指名口算，集體訂正。（這里是本節(jié)課的難點(diǎn)，老師的示范有利于學(xué)生突破知識(shí)的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。65 247。師：剛才的這兩種方法，你想用哪種方法來計(jì)算這道題？為什么？ 討論：當(dāng)除到小數(shù)部分仍有余數(shù)時(shí)怎么辦？為什么末尾可以添0呀？ 師：學(xué)生回答后加以說明。可讓學(xué)生估算。6=(元)247。(1)247。四、師生總結(jié)收獲師:學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說說吧!學(xué)生討論,回答小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在學(xué)生用豎式計(jì)算到上面的情況時(shí),教師提問:余數(shù)現(xiàn)在是幾,還能算下去嗎? 學(xué)生討論,繼續(xù)往下除。1和0既非質(zhì)數(shù)也非合數(shù)。30Part4： 找因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．在用小正方形拼長方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，提高