【正文】 善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國農(nóng)民工當(dāng)中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。整合資源，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)；教育要面向農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主要渠道，成為提升全民素質(zhì)等多方面的重要組成部分。調(diào)查對象本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問卷”的問題，調(diào)查了3名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對象分布在沿海及中部地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。社會(huì)保障體系公平性不足。（3）接受教育時(shí)間不確定性。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進(jìn)步，各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識(shí)、能力和接受新事物等方面的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。由于這一方面的監(jiān)管不力，有的培訓(xùn)學(xué)校就會(huì)存在學(xué)時(shí)不充足、學(xué)員自動(dòng)流失、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。年齡以青壯年為主。往往只落實(shí)在口號(hào)上，沒有實(shí)際的進(jìn)行開展。對進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。農(nóng)民工在城市打工大多居住在簡陋的宿舍里據(jù)調(diào)查，%的農(nóng)民工居住在集體宿舍里，%的人居住在缺乏廚衛(wèi)設(shè)施的房間里，%的人居住在工作地點(diǎn)，%的人居住在臨時(shí)搭建的工棚里，%的農(nóng)民工在城里沒有住所，只能往返于城郊之間，或回農(nóng)家居住。當(dāng)前，農(nóng)村青年中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。六、參考文獻(xiàn)《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》《農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告》《農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告調(diào)查對象：農(nóng)民工農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告3調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對象：外來農(nóng)民工調(diào)查方法：問卷調(diào)查和個(gè)別訪談?wù){(diào)查目的：調(diào)查當(dāng)前農(nóng)民工需求情況，探討利用電大遠(yuǎn)程開放教育開展社會(huì)服務(wù)的新途徑和新領(lǐng)域。 調(diào)查顯示，教育程度低的農(nóng)民工對聊天、睡覺、看電視或聽收音機(jī)感興趣，受過高中以上教育的農(nóng)民工更喜歡讀書看報(bào)、上網(wǎng)和運(yùn)動(dòng)，偶爾涉足歌舞廳。農(nóng)民工靠的是實(shí)用技術(shù)，企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專業(yè)知識(shí)的人員，成人教育和職業(yè)教育要根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，加大教育培訓(xùn)改革力度。他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也有明顯的差異。而且對教育不夠重視也是一個(gè)瓶頸。社會(huì)調(diào)查的結(jié)果調(diào)查統(tǒng)計(jì)：接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%，女性40%。培訓(xùn)觀念落后在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告6一、前言黃圃鎮(zhèn)大岑工業(yè)區(qū)位于中山市的最北端，西接桂洲水道與大雁閣河相望，東北面接洪奇瀝水道，與番禺區(qū)大崗鎮(zhèn)放馬村、增沙村對峙，南與吳欄村對峙，大岑村四面環(huán)海，土地肥沃、物產(chǎn)豐富，素有大岑島之稱。結(jié)論：農(nóng)村青年現(xiàn)階段注重技術(shù)技能增值。因?yàn)閺V播電視大學(xué)是一個(gè)開放性的學(xué)校。他們?yōu)槲覀兂鞘薪ㄔO(shè)負(fù)的了太多，希望有關(guān)機(jī)構(gòu)可以他們愿望，讓他們擁有一個(gè)命運(yùn)改寫的機(jī)會(huì)。就我調(diào)查的范圍和人群來說，農(nóng)民對當(dāng)前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題。通過對以上的分析可以看出，我縣農(nóng)民工在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開展的活動(dòng)是以微機(jī)操作和以鉗工、電工、車工為主的職業(yè)技能培訓(xùn)。調(diào)查表明，農(nóng)民工大部分人都希望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。方式：過年期間，我對趙莊、劉家洼等村進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解而對以上幾個(gè)村莊的調(diào)查主要是通過對一些親戚朋友進(jìn)行個(gè)別詢問來進(jìn)行。改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全 ，勞動(dòng)報(bào)酬及時(shí)足額發(fā)放是40%農(nóng)村青年不可忽視的重點(diǎn)。學(xué)歷相對低的，則失去競爭能力。方法：利用小組訪談方式對歐意電器廠內(nèi)農(nóng)村青年以10名 分為四類進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果：農(nóng)村青年大專以上學(xué)歷員工占比超過40%，平均年齡在28歲左右。教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。另一方面有的培訓(xùn)時(shí)間有過長，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時(shí)間與工作時(shí)間。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進(jìn)步，各用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識(shí)、能力和接受新事物等方面的要求越來越高，農(nóng)民工因長期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。農(nóng)村青年無法享受良好的教育環(huán)境，人才無法挖掘，導(dǎo)致農(nóng)村人才流失。從表面上看，許多年輕的移徙工人的教育價(jià)值觀具有顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征。根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢，圍繞建筑、運(yùn)輸、紡織、化妝品等方面的品牌，加強(qiáng)機(jī)電、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專業(yè)性的市場營銷等專業(yè)的技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育，適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為本地培養(yǎng)人才。在激烈的職業(yè)競爭中他們只能甘居下風(fēng)，去從事一些城里人不愿干的簡單勞動(dòng)。五、附錄農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動(dòng)大軍。當(dāng)然，當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。許多農(nóng)民工在城里工作生活，除了維持日常開支外，其余的基本上寄（帶）錢回家鄉(xiāng)，成為留守孩子、老人的基本生活來源。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開設(shè)了的也沒有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，只是把培訓(xùn)費(fèi)往下?lián)芨叮]有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進(jìn)展成效等。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級(jí)時(shí)，加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系，有針對性開設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象。這種系統(tǒng)性表現(xiàn)就是所涉及的不僅僅是培訓(xùn)本身，更需全社會(huì)對農(nóng)民工的真正關(guān)注，需要對他們的生存狀態(tài)有更真實(shí)的了解。針對不同的培訓(xùn)對象和層次進(jìn)行“因人施教”。國家在教育的投入方面，大多集中在省會(huì)城市地區(qū)投入高等教育，而基礎(chǔ)教育的投入又集中在地級(jí)城市；農(nóng)村的基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)在小學(xué)與初中階段，無論從資金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。現(xiàn)在出門在外謀計(jì)生活的農(nóng)民工越來越多，而且年齡越來越年輕化，大部門農(nóng)民工的學(xué)歷都不高，學(xué)歷基本持平在職高專業(yè)。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國家一定的補(bǔ)助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點(diǎn)費(fèi)，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。四、結(jié)論在高科技迅速發(fā)展的今天，沒有科技進(jìn)步的話！我國是很難立足于全球強(qiáng)國，而科技的進(jìn)步是需要靠教育，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中不可缺少的一支力量。（四）調(diào)查方法此次調(diào)查主要采用個(gè)人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。（5）都想通過各界提供的短期培訓(xùn)的平臺(tái)提高自己所從事工作的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，以及其他更向往職業(yè)技能的培訓(xùn)。和布克賽爾縣地域遼闊，礦產(chǎn)資源十分豐富，是全國少有的資源富集區(qū)。，計(jì)時(shí)制有按小時(shí)和按日兩種。毫無疑問，無論是對于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個(gè)問題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善。我國是人口大國，大約有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占60%。高等院校1100余所，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。參考文獻(xiàn)[1] 來源：中央廣播電視大學(xué) 《農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查問卷》 [2] 來源：河源教育網(wǎng)，《新生代農(nóng)民工在職學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策》[3] 來源：人民網(wǎng)，編著：秦華、趙晶，《淺談農(nóng)民工社會(huì)保障的現(xiàn)狀及對策》，發(fā)表時(shí)間：2012年7月 [4] 來源：搜狐網(wǎng)，編著：張星秀，《困擾農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)》，發(fā)表時(shí)間：2010年5月[5] 來源：中央政府門戶網(wǎng)站，《關(guān)注農(nóng)民工 維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益》，發(fā)表時(shí)間：2012年1月致謝即將是我在河源廣播電視大學(xué)的畢業(yè)時(shí)間，離校日期已日趨臨近，畢業(yè)作業(yè)的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。調(diào)查時(shí)間 2010年4月中旬調(diào)查方法此次調(diào)查主要采用個(gè)人問卷調(diào)查方式進(jìn)行。不同居民參與社會(huì)保障體系的資格和能力存在巨大差異。培訓(xùn)時(shí)間可以根據(jù)農(nóng)民工時(shí)間而定，現(xiàn)大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多數(shù)推介業(yè)余上課或自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我，熟練掌握工作技巧并能達(dá)到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活。更甚者，一些不負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人員會(huì)鉆政策的空子，挪用資金，搞假培訓(xùn)，編造名冊，騙取國家的補(bǔ)助金以謀私利的情況產(chǎn)生。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會(huì)。從受教育程度來看，文化水平集中在初中、中專，大專及以上學(xué)歷只占到10%。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識(shí)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)參與就業(yè)培訓(xùn)的意識(shí)淡薄，對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高。一是要落實(shí)其子女就讀的政策，國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問題，各地也出臺(tái)了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在落實(shí)的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來。農(nóng)民工子女教育難，現(xiàn)行戶籍制度與人口流動(dòng)需求不相適應(yīng)、不夠協(xié)調(diào)，導(dǎo)致了農(nóng)民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)，農(nóng)民工子女就學(xué)都只能選擇價(jià)格稍低的農(nóng)民工子弟學(xué)校，農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，師資弱，流動(dòng)性大，辦學(xué)合法化問題很難解決。值得注意的是，我們在接觸眾多的農(nóng)村青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對農(nóng)村青年形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。序言農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)的一支新型勞動(dòng)大軍。在20~29歲的受訪農(nóng)民工中，%會(huì)在閑暇時(shí)間上網(wǎng)，%。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，改革辦學(xué)機(jī)制，堅(jiān)持培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合。67%的人學(xué)習(xí)熱情高，24%的人學(xué)習(xí)熱情中等。年齡以青壯年為主。往往只落實(shí)在口號(hào)上，沒有實(shí)際的進(jìn)行開展。耕地總面積6354畝，人口5232人，總共874戶。希望企業(yè)可以為他們提供一個(gè)學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)，為農(nóng)村青年以后的社會(huì)道路提升一個(gè)更高的臺(tái)階?？梢赃_(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤。 關(guān)鍵是學(xué)習(xí)掌握技能，只要努力都可以成為優(yōu)秀的技術(shù)工人。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告8一、調(diào)查的目的和意義隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來越高，便有一批批為了提高生活水平的農(nóng)業(yè)戶口人員而進(jìn)入城鎮(zhèn)務(wù)工，這個(gè)群體就是農(nóng)民工，越來越多的農(nóng)民工朋友走出家鄉(xiāng)，為夢想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數(shù)在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著不可磨滅的貢獻(xiàn)，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農(nóng)民工朋友的學(xué)歷、知識(shí)、能力和接受新事物等方面的要求，促使農(nóng)民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習(xí)不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節(jié)奏的生活，為了解廣大農(nóng)民工朋友在工作中的學(xué)習(xí)需求與真實(shí)想法，了解他們渴望學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，特此隨機(jī)對身邊周圍三名來自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農(nóng)民工朋友做了調(diào)查問卷，以便更好的39。這也反映出隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普遍，職業(yè)技能的提高越來越成為農(nóng)民工關(guān)注的問題。在調(diào)查對象中都明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次其中10%希望通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，利用學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校和技校。時(shí)間：20xx年2月9日至20xx年2月16日地點(diǎn)：陜西省澄城縣附近幾個(gè)村莊：趙莊、劉家洼。畢竟孩子是他們的未來。學(xué)習(xí)層次：30%農(nóng)村青年希望提升到大專學(xué)歷，因?yàn)橄喈?dāng)一部份企業(yè)還是會(huì)通過學(xué)歷去選擇人材。為了進(jìn)一步了解農(nóng)村青年學(xué)習(xí)教育需求，特作此調(diào)查報(bào)告。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會(huì)得到有效解決。制度有局限有一些短期培訓(xùn)，像廚師、縫紉、車工、焊工這類專業(yè)，兩三月短暫培訓(xùn)時(shí)間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握，而且由于教學(xué)的地點(diǎn)和教學(xué)道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗(yàn)，所以農(nóng)民工在學(xué)習(xí)后更加難以熟練，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn)。農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告5隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為 農(nóng)民工 。生產(chǎn)水平低直接導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。75%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)，25%的人認(rèn)為是為了提高經(jīng)濟(jì)收入，16%的人不考慮別人。調(diào)整優(yōu)化教育培訓(xùn)專業(yè)。在謀求某一職業(yè)時(shí)，絕大多數(shù)農(nóng)民工根本拿不出相關(guān)的技能證書。毫無疑問，無論是對于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問題也能在這個(gè)問題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善。當(dāng)然由于長輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒有享受到的安逸，也間接消極了農(nóng)村青年的求知欲望。據(jù)調(diào)查，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的收入，普遍比在家務(wù)農(nóng)收入高出很多，外出務(wù)工是其