【正文】 乖地不講話了。同時，頂崗支教也讓我認識了社會的現(xiàn)實，一個人必須獨自承擔起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時候，我們要勇于面對。八五的學生更安靜，課堂紀律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。也許是在最初的時候，和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，所以導致有些調皮的學生很難管理。班主任工作在教學實習的同時我還進行了班主任工作實習，我的指導班主任是八四班的班主任。我深刻認識到作為一名教師在教學上要有永無止境的追求精神。記得剛來的時候，第二天聽了指導老師兩節(jié)課，第三節(jié)課自己就“膽戰(zhàn)心驚”的走上講臺，“摸爬滾打”的上了一節(jié)課，原來當一名教師并不像自己想的那么簡單，需要認真?zhèn)湔n，還要看看班里大多數(shù)學生的水平，根據(jù)他們目前的狀況安排練習題的難易程度。在生活方面:在生活上學校領導、其他教師、指導老師的無微不至的關懷照顧，遠離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。在授課過程當中，對于文本的解讀、體會作者思維、探究文章特點等諸多問題，都要用到大學當中的知識，特別是文言文的講授，更是讓我感到了《古代漢語》學習的重要性。在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調，從學生發(fā)展角度用心雕刻教育也是一種善。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。每個循環(huán)的課時數(shù)至少為47節(jié)雖然任務繁重，但是沒有壓力就無存動力。有十足的魅力，讓他們能夠信服我們，聽從我們。學校和社會應該給這樣的學生多一點關懷。二：理論聯(lián)系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。而且這是我第一次正式講課，還帶著緊張之余的些許激動。是班級教學走向了開放、互助、競爭的道路，為其他科任老師開展教學打好了基礎。此次報告的主題是“關于城鄉(xiāng)結合部的學生習慣教育及養(yǎng)成”。想到就要回到師大，心里卻空落落的，很還念實習的生活。除了本身應具備淵博的學識外，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及衣著、動作神態(tài)等也是有講究的；當然，我更體會到了當一名老師的快樂與幸福。實習期間，積極在思想方面同當?shù)叵冗M黨員領導溝通，努力掌握和運用先進的新思想、新知識、新經(jīng)驗，堅持刻苦學習，樹立良好學風。但是我需要做的還有很多，這僅僅是一個開始，我會一如既往的在這片土地上揮灑汗水，一路前行。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導老師的肯定后，正式走上講臺。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關心愛護學生，幫助他們成長成才。這里學生的家庭情況大多比較拮據(jù)，家長外出打工的有很多，所以留守兒童數(shù)量很大。而要真正落實到實踐，我不得不提到幾乎讓所有老師頭疼的32班。所以我一直嚴格要求自己，積極投身實踐，總結經(jīng)驗和教訓，并把自己的成功經(jīng)驗毫無保留地與大家分享，努力在團隊中起到帶頭作用。與學生在一起，我會回憶起自己中學時候，也會想起自己曾經(jīng)的點點滴滴。倘若一位培養(yǎng)知識成績頂尖的人卻忽視德育，那么教育對于社會發(fā)展的作用講會大打折扣。在這個陽光下最美的崗位上，專心育人，在文明教育中完美自己的人格素質。在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業(yè)道德教師素質方面。頂崗支教實習即將結束，回顧四個月以來的工作生活經(jīng)歷，有初到學校的喜悅，有遇到困難時的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵時的感動，有獲得收獲時的欣慰總之我們在支教實習期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學所學知識貢獻到澤庫教育事業(yè)上感到無限榮光。本次調查的主題是“關于中學生的厭學問題”，我們對這一主題做了中學生厭學情況問卷調查，發(fā)現(xiàn)大部分的中學生的厭學情緒原因是覺得學習基礎差跟不上，加上社會各種娛樂性誘惑較大，一部分同學認為是學習太單調無聊以及學習壓力過重。還有一位語文老師，他的課講的生動有趣，上課時很幽默，能夠很好地將課本知識同實際生活緊密聯(lián)系起來。因為初中生正處于青春期，叛逆心理很嚴重，他們總喜歡和家長老師們唱反調。我明白作為一名老師的職責就是要嚴守紀律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學習、關愛學生、對學生負責并勇于承擔責任，要用心澆灌祖國的每一朵花。第一次上講臺的感覺還記憶猶新，看著講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學們回報的不是笑容而是茫然的眼神。但在后來，在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關班級學風紀律整頓的班會課。從進入池江中學開始，我深入八四班了解情況，幫助班主任開展各項工作。上課前要備好每一堂課，課下要及時總結自己的得失并進行反思，備課要求備學生、備教法。在課堂上的時間，我一定要好好珍惜每一分鐘，讓他們學到知識。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。實習過程中，我們從事的是專業(yè)對口的科目教學，在這個平臺上，大學專業(yè)基礎理論、教育教學基本技能的積累量的大小決定了我們獨立分析和解決實踐問題的能力。最后，但是卻是我認為最重要的，那就是大學期間的累積經(jīng)驗。在那里的生活是快樂的、充實的。我一直把這當作是對我的一次考驗與挑戰(zhàn)，并且認真、踏實地完成了實習。因“怕”而聽話只是解決問題的一種方法，因“敬”而信服，才是真正的智慧。黨團活動：雖然實習任務很繁重，但是這并沒有影響我們展開豐富多彩的黨團活動。三：同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。經(jīng)過精心備課，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導老師的好評和在座學生的認可，從他們傾聽的狀態(tài)上，我知道我這節(jié)課還是比較成功的。在班級管理過程中，我形成了自己的管理思想，即按照“分與完成任務，重點突出，全面管理，以點帶面，結合學校工作以促進班級管”的方法，分別在二月狠抓衛(wèi)生，衛(wèi)生是班級工作的基礎，有了衛(wèi)生的保障班級的風貌明顯改觀；二月嚴抓紀律，紀律是班級進步的保障，嚴格紀律，為班級成員學習生活提供了良好的環(huán)境；三月重在班級凝聚力，結合學校跑操比賽，和學生訓練在一起，凝聚班級成員，促進班級團結，是初一一班改變原來一團散沙的局面；五月借助期末考試，強化學習，按照不同水平和能力的學生布置不同學習任務，是他們可以“吃得飽并且吃的好”。從城鄉(xiāng)結合部概念、城鄉(xiāng)結合部中學教育存在問題、城鄉(xiāng)結合部初中教育存在問題分析、加強城鄉(xiāng)結合部初中基礎教育的策略幾個方面闡述。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。回憶半年的的實習，使我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。在實習期間，沒有忘記自己是一名光榮的中共預備黨員的身份，5月份已經(jīng)過了預備期，但是我依然按照一名黨員的身份要求自己，每周的團支部會議上，我們認真學習科學發(fā)展觀思想，反思自己思想和工作中的失誤及問題，積極改正。在邯鄲市第十七中學教師評教過程中，學生對老師的評價分為優(yōu)良中差四等，學生對我的評教給了和很大的信心，初一三個班中，我的優(yōu)率達到了100%、%、%，相比于其他科任老師，我受到的評價非常高，這雖然不能全面的展示一個老師的教學水平，但是至少表明學生是喜歡我這樣的老師的，成為學生喜歡的老師，我感到很榮幸。因此，在備課中，注重對基本知識和