【正文】 困難。正確認識學生的個性差異，重視學生在自主探索、合作學習以及交流反思過程中的個性化的表現，并注重“因人施教”，使每一個學生都在原有的基礎上得到發(fā)展。在教學中，教師要在全面把握課程目標，了解教科書設計意圖的基礎上，根據學生的具體情況，創(chuàng)造性地使用教科書，組織教學。分類 估計80%的學生能按照給定的目標或選擇某個標準，對熟悉的事物進行分類。能熟練地口算10以內的加、減法，會口算20以內的進位加法。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。有表達的自信心。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。三、教學重點和難點教學重點：拼音、識字、寫字、朗讀。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。有表達的自信心。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教育學生不在校園內外玩水、玩火。加強班級文化設施建設，美化班級環(huán)境，培養(yǎng)學生文明素質，形成良好校風。年級組教師要明確自己在落實《兩綱》教育中的重要責任，深入挖掘學科教學中的德育內涵，有意、有序、有機、有度、有效地對學生進行民族精神教育和生命教育。讓他們明白養(yǎng)成良好習慣的好處及重要性，幫助學生樹立明確的行為目標。五、重要活動安排九月份：學習校紀校規(guī)，學生基本遵守學校各項紀律。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。一年級（1）班班級工作計劃一、班級學生情況分析本班共有學生人，其中女生人，男生人。（二）、數學思考方面能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。三、教學目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。四、教學措施幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。認真學習《數學課程標準》。（三）、解決問題方面經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。紀律方面一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。本月讓學生形成講衛(wèi)生的好習慣。如：升旗儀式要求學生肅立的時候，老師也要和學生一起肅立、唱國歌，絕不會隨意走動或和其他老師說話。通過專題教育、節(jié)慶日教育、校會、班（隊）會、晨會等多渠道、多形式地對學生進行以愛國主義為核心的民族精神教育和以安全教育、心理健康教育、法制教育、廉潔教育等為重點的生命教育。積極開展富有成效的班級活動，豐富班級文化內涵。加強對學生進行安全教育及交通安全知識教育；1學生之間發(fā)生傷痛之事應立即去治療。（二）、基礎知識方面漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。二、教學任務要求本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。四、提高教學質量的措施拼音學習采取在情境中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習的難度。（二）、基礎知識方面漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。第二單元 認識10以內的數通過學生熟悉的情境和事物，使學生認識10以內各數，認識。結合數的認識，了解20以內的數的排列規(guī)律。20以內加法 估計80%的學生能準確計算6加幾，20%的學生不能準確計算，因此，教學生用多種方法計算。要充分認識“評價”的重要意義，重視教學過程的評價。具有課程開發(fā)的意識和責任感。10以內的加減法，估計90%的學生都能通過采育觀察、操作、交流等活動，掌握理解加減法的意義，并能準確進行計算。結合具體情況，體會加、減的含義。在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相探討。在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。上體育課或課間休息時要避免運動受傷，在運動或游戲時，教育學生注意規(guī)則，按順序進行，避免碰撞；不做危險性游戲。（四）、加強班級文化建設，營造良好育人環(huán)境。加強《兩綱》教育落實到學科教學中的實踐和研究。結合《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，各班主任利用晨會、班隊活動等時間，班級黑板報、學習園地等陣地，帶領學生扎實學習細則，對學生進行思想教育。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。課堂教學與家庭教學實踐相結合。結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。（二）、基礎知識方面漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。五、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面使學生正確地數出不同物體的個數。了解同一問題可以有不同的解決辦法。加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。因而,我從以下幾點入手:（一）、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。十二月份：繪畫、書法、歌詠等興趣月。樹立典型，激起共鳴。（三）、深入開展家庭教育指導工作，提高科學性、實效性。以每月主題教育為抓手，深入開展“我愛我的祖國”民族精神月活動、“親子共同學習節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”活動，促進孩子們健康快樂成長。1經常檢查電線開關、線路，保證正常使用；1經常查看校門口動態(tài)，使學生上學、放學安全，家長放心。識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激