【正文】 心設(shè)計(jì)的環(huán)境中活動(dòng)的自由做出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。原則七，教養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)能夠參與的民主社會(huì)公民：學(xué)習(xí)的環(huán)境本身就該是民主的，社會(huì)公民必須能夠有批判及獨(dú)立的思考能力，真正的民主植基于多數(shù)人能夠從“政黨口號(hào)”辨別“公共利益”，教導(dǎo)社會(huì)公義、設(shè)身處地的價(jià)值。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)校園內(nèi)所有的花草樹木除草、施肥、澆水、修剪、噴藥……這樣的勞動(dòng)，是“在勞動(dòng)時(shí)思考，在思考中勞動(dòng)”的創(chuàng)造性的勞動(dòng)。（四）組織多彩活動(dòng)，高漲讀經(jīng)情緒學(xué)校每學(xué)期開展一次大型“文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。一、讓師生在“經(jīng)典”的殿堂中快樂地成長(zhǎng)“當(dāng)晨鐘敲響黎明，太陽(yáng)噴薄而出，讓我們用最美妙的語(yǔ)言、最動(dòng)聽的聲音，迎接新的一天。這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種 能力，是具體的反映教師的道德觀念、面貌和才智。在學(xué)生感到疲勞時(shí)就會(huì)來幾段風(fēng)趣幽默逗學(xué)生快活，讓學(xué)生樂學(xué)。另外我在一本教育刊物上看到一篇文章，摘錄下來和老師們共享，老師們也可對(duì)對(duì)號(hào)，你屬哪一類或哪幾類？最受學(xué)生喜歡的十種老師一是嚴(yán)而有度的老師這種老師往往把班級(jí)管理得井井有條，又受到學(xué)生的尊敬和喜歡。店員最后不解地問：“你為什么拿著碗輕撞它呢？”那人說這是一種辨別瓷器質(zhì)量的方法。那眼光深深的印入了我的腦髓，使我至今難忘。記得頭幾年學(xué)生多的時(shí)候，一個(gè)班七八十人最多管前30名，有很多學(xué)生老師教他一年，也可能記不住他的名字。但是如何占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地？下面我就通過幾個(gè)案例故事談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的我的幾點(diǎn)做法。另一個(gè)秀才也同時(shí)看到了，一開始心里也“咯登”了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，噢！那不是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭，看來今天我要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定高中。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是如此的根深蒂固，以至于我們很少去懷疑它本身是對(duì)是錯(cuò)。四是具有寬容心的老師這種老師心胸開闊，善解人意，對(duì)學(xué)生能夠?qū)捜莸娜秉c(diǎn)錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，給學(xué)生很好的印象。老師的行動(dòng)深深地感動(dòng)和感染著學(xué)生，使學(xué)生對(duì)老師無(wú)限崇敬，自然得到學(xué)生的喜歡和愛戴。不要因碌碌無(wú)為而悔恨！我常聽某某人說：“這一輩子，就象昨天今天一樣。第二節(jié)間操后和下午第二節(jié)課后，學(xué)校廣播站開始誦讀欣賞等欄目，營(yíng)造了經(jīng)典誦讀的良好氛圍。二、讓學(xué)生在公園化的環(huán)境中用雙手創(chuàng)造智慧勞動(dòng)培育智慧，智慧指導(dǎo)勞動(dòng)。第三篇：全人教育原則一，為人類的發(fā)展而教：非為國(guó)家發(fā)展而教，也就是否認(rèn)教育目標(biāo)中將國(guó)家的發(fā)展（如經(jīng)濟(jì)“人力資源”的培育，放在個(gè)人的發(fā)展之上，要為人的和諧、平靜、合作、合群、誠(chéng)實(shí)、公義、平等、同情、了解，以及愛等方面而教。包括學(xué)習(xí)者之間、年輕人與成人之間的關(guān)系。各方面條件成熟時(shí)，孩子們的想象力，創(chuàng)造力和各樣象征行為（讀，寫，畫，跳舞，音樂，數(shù)學(xué)，角色扮演及語(yǔ)言）將會(huì)得到顯著提高和顯現(xiàn)。但是為了幫助學(xué)生打穩(wěn)一生所需要的教育基礎(chǔ)，這是至關(guān)重要的課題，因此任何難關(guān)都值得努力設(shè)法突破。不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)和藝術(shù)不能區(qū)分來看，幼兒是以整體的方式學(xué)習(xí)的，而不是在一個(gè)個(gè)整潔的小區(qū)間里學(xué)習(xí)。原則十，關(guān)注性靈：所有的教育改革，都是以喚醒人類性靈為最終依歸。”美育調(diào)動(dòng)情感，情感激活智慧。在市舉行的經(jīng)典誦讀比賽中，我校獲3人特等獎(jiǎng)、5人一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2009年5月至今，我們?cè)谌Ｒ恢亮昙?jí)400多人中全面推開誦讀活動(dòng)。希望咱們老師都是最受學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。學(xué)生愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對(duì)媽媽老師感到特別的親切，也特別聽媽媽老師的話。原來他手中拿著的是一只質(zhì)地很差的碗，它去輕碰每一只碗，都會(huì)發(fā)出混濁之音。沒用你說，第二天，我乖乖地交了一份檢討書給你。最后，工人師傅說，你們學(xué)校真不賴。我的反思：作為一名人民教師職業(yè)光榮感油然而生。從那以后，我開始發(fā)奮地學(xué)習(xí)，終于在以后的考試中 取得了很好的成績(jī)，這真的要感謝你啊！現(xiàn)在我常想：當(dāng)時(shí)，如果你對(duì)我采取了過激的處理方式，也許我的命運(yùn)就完全不同了??”我的反思： 人非圣賢，孰能無(wú)過？在我十四年的班主任工作中，我一直以這種寬容的心原諒學(xué)生偶爾犯下的錯(cuò)誤，給學(xué)生一點(diǎn)面子，就是給自己面子，這件事也告訴了我，作為一名教師，尤其是班主任，真是責(zé)任重大，一言一行無(wú)不影響著學(xué)生的一生?。“咐?：讓學(xué)生明白“越哭越傷心”的道理講個(gè)故事： 有兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍。合作者變了，參照標(biāo)準(zhǔn)變了，一切也就變了。三是實(shí)習(xí)老師這種老師處于實(shí)習(xí)階段，把所學(xué)的教育理論剛剛用于實(shí)踐，沒有受到教育世俗的影響。討厭那些講課枯燥乏味而成天要學(xué)生死記硬背的老師。最后我對(duì)我自己提出四點(diǎn)要求，在以后的工作生活中要做到：努力工作要努力，隨隨便便過日子過也是過，稍微努力的過也是過，努力的過也是過，何不努力好好的過。（一）引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變，營(yíng)造濃郁氛圍學(xué)者余秋雨先生曾說：“幼小的心靈純凈空廓，有經(jīng)典名著奠基，可以激發(fā)他們一生的文化向往。同時(shí)獲區(qū)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?！澳闵行羞M(jìn)的方式正是你所能傳留給學(xué)生的最堅(jiān)實(shí)有力的東西”是的，明德全人教育活動(dòng)喚醒我們的心靈，我們選擇了自己的行走方式，很多時(shí)候，它更多的應(yīng)該代表一種文明素養(yǎng)。所有的人都是精神性的動(dòng)物，他們可以