【正文】 一個小組。老師也搜集了一些資料，你們看 —— 教師展示 想一想 看到這些吃不上飯的同齡朋友，你心里是怎么想的？他們眼睛里充滿了對糧食的渴望，他們太需要糧食了。 活動重點、難點： 了解方便面來之不易，是許多人分工合作的結(jié)果。同時，通過參觀、訪問、討論的活動形式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、語言表達(dá)等學(xué)習(xí)能力。 學(xué)生完成“豆博士”出的問題。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是人們從事 栽培植物 和 飼養(yǎng)動物 的生產(chǎn)活動。（ ） 醫(yī)藥制造業(yè)生產(chǎn)的藥品，有效地預(yù)防和遏制了疾病的發(fā)生。 李曉光的練習(xí)本有一大摞，她每個本都用不到一半就扔了。（ ） 方便面給我們的生活帶來了方便，但天天吃方便面不利于身體健康。措施：教師應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生去觀察、記錄、歸納、整理、探究，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，在 自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，從而獲得收益。但是在我們這個社會上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你懼的相關(guān)資料展示一下吧！ 學(xué)生展示，交流。 教師小結(jié)：方便面生產(chǎn)中不光需要工人叔叔的辛勤勞動，更離不開包裝設(shè)計和廣告創(chuàng)意人員、運輸工 人、售貨員的分工合作。補救措施：進(jìn)一步向?qū)W生明確活動目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，活動要做到嚴(yán)密分工，完善活動過程。師點評 ， 并引導(dǎo)學(xué)生談感受?；蛘吣銓δ骋粏栴}比較了解，具有有利的條 件，方便對問題 進(jìn)行深入調(diào)查研究，也可以選定。 第一單元 方便面的來歷 單元分析： 一、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)：方便面的來歷 粒粒皆辛苦：①小麥的來歷②身邊的農(nóng)業(yè) 走進(jìn)食品加工廠：①參觀食品加工廠②生活離不開工業(yè) 珍惜勞動成果：①浪費現(xiàn)象調(diào)查②節(jié)約從我做起 二、單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)熱愛勞動、新生農(nóng)民、勤儉節(jié)約的情感態(tài)度；認(rèn)識科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中有重要作用。下面大家就根據(jù)自己的實際情況，選定自己要 調(diào)查研究的問題。 學(xué)生點評各小組的調(diào)查情況。 作業(yè)題目： 一、 農(nóng)業(yè)與我們的生活有哪些密 切的聯(lián)系？ 二、 我們身邊的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些？ 三、 什么是轉(zhuǎn)基因作物？用它生產(chǎn)的食品有哪些特征？ 第二課、走進(jìn)食品加工廠 活動目標(biāo)： 了解方便面的加工過程，感受勞動給生活帶來的方便。 三、抒發(fā)感受 通過我們的參加、訪問、 交流，同學(xué)們一定感受頗深，想不想說一下自己的參觀感受呢？ 同學(xué)們自由發(fā)表意見，抒發(fā)感受。 學(xué)生談感受和想法。 作業(yè)題目： 一、 看 P18 圖后，你認(rèn)為小剛的做法對嗎？為什么？你應(yīng)該怎樣幫助他改正？ 二、 想一想：厲行節(jié)約應(yīng)從哪些方面做起？ 三、 2021 年 “世界糧食日”的主題是什么？ 復(fù)習(xí)： 第一單元 方便面的來歷 我國北方小麥從播種到收割需 230— 270 天（ 9 個月）。（ ） 隨著科學(xué)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。 五、你知道哪些工業(yè)勞動？它們與我們的生活有怎樣的聯(lián)系？（ 12 分 ） 我知道的工業(yè) 工業(yè)產(chǎn)品 與我們生活的聯(lián)系 六、關(guān)注社會（ 12 分 ） 2021 年“世界糧食日”的主題是什么？ 我們身邊有許多浪費現(xiàn)象，請你設(shè)計兩條警示語來喚起人 們的節(jié)約意識吧。（ ） 1 20 世紀(jì)，電子制造業(yè)