【正文】 ”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。（2分，意思符合即可。（4分）大氣，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司違規(guī)經(jīng)營(yíng)、違規(guī)儲(chǔ)存危險(xiǎn)貨物以及安全管理極其混亂造成的?？墒荁仍然雙手叉腰，張開兩腿挺立在鮮血染遍的紅巖上，一動(dòng)也不動(dòng)。（4分）忠于人民 忠于生活 忠誠(chéng)覓得原上鹿 實(shí)為楷模 實(shí)為經(jīng)典 實(shí)業(yè)贏得舉世名二．閱讀芳草地（55分）（一）閱讀《陳涉世家》一文的節(jié)選文字，回答9～12題?！眳菑V以為然。山有小口，仿佛若有光。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。②老街，能把畫像這門手藝做得精絕的是八角樓下的大印 象。說他和老婆的恩恩怨怨，說因?yàn)樗麤]有照顧好妮子，十二歲的妮子溺水死了，老 婆子也離家走了。原想這件事情就算過去了，沒曾想，春節(jié)前夕，逃跑的盜竊團(tuán)伙頭子竟然又潛回了老街。（6分）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”第五篇：初三第一次月考語文試卷答案 醇 雋 3.（1）莫讓年華付水流或譜寫青春無悔歌。（意思達(dá)到即可，酌情給分）：既指小女孩頭上的以及后來帶給“我”的梔子花，也指小女孩可愛、善良、純潔的心靈，還指老師對(duì)一個(gè)所謂的“差學(xué)生” 的尊重、平等、信任和關(guān)愛。分享是愛的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮麗。（選自《廣西文學(xué)》，有刪改）18．瀏覽全文，依次概括有關(guān)大印象的四件事。沒幾天，老街的一家珠寶店失竊。⑤老街有個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，大家都稱他韋老頭。（6分）?黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。11．你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？（2分）12．陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。百姓多聞其賢，未知其死也。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實(shí)是沒有前方的，也是沒有未來，也是沒有過去的，讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無邊的前方，什么叫讀書人？我這里簡(jiǎn)單下一個(gè)定義：擁有過去、現(xiàn)在、未來的人，叫讀書人。這勝利的號(hào)角，多么的接近，多么動(dòng)人！A終于來了，在最危急的時(shí)刻趕來了。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害?！保ā墩撜Z）18.“哼”字活畫出杰妮大嬸說話時(shí)不屑的神態(tài)和語氣，從而表現(xiàn)了她對(duì)海德的不欣賞、不信任，及對(duì)媽媽做法的不認(rèn)同。我們閱讀文學(xué)，我們欣賞電影電視，只有具備較強(qiáng)的閱讀鑒賞能力，才能和作品人物交流，才能和作者“對(duì)話”。在閱讀中積累素材，在閱讀中培養(yǎng)寫作語感。所以學(xué)生寫作的時(shí)間比較緊，從而，使思考的時(shí)間也有所限制。如概括文意：為起義所做的輿論準(zhǔn)備，寫成為輿論所做的準(zhǔn)備。21題、如果刪除最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。（二）存在的問題：閱讀理解能力低。”“永別了”貝爾納說。提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩(shī)歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。曾任范縣令，愛民如子。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。（22分），回答后面的問題。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué)，兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車到達(dá)公司……⑤大雪還在下，這時(shí)我們已絲毫沒有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。定睛一看，糟了!怎么這么陌生?原來我們搭錯(cuò)車了!我一下子緊張起來，連忙找手機(jī)，想聯(lián)系媽媽。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說：“我沒什么才氣……我寫小說基本上是個(gè)力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個(gè)小時(shí)，一寫二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（3）也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟。第一篇：初三第一次月考語文試題大全2013——2014學(xué)年湛江初三第一次月考語 文 試 卷命題： zwh/wgy審題：yl一、積累與運(yùn)用。（李清照《武陵春》）（4），人跡板橋霜?！碑?dāng)有人問研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的，他笑著說：是社會(huì)大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費(fèi)的午餐”。可是翻遍了書包也沒有找到，一定是早上落在家里了。終于，小華的手機(jī)響了，是她的一個(gè)朋友打來的，問小華是否和我在一起，還說我媽媽很擔(dān)心我，問我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒有回家。（4分）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。室無賄賂，案無留牘。第二篇：初三語文第一次月考反思初三語文第一次月考反思默認(rèn)分類 20090918 20:11:44 閱讀2650 評(píng)論8字號(hào)：大中小 訂閱初三語文備課組（2009年9月18日）初三第一次月考已經(jīng)結(jié)束。請(qǐng)問貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？應(yīng)該說此題難度不大，答案應(yīng)是“貝爾納對(duì)這店里的服務(wù)員很不滿意，不會(huì)再到此消費(fèi)了”。針對(duì)不同體裁，答題策略都很模糊，如對(duì)議論文論點(diǎn)的查找，好多同學(xué)就不知道找文中的中心句第一“要敬業(yè)”。從學(xué)生17題的失分情況分析，很多學(xué)生概括事例的能力和把握文章感情基調(diào)的能力還非常欠缺，老師應(yīng)該在這個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。沒有重視知識(shí)積累。從內(nèi)容來看，學(xué)生的作文還停留在表面，內(nèi)容不夠深刻。養(yǎng)成勤于摘抄的習(xí)慣。是語文這座橋，超越時(shí)空地溝通了人與人心靈。（2）“亮出”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出媽媽收到海德的支票時(shí)內(nèi)心的喜悅和自豪感，從而表現(xiàn)出她對(duì)海德人品的肯定與維護(hù)，同時(shí)也是對(duì)杰妮大嬸先前態(tài)度的有力回?fù)?。為政》）⑥忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，▲，▲。顏真卿，寫下《祭侄文稿》，其字筆畫粗重，字字獨(dú)立，痛切之情讀之可感。黨來了。?曹文軒接受記者團(tuán)采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞“幸福在遠(yuǎn)處”，請(qǐng)結(jié)合【材料二】，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析。停數(shù)日，辭去。?老幼男女俱耘于田間。他每天推著架子車，沿街清理垃圾。警察走訪時(shí)，大印象拿出了幾張畫像，說這幾個(gè)人在老街轉(zhuǎn)悠幾天了。（4分）▲19．體會(huì)第④節(jié)畫線句“大印象不只是活兒做得好，為人也正直實(shí)誠(chéng)”在結(jié)構(gòu)上的作用。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色”為題，寫一篇文章。以此為題的好處：（1）全文的線索（2）富含深義，引發(fā)讀者的聯(lián)想（3）以比喻的手法，暗示文章主題，意思明白、說法合理、語言簡(jiǎn)潔。包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒。（4分）▲21．請(qǐng)將本文第③節(jié)和第⑩節(jié)對(duì)大印象的兩處外貌描寫與下面對(duì)孔乙己的兩處外貌描寫進(jìn)行比較，說說它們?cè)诿鑼憙?nèi)容與情感表達(dá)上的不同點(diǎn)。老街人把大印象畫像擒賊的事都傳神乎了。韋老頭吧嗒吧嗒地吐著煙霧，也不管埋頭做著活計(jì)的大印象聽沒聽，自己只管說。(20分)大印象劉建超①老 街把給人畫像的營(yíng)生稱作印象。”——選自《桃花源記》【乙】明日，宿旦子岡①。（19分）【甲】林盡水源，便得一山。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面賞析這一幅挽聯(lián)。禁不住滿臉須眉顫動(dòng)，無限喜悅地傾聽著勝利的槍聲指向山下潰散的魔影??探照燈驟然熄滅了。A．變幻莫測(cè) 別具一格 義正詞嚴(yán) B．變幻莫測(cè) 別有用心 義憤填膺 B．變化多端 別有用心 義正詞嚴(yán) D．變化多端 別具一格 義憤填膺 （）（2分）A．經(jīng)調(diào)查，“8，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。），讓小說扣人心弦，為后文媽媽燒支票做鋪墊。從景物描寫的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。每周安排15分鐘練字。虛幻想象型編寫型作文較普遍。（三）主要措施文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí)，句句落實(shí)，一定要重視詞語積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。如果刪除此段，則收不到上述效果。課內(nèi)知識(shí)學(xué)生沒有消化好，課外沒有花時(shí)間去鞏固。這個(gè)答案就沒扣住不愿到這“消費(fèi)”的具體表述；而且未抓住題目中的核心“對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意”。不及