【正文】 恨。（５）及時告知家長和老師。在教學中，根據學生討論的情況，可適當的地拓展和深化。（2）制定復習改進方案。教師要幫助學生梳理、理解這些常識，必要時組織學生讀一讀，記一記，這本身就具有輔導意義。而現(xiàn)在，我們已悄悄長大?；顒硬襟E：①：選擇一件“我最煩惱的事情”，以不記名的形式填寫在事前準備的小卡上。教師引導學生思考、討論：你為什么要喊XXX的名字？當其他同學喊道你的名字的時候，你有什么感受？心情如何？通過這次活動能迅速集中學生的注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的參與愿望，讓學生體會到同學間的情誼。制作友誼樹組織學生討論保持友誼的方式、方法，并制成卡片貼在“友誼樹”上，共同感受班級的溫暖，共同祝愿友誼長青。 盡量把每個同學的作品都到上面進行展示。教學重點，難點：，拉花和紙菊花。：討論本班的畢業(yè)慶典，編寫本班的計劃。三、生命萬花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得更美好。結合具體困難演練勇敢行為。如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？自己設計方案，注意：描述的情景需密切結合生活實際，能夠被學生理解接受。二、生命加油站 活動七：為勇氣加油探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？如何面對勇于嘗試中的失敗?；顒右唬鹤x讀議議學生閱讀教材后交流討論，結合自己的生活實際，談談貝多芬的人生經歷給自己帶來的啟示，生命探索活動二：添“零”行動閱讀教材，理解行動要求?；顒恿汗步ò踩珝u知道學生建立自己的“危機支持系統(tǒng)”——“安全島”閱讀材料，明確規(guī)則。 。在認識處理糾紛的3個基本要求的基礎上，通過故事會討論，提高學生處理糾紛和矛盾的能力。教學重點迷路時或遇到突發(fā)情況后的自救方法。上下坡時：登山的意外事故，大多發(fā)生在下坡時，特別之一幫助學生鑒別爬山方法的正誤，將兩者對比加深印象。高樓林立的大街。教學重點學會選擇安全的避震場所。第 二 課 時一、安全小衛(wèi)士讓學生了解行走于不同地形時的爬山方法和技巧。遠離易滋事的公共場所 這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易成為別人侵害的對象。公平協(xié)商 善于包容 求助老師 3個要求前后有一定的關系，即首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎；在協(xié)商過程中關鍵是應該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理?；顒佣簳裥腋＃?）閱讀教材，了解活動要求，（2）學生發(fā)貼，（3）分享交流，每個人都有自己不同的幸福，即使是同一件事情，感受和幸福度也是不一樣的，對此，你有何啟發(fā)？（4）小結強化。生命的最后3小時，我會()。教學方法 講授法、談話法 教學手段 多媒體投影 教學課時 2課時 教學過程：第 一 課 時一、活動導入暖身活動：聽歌猜曲選擇貝多芬音樂片段播放，情學生猜作者是誰？教師小結：貝多芬是我們非常熟悉的音樂大師，他創(chuàng)作的許多作品成為人類音樂殿堂中的瑰寶。雙手疊放胸前代表“我”。交流感受 生命探索活動三：觀點對對碰說一說：對龍蝦這個行為的看法。設計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。教師可深情講述12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。教學重點難點：，能有創(chuàng)意地進行設計。四、生活小博士這部分的內容包括兩方面，插花的種類和造型，旨在讓學生了解插花的歷史 淵源和文化，學習插花的基本造型。生活小能手 課后任務如果說上課時做的手工沒有做好的，可以下課后回家再做，下節(jié)課我們將學習制作書簽，小組討論下可以做什么樣的書簽，提前設計一個自己喜歡的。讀一讀。教學難點正確認識和處理因面臨分別帶來的失落情緒。三、心海起航（１）指導學生填寫“心事卡”。教學重點使學生比較全面地了解青春期的心理矛盾和心理沖突。（2）小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下，體會和認識考試緊張的原因。（4）在學生分組討論的基礎上，教師還需進一步引導學生分析、尋找、組合，以形成適合自己的、個性化的復習方法。教學方法 講授法、談話法教學手段 多媒體投影教學課時 2課時 教學過程：第 一 課 時一、心理聚焦學生閱讀教材中的案例，教師組織學生討論：為什么樂樂比滔滔考得好？滔滔的學習方法哪些地方不可??？樂樂的學習方法哪些地方值得借鑒？從中體會有無復習、復習方法的不同，導致學習的效果不一樣，對科學復習有一個感性的認識。第 二 課 時一、分析討論：如何預防毒品？當有人向你提供毒品的時候，你怎么辦？學生發(fā)言，教師小結：（１）堅定直接的拒絕引誘。教學重難點：知道什么是毒品，認識毒品的危害。強調眼睛疾病產生于生活習慣關系密切，只要養(yǎng)成了良好的生活習慣，就可以有效的預防眼病。板書設計不可小看拉肚子健康小問號健康小博士健康小貼士健康小衛(wèi)士健康小鏈接1常見眼病及預防教學目的知道學生常見的眼病類型。這部分內容對于六年級的學生來說比較抽象，教師在教學過程中應避免走入單純講解的誤區(qū)，可采用多種方式將抽象的知識具體化、形象化。教材設計了兩個活動：意識辨析生活中人們在鍛煉中出現(xiàn)的誤區(qū)；二是對家庭主要病史的調查。怎樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的內容。教學方法 講授法、談話法教學手段 多媒體投影 教學課時 1課時教學準備： 收集與緊急救助相關的視頻，圖片材料。不要亂跑，也不要隨便跑進室內。衣服口袋不要放東西，貴重東西放置于背包內較為安全。二、安全小博士讓學生了解并掌握爬山的必備知識和技巧，增強爬山安全意識，提高野外生存能力。什么情況下情緒容易沖動失控？直面過錯，勇于承擔。教學方法：講授法、談話法教學手段： 多媒體投影教學課時 2課時 教學過程：第 一 課 時一、安全小問號讓學生知道校園里同學之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對和處理。2..初步形成“讓自己更幸?！钡姆e極愿望?；顒游澹荷褂嫊r議一議：盲人作家海倫?凱特曾說過，假如給我3天光明，我會去實現(xiàn)她的夢想。提高自我保護的能力，建立自己的社會支持系統(tǒng)。右手收回與左手一道在胸前做個人字形狀代表“人”?；顒佣糊埼r與寄居蟹學生讀故事。生命接力賽（1）我的閑暇計劃友情提示：結合自己的情況，制定計劃。學會反思自己對閑暇的興趣、態(tài)度、習慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識和決 斷意識，提高自主支配和利用閑暇時間的能力。內容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教學過程：第 一 課 時一、導入新課游戲：奇妙樂園故事渲染奇妙樂園是一個“只有想不到，沒有做不到”的神奇世界，可以讓里面的人按自己的意愿做任何事情。尋找自身經歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉化為契機。全班學生在音樂背景中反復用手語表達“有人愛我”。但關鍵時刻，他懸崖勒馬，控制住了自己，這才有后來所創(chuàng)造的輝煌藝術。小結：生命只有一次?；顒佣簳裥腋＃?閱讀教材，了解活動要求，（2）學生發(fā)貼，（3）分享交流，每個人都有自己不同的幸福，即使是同一件事情，感受和幸福度也是不一樣的，對此，你有何啟發(fā)？（4）小結強化。知道學生了解處理同學之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師或直接報警。再次回應“安全小問號”中的問題，結合所學的知識，思考故事里孩子們爬山過程中不正確的方法。板書設計爬山安全要記牢安全小問號安全小博士安全小衛(wèi)士戶外如何避震教學目的讓學生掌握戶外避震的方法與技巧。第三幅圖：提醒學生在人多的地方，特別注意防踩踏。二、案例小博士這部分要教會學生了解一些常見的意外傷害緊急救助的一般知識。在教學中，要堅持健康知識的傳授與情感、態(tài)度、價值觀目標并重的原則，采用多種教學方法，調動學生學習的積極性。對于活動二，教師應當提醒學生，一旦家族中主要病史的調查情況較為嚴重，要講清情況向體育教師和班主任匯報。采用小組自學、討論的方式，讓學生自己逐一回答為什么要采取這些預防措施。教學難點日常生活中，學習愛眼、護眼的正確方法。二、健康小衛(wèi)士教材設計的是一個開放性的討論活動，以圖例形式呈現(xiàn)出來的問題應當之時眾多不良現(xiàn)象中的幾個典型問題。是因為毒品的危害，使生命就此終結，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。二、分析討論：（１）別人吸毒，真的不關我們的事嗎？（２）如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？（３）我們在選擇活動場所時應該注意什么？（４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？三、學生互相交流，確定宣傳報的內容：說說你想在宣傳中準備去宣傳什么？教師指點。為幫助學生更好地理解教材中的實驗，切身體驗到及時復習的重要性。根據測查結果，分小組討論：選擇一門學科，就下次單元測驗，共同討論，制定一個負心方案。同時，教學要完成下面三個重要的內容：（1）組織學生討論：考試對學生來說，其價值或意義是什么？學生只有對考試形成正確的認識，才能真正減輕考試焦慮。二、活動主題 心理聚焦通過一個故事，引導學生認識青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產生的心理矛盾和沖突。②：教師將學生填寫好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學生。該活動與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學情”這一主題。板書設計1依依同學情心理聚焦心靈視窗心靈氧吧心海起航第五單元 美化生活17．友情紀念卡教學目標：，學會表達同學之間的情誼。生活與實踐 本部分的內容重在讓學生把所學的內容運用于生活實踐。，美化教室。引導方法：。因此，他們也是我們應該感恩的人。教學重點結合生活實際，尋找自身經歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。續(xù)講學生涉及面宜廣，可邀請當眾發(fā)言膽怯的學生，根據他們的情緒表現(xiàn)和發(fā)言狀況做現(xiàn)場描述，如：“勇氣，是老師提問時心里害怕，仍然起立回答。從“怎么想”、“怎么做”進行思考。交流：我現(xiàn)在有哪些“零”，還想要哪些“零”，將來能得到哪些“零”？引導學生認真思考自己的設想，感受未來自己的快樂與滿足。畫一畫：在紙上鎮(zhèn)中地畫下同心圓，在同心圓圈內寫出最信賴的親人、老師、同學和朋友，在圈外寫出可以尋求幫助的人員或機構。第二單元 安全生活平安校園靠大家教學目的認識處理同學之間發(fā)生糾紛的基本要求。閱讀教材故事情境，分析牛牛被高年級同學欺負可能有哪些原因？ 年齡小 獨自上學 膽小等遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學路上要結伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應及時告訴老師或大人。教學難點了解行走于不同地形時的爬山方法和技巧。爬山時與其他登山者相遇，即使不認識也應該招呼一聲，一般應先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應禮讓上坡者先行。我該往哪里跑？當地震來臨時，我們在戶外應該如何避震？怎樣才是安全的避震場所？ 讓學生仔細觀察，比較兩幅圖的不同之處。學會選擇安全的避震場所。和學生一起交流討論，收集爬山的意外事故，分析其發(fā)生的原因，從中汲取教訓。謹慎結交校外人員 不要輕易結識校外人員，因為他們情況復雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。知道學生了解處理同學之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。教學過程： 活動一：小貓問媽媽，可以多種多樣的呈現(xiàn)，如學生閱讀，老師講述，播放多媒體課件等。寫一寫：生命的最后3天，我會()。提高自我保護的能力，不輕言放棄。左手豎起大拇指，右手平伸，掌心向下對著左手大拇指橫向畫圓圈表示“愛”。續(xù)編故事?！皯汛Ц卸?、處處美好”：為自己設計一個代表美好與幸福的標記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。懂得父母是我們最應該感恩的人。，協(xié)調配合的能力。三、插花的工具及其應用枝剪、花插、插花泥、小刀、卵石等。，入隊時的情景也可以作為畢業(yè)紀念卡的內容，凡是小學生活中自己覺得很有意義的活動，都可以作為畢業(yè)紀念卡中的內容。（2）采訪結束后組織學生交流：最有感觸的采訪。教學重點讓學生體會學生間純真的友誼。教師適當從獨立意識和自我認知等方面講解，引導學生認識到青春初期的心理矛盾和沖突，為學會處理矛盾和沖突奠定認知基礎。引導學生了解青春期可能出現(xiàn)的成長煩惱，并學習一般的處理方法。建議教師學生分組，創(chuàng)造一種安全輕松的氣氛，并重點分享或討論下面兩個話題：（1）小組成員分享各自的考試經歷，并學習表達自己當時的感受。（3）為讓學生真正理解、掌握這些必要的方法，教師組織學生小組交流討論、分享各自的理解。教學難點形成適合自己的、個性化的復習方法。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國家。培養(yǎng)學生對生命有一種負責的態(tài)度，能自覺拒絕和遠離毒品。常見眼睛疾病產生的病因，讓學生在自主學習中了解到眼病產生的原因主要有三方面，即用眼不當，病菌感染和意外傷害。同時應強調，當疾病大規(guī)模流行時，應對患者及生活環(huán)境進行隔離、消毒。教材采用了圖文并茂的方式，選取了拉肚子的可能引起的最主要的三方面的危害來進行講述。二、健康小行動本部分內容的目的運用運動中的自我監(jiān)控知識辨析鍛煉中的誤區(qū)，增強運動中的自我保護意識，杜絕運動傷害。學生的運動熱情與教師的客觀指導形成了矛盾。教學