【正文】 齊全，利用率高，學校建設規(guī)劃已基本實現(xiàn)。南宋小學位于利津縣北宋鎮(zhèn)境內，店南路北100米處，占地面積43400平方米，是一所農(nóng)村完全制學校。同月。學校地處神木縣城南41公里處的沙峁鎮(zhèn),位于神府革命老區(qū)的腹地，從抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭到社會主義建設時期，學校培育出大批杰出的革命者和建設者。執(zhí)行學生考勤制度，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。增強學生身體素質，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書寫，增強學科教學能力和信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。2015年我校建成的“鄉(xiāng)村學校少年宮”，是孩子們的精神樂園，也是孩子們的活動場所，更是推進素質教育的載體和陣地。五、營造和諧安全環(huán)境建立切實可行的安全與健康管理制度，建立健全學校安全衛(wèi)生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。組織收看安全專題教育片，開展防震緊急疏散演練和突發(fā)事件應急逃生演練，開展法制宣傳活動、防溺水等主題專題教育活動。學校采取財產(chǎn)分層管理的辦法，由學?？倓仗庁摽傌?，再層層落實到個人。近年來，在市教育局的正確領導下，在鎮(zhèn)政府及社會各屆的大力支持下，我校各項工作健康發(fā)展，穩(wěn)步提升。（二）校舍陳舊，部分教室不夠寬敞。多年來，學生入學率、鞏固率均達100%。學校專用教室和其他輔助用房能滿足教育教學需要，管理好、使用效率高。讓我校的教師具有較強的教研科研意識，有了一定的教研科研能力，在市縣教育科學“十二五”規(guī)劃課題研究中，就有切合本校實際的課題并取得階段性研究成果。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規(guī)定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量。學業(yè)質量監(jiān)測組織有序，建立健全課業(yè)負擔監(jiān)測與問責制度。近年來，我校在寫字校本特色課程開發(fā)使用中也取得了些許成績：2011年、2012年連續(xù)兩年獲得省中小學生書法展示賽優(yōu)秀組織獎，2013年2月被灌云縣教育局授予小學生寫字特色學校、2014年9月被灌云縣教育局授予小學寫字教育“領航學?！?，我校的兩位寫字老師也被評為寫字教育“領航教師”等。結合本校實際，探究小班化教育教學模式，充分開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生“學會求知、學會共處、學會生存、學會發(fā)展”的能力。每次活動都要有明確的主題，做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效。三、存在問題與改進措施一是學校管理尚不夠精細，不能完全以章治校，校領導及教師要進一步加強學習、實踐、反思、總結，理論聯(lián)系實際，實踐創(chuàng)造成果；二是課外活動成效不明顯，需加強專業(yè)引領； 三是學生人數(shù)較少，展開一些課外活動困難相對較大。二是開展陽光體育活動，在個性化發(fā)展的基礎上，促進學生體質健康。學校每月對教學常規(guī)檢查一次，做到有記錄、有問題、有措施、有考核、有整改。學校師資隊伍雄厚，在編教師57名，在崗教師25名，單位借調2人，離崗7人，退休14人，影子培訓5人，脫崗人員1人，病假教師2名、產(chǎn)假教師1人。品牌打造要靠特色支撐。學校把學生綜合素質和能力作為評價的基本標準，實施適合的學習評價策略，學校、家長及社會多方參與的評價機制基本形成，素質教育校本評價體系不斷完善，課業(yè)負擔監(jiān)測與問責制度建立健全，按照減負規(guī)定，學校十分注重減輕學生的課業(yè)負擔，對各年級家庭作業(yè)作出明確規(guī)定（即一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘，五、六年級不超過一個小時）。不斷加強班主任專業(yè)化校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質和工作水平。為了更快地促進教師專業(yè)的發(fā)展，加大教師業(yè)務考核，為此學校出臺了《下車中心小學骨干教師評選管理辦法》和《青年教師培養(yǎng)管理實施方案》；開展了教師讀書活動，著力提升教師素質；教師培訓進修制度健全，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃完善，確保公用經(jīng)費總額中用于教師培訓部分不低于5%；樹立了良好的師德形象，學生、家長和社會評價滿意度達95%。生活設施齊全、安全。學校制定的工作目標及工作重點有效體現(xiàn)學校辦學理念，并有具體的落實措施。抓學習，提升教師思想境界；重實踐，提高教師工作水平；抓交流，提升教師工作能力；搭平臺，展示教師個人才能。由于學校推進民主管理，工作透明公開，多年來，社會口碑良好，無不良反映。將管理的觸角延伸到教育教學的全過程，強化各部門的管理職能，使完善的管理系統(tǒng)、行之有效的管理制度得到實實在在的落實。三是完善保障措施。三是加強過程管理。并于2015年將所有班級都建成“夢想教室”，成為“夢想學校”。有健全的教師管理、考核制度，激發(fā)教師的積極性的創(chuàng)造性。為了培養(yǎng)學生社會實踐能力我們定期組織學生削土豆皮、開展勞技活動，并去校園周邊撿垃圾做公益活動，既培養(yǎng)了學生的生活本領，培養(yǎng)勞動觀念，又可以增強學生社會責任感。嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定，切實做到零收費。四、存在問題與努力方向，對操場需進一步整平，現(xiàn)以開始施工；學校硬化工程仍需進一步完善，現(xiàn)以施工完成；15間功能室需對房頂修繕，對墻壁刮瓷，現(xiàn)以施工完成。100平方米科學實驗室一個，50平方米科學儀器室一個，科技儀器室50平方米，100平方米科技活動室，96平方米多功能電教室一個，30平方米音樂器材室一個，75平方米音樂教室一個，30平方米的美術器材室一個，54平方米美術教室一個，30平方米體育儀器室一個，75平方米會議室一個，18平方米的檔案室一個，54平方米圖書室一個，54平方米學生閱覽室一個，54平方米的職工活動室?，F(xiàn)有教學班12個，在校學生500人，適齡兒童入學率達100%。教師辦公環(huán)境優(yōu)雅，并配備23（含2012年12月7臺）臺教師用機微機，為廣大老師提供優(yōu)越的辦公條件。幾年來，學校對校園內的道路進行了硬化和下水道改造；重新粉刷了校園墻面并修葺了各樓門窗。及時將學生輟學情況書面上報主管部門，在義務教育年限內為其保留學籍，在學籍系統(tǒng)中進行標注。制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每學期開展高效課堂大賽，創(chuàng)建平臺鍛煉教師的教學基本功。為了促進學生身心健康和個性發(fā)展，培養(yǎng)學生興趣，我校利用現(xiàn)有教學資源，以社團活動為載體，成立了13個興趣小組。制訂突發(fā)事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛(wèi)生事件，并定期舉行防火、防震逃生演習。常態(tài)化開展安全教育工作，使安全知識入耳、入腦、入心，不僅提高了全體師生安全防范意識，也提高了安全防范技能。如班級財產(chǎn)，學校要求班主任負責，并要求各班級具體負責班級財產(chǎn)的保管。在學校領導班子的科學管理、統(tǒng)籌規(guī)劃下，學校各方面工作取得了較大的發(fā)展，教學及教學輔助用房設置齊全，分類明確，設施完整；教學儀器設備及計算機、圖書等配置得當，利用率高；教職工分配合理，學科開足開齊。下一步改進措施：尋找機遇，抓住契機，爭取校舍樓房化，加大教學及輔助教學用房數(shù)量及面積。注重家校聯(lián)手，強化社會輿論導向和家委會監(jiān)督合作功能。學校教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標準》Ⅰ類配備，積極推進“三通兩平臺”建設和使用，以信息化管理實驗室、圖書室、計算機機房，使用效果好；老師上課都會使用電子白板進行教學。本學期繼續(xù)完善和推進各學科現(xiàn)有課題的研究，積極鼓勵教師開展個人小課題的研究。嚴格按教育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書。學生觀念正確、綜合能力強并養(yǎng)成了良好的學習習慣，學業(yè)合格率達95%以上。七、前景展望“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。全體學生樹立了成人成才的意識，養(yǎng)成了誠實、勤勉、好學的良好習慣，身心健康發(fā)展，教育教學質量穩(wěn)步提高。近年來，校本研訓活動常抓不懈，每學年教師學習筆記不少于一萬字。為此，在今后的工作中我們要進一步提升辦學質量，開展豐富多彩的課外活動來豐富校園文化生活。構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，要求三方共同配合，齊抓共管，形成德育教育的強大合力。開展了“優(yōu)質課評比”和“結對幫扶”等活動。學校部室齊全，有物理儀器室、物理實驗室、生化儀器室、生化實驗室、小學綜合實驗室、小學綜合儀器、體育室、體育儀器室、圖書室、閱覽室、會議室、廣播室、計算機室、多媒體教室、文印室、音樂教室、美術教室、美術器材室、音樂器材室、電子備課室、電子閱覽室、團隊部等22個，設施、設備達標。校園文化豐富多彩，學校充分挖掘自身資源，使得校園環(huán)境建設富有文化底蘊和教育內涵；學校辦學成效顯著，并積極開展學生、家長和社會對學校的評價，效果較好，滿意度達90%以上。 評價體系科學合理。我校高度重視班主任工作，選派思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。教師學歷符合要求，我校共有73名專人教師，其中達到本科以上有65人，占比89%，?？?人，%，中師學歷僅1人；骨干教師數(shù)量充足，市縣級骨干教師總數(shù)11人，占比為15%，其中市級骨干教師4人，占骨