【正文】 切力所能及的事。采取怎樣的教育方式就是我們老師的問題了。正是因為缺乏對于能否體罰學(xué)生，國內(nèi)國外都是公說公有理婆說婆有理。學(xué)生最初超越社會規(guī)則的行為得到校園中“法”的及時糾正，在他們未來的生活中，“法”的觀念將根植在他們的頭腦中，這就是法制教育。1998年，美國反體罰組織“有效管教中心”發(fā)起“國際不打小孩日”活動，將每年的4月30日定為“國際不打小孩日”。是什么造成這種現(xiàn)象，首先，一些幼兒園幼師資質(zhì)管理不規(guī)范。但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了錯，第二是盡量用合適的處罰代替體罰，畢竟目的是為了讓他改錯，而不是懲罰。有律師認(rèn)為：對于體罰學(xué)生的做法，中國目前還缺乏法律方面的規(guī)定和制裁，因此會導(dǎo)致體罰現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)。尊重兒童的天性，了解兒童的遺傳特點：兒童的天資有差異，但可以自我補(bǔ)償。所以，有個別孩子的脾氣性格可能是比較古怪、倔強(qiáng)、偏激。尊重兒童的天性，了解兒童的遺傳特點：兒童的天資有差異，但可以自我補(bǔ)償。孩子在幼兒園吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)老師都得操心，磕著碰著就更不用說，其實老師把每個孩子都當(dāng)自己的寶貝一樣護(hù)著，愛著。個別學(xué)生因影響上課不得不請出課堂的，必須交代其他老師幫助教育，下課后必須及時妥善處理。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。因為在幼兒園這幾十年里，讓我學(xué)會了很多，且有了更多的感悟。從事件的緣由開始，那就是孩子的調(diào)皮，和老師的脾氣暴躁。從事件的緣由開始，那就是孩子的調(diào)皮，和老師的脾氣暴躁。其次，體罰嚴(yán)重傷害了幼兒的自尊心，也壓抑了幼兒的聰明才智，更影響幼兒個性的健康發(fā)展，形成冷漠孤僻、敵視和心理閉鎖等畸形變態(tài)心理。其實孩子雖小，但也是一個人，有自己的天性、人格和尊嚴(yán)。其實孩子雖小，但也是一個人，有自己的天性、人格和尊嚴(yán)。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。五、嚴(yán)禁“封建家長式”的訓(xùn)斥學(xué)生。各個幼兒園也在大力學(xué)習(xí)宣傳法律知識，指導(dǎo)規(guī)范教師的行為，單憑工作經(jīng)驗是不夠的。我們對兒童應(yīng)該低 控制，不要認(rèn)為孩子聽話、守紀(jì)律就是最好的狀態(tài)，應(yīng)該尊重天性，順其自然，為孩子的成長提供良好條件，幫助孩子實現(xiàn)他自己的愿望和理想，對孩子說話不是直接的命令式，而是建議、商量的語氣。盡力做一個合格優(yōu)秀，孩子們心中的好老師吧!變相體罰幼兒反思篇3作為一名幼師，我很能理解做一個幼兒老師的壓力，孩子在幼兒園吃不好是老師的責(zé)任，學(xué)不好也是老師的責(zé)任，磕著碰著就更不用說，其實老師把每個孩子都當(dāng)自己的寶貝一樣護(hù)著，愛著。我們對兒童應(yīng)該低　控制，不要認(rèn)為孩子聽話、守紀(jì)律就是最好的狀態(tài)，應(yīng)該尊重天性，順其自然，為孩子的成長提供良好條件，幫助孩子實現(xiàn)他自己的愿望和理想，對孩子說話不是直接的命令式，而是學(xué)習(xí)西方的方式，用“Do you think?”是建議、商量。泰國采取禁止體罰的法律，可家長卻難以接受，認(rèn)為有些情況下給孩子幾記耳光是非常必要的。我們的學(xué)校、老師不能用體罰這樣的“人治”行為代替“法治”，從這個意義上講，必須用體罰才能完成“教育”，那是教育者無能的一種表現(xiàn)。節(jié)日通過各種活動，宣傳反體罰的兒童人權(quán)觀念，引起社會的重視。相關(guān)的法律法規(guī)是有了，但并不是所有教育從業(yè)者都能認(rèn)真遵守。讓他知道犯錯所要承擔(dān)的后果，他才能知道該如何正確地生活。就連一些學(xué)生也覺得老師打?qū)W生理所當(dāng)然，認(rèn)為“老師打你，還不是為你好?”另外，對于法律觀念的淡漠，也是體罰現(xiàn)象屢禁不止的原因之一。其實孩子雖小，但也是一個人，有自己的天性、人格和尊嚴(yán)。雖然現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨身子女，又是爺爺奶奶的“心肝寶貝”，是爸爸媽媽的“掌上明珠”。其實孩子雖小，但也是一個人，有自己的天性、人格和尊嚴(yán)。變相體罰幼兒反思篇1作為一名幼兒園教師，我很能理解做一個幼兒老師的壓力。三、嚴(yán)禁把學(xué)生趕出課堂。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。雖然如此，由始至終我都沒有后悔過當(dāng)了一名幼兒園老師。這樣的事在新聞上看到也不是一次兩次了，作為一名幼師很有必要思考思考。這樣的事在新聞上看到也不是一次兩次了，作為一名幼師很有必要思考思考。那么我們?nèi)绾巫叱鲶w罰的誤區(qū)呢？ 首